《特种陶瓷》课程教学大纲

《特种陶瓷》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：101145123019课程名称（中/英文）：特种陶瓷/SpecialCeramics课程类别：个性化选修课程学分：1总学时：16理论学时：16实验/实践学时：0适用专业：无机非金属材料适用对象：本科先修课程：材料科学基础；材料工程基础；无机材料物理性能；陶瓷工艺学等。教学环境：多媒体教室开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的《特种陶瓷》是无机非金属材料工程专业的一门个性化选修课程，主要介绍特种陶瓷的特点、工艺、应用、最新研究热点及发展趋势。在本课程教学环节，加入中国改革开放以来特种陶瓷领域取得的典型发展成果介绍，以及在我国特种陶瓷科学与技术发展中的突出贡献人物与代表性企事业单位介绍，培育学生的社会主义核心价值观，传承民族精神，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.对接培养的岗位能力通过本课程的学习，使学生了解特种陶瓷的特点、工艺及应用，能分析和评价无机非金属材料的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。同时了解无机非金属材料的发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异和多样性。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑[毕业要求指标点6.2]能分析和评价无机非金属材料的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。[毕业要求指标点10.2]了解无机非金属材料的发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。2.课程教学目标对应毕业要求指标点，具体内容如下教学目标1：通过本课程的学习，使学生了解和掌握特种陶瓷的主要种类、性能特点以及典型特种陶瓷粉体制备、成型方法、烧结方法。能够分析和评价特种陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对特种陶瓷项目实施的影响，并理解应承担的责任。支撑毕业要求指标点6.2。教学目标2：通过本课程的学习，使学生了解特种陶瓷的发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异和多样性；支撑毕业要求指标点10.2。四、教学课时安排（一）学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1特种陶瓷生产工艺原理2200教学目标1、2主题2高温结构陶瓷：氧化铝2200教学目标1、2主题3高温结构陶瓷：氧化锆2200教学目标1、2主题4高温结构陶瓷：氮化硅2200教学目标1、2主题5高温结构陶瓷：碳化硅2200教学目标1、2主题6高温结构陶瓷：复合材料2200教学目标1、2主题7功能陶瓷：电介质陶瓷与导电陶瓷2200教学目标1、2主题8功能陶瓷：透明陶瓷2200教学目标1、2合计161600五、教学内容及教学设计主题1特种陶瓷生产工艺原理1.教学内容特种陶瓷的定义，特种陶瓷与传统陶瓷的关系与区别，特种陶瓷粉体制备、成型和烧结的工艺原理、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。介绍我国特种陶瓷发展的历史和最新进展，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.教学重点特种陶瓷与传统陶瓷的关系与区别，特种陶瓷粉体的制备方法。3.教学难点特种陶瓷粉体的制备方法4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。主题2高温结构陶瓷：氧化铝1.教学内容氧化铝结构陶瓷的分类、性能特点、应用、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。典型氧化铝制品的成型、烧结工艺选择及实施。氧化铝结构陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，介绍我国氧化铝特种陶瓷制品、粉末的最新发展状况和挑战，以及在高端产品方面与日本、欧美等国家的差距，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。。2.教学重点氧化铝结构陶瓷的性能特点、应用、发展趋势、研究热点。典型氧化铝结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。3.教学难点典型氧化铝结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。主题3高温结构陶瓷：氧化锆1.教学内容氧化锆结构陶瓷的分类、性能特点、应用、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。典型氧化锆制品的成型、烧结工艺选择及实施。氧化锆结构陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。介绍我国氧化锆特种陶瓷制品、粉末的最新发展状况和挑战，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.教学重点氧化锆结构陶瓷的性能特点、应用、发展趋势、研究热点。典型氧化锆结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。3.教学难点典型氧化锆结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。主题4高温结构陶瓷：氮化硅1.教学内容氮化硅结构陶瓷的分类、性能特点、应用、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。典型氮化硅制品的成型、烧结工艺选择及实施。氮化硅结构陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。介绍我国氮化硅特种陶瓷制品、粉末的最新发展状况和挑战，介绍材料科学家葛昌纯院士在氮化硅特种陶瓷及国家“两弹一星”事业中的突出贡献，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.教学重点氮化硅结构陶瓷的性能特点、应用、发展趋势、研究热点。典型氮化硅结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。3.教学难点典型氮化硅结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。主题5高温结构陶瓷：碳化硅1.教学内容碳化硅结构陶瓷的分类、性能特点、应用、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。典型碳化硅制品的成型、烧结工艺选择及实施。