高中二年级下学期生物《生物多样性内在联系》教学设计

PAGEPAGE2生物多样性内在联系课题生物多样性内在联系教学目标1.了解生物多样性的概念。2.理解遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的的概念。3.准确描述三者之间的关系。教学重点1.了解生物多样性的概念。2.理解遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的的概念。3.准确描述三者之间的关系。教学难点1..准确描述三者之间的关系。教学方法利用课件加强形象思维与逻辑思维的结合讲练结合学法指导讲练结合、注重现象与本质的联系和推导教具（资料）生物多样性课件和图片板书设计一、生物多样性的概述二、遗传多样性（一）遗传多样性的来源（二）遗传多样性的表现形式（三）遗传多样性的研究意义三、物种多样性三、生态系统多样性作业选择题1.以下选项哪项不是遗传多样性的来源？（）A基因突变B基因重组C染色体变异D物种多样性2．以下哪项描述可以看作是一个生态系统？（）A一个菌落B一个池塘中所有的鱼C一个池塘D一个池塘中的鲤鱼二、简述题1.请简述生物多样性包括哪些种类的多样性。2.请简要说明生物多样性的内在联系教学后记教学过程组织教学：引言：同学们大家好！今天我们一起来学习生物多样性内在联系新课：同学们还记得生物多样性包括哪三方面的内容吗？对了，有遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。那么它们三者之间有联系吗？有什么联系呢？我们首先来看遗传多样性遗传多样性自然界中除了孤雌生殖、同卵双生子以及无性生殖以外，没有两个个体具有完全一样的基因型或基因组。生物的遗传信息主要存贮在DNA的碱基排列序列中，各种生物都具有准确地复制自己的DNA，将自己的遗传信息一代一代遗传下去，从而保持自身性状稳定的能力。然而，有许多因素能影响DNA复制的准确性产生遗传变异，这些因素可能来自外界，也可能来自本身。联系必修二变异的内容，你还能想起变异的三种来源吗？它们分别是基因突变、基因重组和染色体变异。这也就是遗传多样性的来源。1.遗传多样性的来源首先来看基因突变基因突变无论引起突变的原因是什么，产生突变的过程有何不同，突变的结果在本质上都是一样的，即原来正常的DNA结构或序列发生了改变，使得遗传信息随之改变，其后果是影响了基因的正常功能，并以生物体各种表现性状特征、生理生化过程表现出来。比如豌豆的圆粒和皱粒是表现在个体外部形态上的差异，白化病是表现在生理、生化水平上的差异。接着我们来看遗传多样性的第二个来源基因重组。基因重组基因重组是指在减数分裂过程中控制不同性状的基因重新组合。包含了两种情况一种是在减数分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换。这就会带来什么影响呢？一条染色体上的DNA上的某个位置上基因的种类发生了改变，也就改变了DNA上的碱基排列顺序，使得遗传信息也随之改变。第二种情况是在减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因发生自由组合。由于染色体的排列具有随机性，所以图示中的A在后期如果b组合，这就导致原始的生殖细胞会产生Ab和aB这两种配子。A在后期如果B组合，这就导致原始的生殖细胞会产生AB和ab这两种配子。所以，具有一对同源染色体的生物可以产生2中配子，具有2对同源染色体的生物可以产生4种配子，以此类推具有n对同源染色体是的生物可以产生2n种配子。通过自由组合造成了配子的多样性，也就使得一个细胞里的基因型发生变化。总之，通过基因重组，有性生殖的生物产生了大量的新变异，而且产生变异的速度要比突变更快。通过基因重组，生物体获得了遗传多样性，加快了对环境的适应能力和生物进化的进程。染色体变异在染色体变异的两种类型中与染色体数目变异相比，染色体结构变异在种内更为常见。染色体结构变异是由于物理、化学等因素引起染色体断裂然后错误重接的结果。染色体结构变异的结果是使染色体上基因的数目和排列顺序发生改变，从而引起遗传信息的改变，而形成遗传多样性。遗传多样性进而导致种群基因库之间的差异越来越大，甚至导致生殖隔离，也就标志着新物种的形成。所以遗传多样性是物种多样性的前提条件。物种多样性在生物进化的历史长河中，新的物种不断地产生，已存在的物种也在不断消失。通过化石，我们知道地球上的物种多样性是增加的。但是，任何物种都不可能永远生存下去。我们更关注生物多样性的丧失和物种灭绝。1.物种多样性的丧失大家都知道地球上一共经历了5次大灭绝事件。1.晚奥陶纪大灭绝发生在距今4.388亿年古生代海洋里，此次灭绝使当时85%的物种消失了。对于人类而言，快速的物种灭绝使难以承受的。因为物种快速灭绝将摧毁人类赖以生存的自然环境，地球上能供养的人口将大幅度减少，人类的生活质量将大幅度降低，人类也将走向灭绝。因此关注物种多样性的变化，了解物种多样性降低的原因责无旁贷。人类诞生前的物种大灭绝事件主要是环境改变的结果，如大规模火山爆发、天体碰撞地球等。但是，随着人类改造自然的能力提高，人类活动已经将许多物种推向灭绝。超过99%是人类活动造成的。2.物种多样性的丧失的原因①生境丧失生境丧失的根源是人口增长对土地的需求，大面积的森林、草地、沼泽等变成了城镇、村庄、道路、农田和牧场。由于生境的丧失，许多生物因此失去食物来源和隐蔽场所，走向灭绝之路。因此，生物多样性受的主要威胁是生境丧失；保护生物多样性的主要手段是保护生境；特别容易受到破坏威胁的生境是雨林、温带草原、红树林等，因此在这些地区建立自然保护区是非常必要的。②资源过度利用人类的过度开发威胁着美国1/4的脊椎动物。中国对野生资源的过度开发程度更大。中国拥有大量贫困的农村人口，过度开发野生物种作为食物和中药材。生物多样性降低的主要原因是生境丧失、资源过度利用等，在生物多样性关键地区设立保护区，可以有效保护物种多样性，这就是就地保护。当濒危物种数量及其稀少，在野生状态下灭绝风险很大时，采用易地保护的方式是防止这些物种灭绝的有效方法。保护生物多样性最重要的方法是就地保护和易地保护。生态系统多样性生态系统多样性实质上包含了两层含义，一是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化；地球上不同地方的由于气候条件不同，分布的植物群落类型不同；由于植物群落类型不同，给动物提供的食物和栖息环境不同，所以最终决定了生态系统的不同，造成了地球上生态系统多样性。天然的生态系统主要包括荒漠、草原、热带雨林、红树林等。二是随着时间的推移，由于生物与环境相互作用导致群落环境不断地改变，使群落内的生物组成也发生相应的变化，这又直接导致生态系统的结构和功能的改变。也就是生态系统多样性性的演替。比如通过地球生物的进化过程我们可以分析得到这样的结论。原始地球最开始是一个厌氧环境，随着蓝细菌的出现，地球有了两极生态系统；它