碳化硅结构陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。介绍我国碳化硅特种陶瓷制品、粉末的最新发展状况和挑战，例如我国的光学望远镜用大口径碳化硅陶瓷反射镜制造能力达到国际先进水平，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.教学重点碳化硅结构陶瓷的性能特点、应用、发展趋势、研究热点。典型碳化硅结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。3.教学难点典型碳化硅结构陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。主题6高温结构陶瓷：陶瓷复合材料1.教学内容陶瓷复合材料的分类、性能特点、应用、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。典型陶瓷复合材料制品的成型、烧结工艺选择及实施。陶瓷复合材料的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。介绍我国陶瓷复合材料的最新发展状况和挑战，介绍材料科学家张立同院士在陶瓷复合材料中的突出贡献，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.教学重点陶瓷复合材料的性能特点、应用、发展趋势、研究热点。典型陶瓷复合材料制品的成型、烧结工艺选择及实施。3.教学难点典型陶瓷复合材料制品的成型、烧结工艺选择及实施。。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。主题7功能陶瓷：导电陶瓷；电介质陶瓷1.教学内容导电陶瓷、电介质陶瓷的分类、性能特点、应用、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。典型氮化硅制品的成型、烧结工艺选择及实施。导电陶瓷、电介质陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。介绍我国导电陶瓷、电解质陶瓷的最新发展状况和挑战，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.教学重点导电陶瓷、电介质陶瓷的性能特点、应用、发展趋势、研究热点。典型导电陶瓷、电介质陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。3.教学难点典型导电陶瓷、电介质陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。主题8功能陶瓷：透明陶瓷1.教学内容透明陶瓷的分类、性能特点、应用、发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。典型氮化硅制品的成型、烧结工艺选择及实施。透明陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。介绍我国透明陶瓷的最新发展、挑战及在军事、航空航天领域的重要应用，激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。2.教学重点透明陶瓷的性能特点、应用、发展趋势、研究热点。典型透明陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。3.教学难点典型透明陶瓷制品的成型、烧结工艺选择及实施。。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用课堂现场讲授与多媒体相结合的教学方法，在教学过程中加强与学生们的互动，通过问题讨论、案例分析及启发式等形式来提高学生们的学习兴趣。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力和创新能力等；考核方式采用出勤、作业、课堂表现、阶段测验和期末考试等多形式、全过程考核，使学生成绩评定更加合理多样，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定样表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤及课堂表现作业阶段测验答辩项目小论文其他√√√成绩比例%101020602.课程目标考核方式评价权重本课程目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标与考核方式评价权重表课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）过程性考核实验期末考试合计出勤及课堂表现作业阶段测验教学目标1指标点6.25510036-4555-64教学目标2指标点10.25510015-2436-45合计1010200601003.课程成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）出勤及课堂表现（10%）无迟到、早退、旷课现象。积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解，能够准确回答问题，并有自己独到的见解。偶尔有迟到、早退现象。较为积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并提出自己的见解。有迟到、早退现象。能够主动参加课堂讨论，能够回答问题。有迟到、早退、偶尔有旷课现象。参与课堂讨论，基本能回答相关问题。迟到、早退、旷课较多。不能有效参加课堂讨论，回答不出所有问题。作业（10%）能够独立、按时完成作业，作业完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，获得正确结论能够独立、按时完成作业，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题，获得正确结论。能够独立、按时完成作业，完成质量符合要求，基本能够运用所学知识和理论解决问题，获得有效结论。基本能够独立、按时完成作业，基本能够运用所学知识和理论解决问题。不能独立、按时完成作业，不具备运用所学知识和理论解决问题的能力。阶段测验（20%）完成阶段测验，根据参考答案评分为优秀。完成阶段测验，根据参考答案评分为优良。完成阶段测验，根据参考答案评分为中等。完成阶段测验，根据参考答案评分为及格。没有完成阶段测试，或根据参考答案评分不及格。课程教学目标评价标准表教学目标评分标准100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分教学目标1：通过本课程的学习，使学生了解和掌握特种陶瓷的主要种类、性能特点以及典型特种陶瓷粉体制备、成型、烧结方法。能分析和评价特种陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对特种陶瓷项目实施的影响，并理解应承担的责任。支撑毕业要求指标点6.2。在课堂提问或讨论环节能够全面正确了解和掌握特种陶瓷的主要种类、性能特点以及典型特种陶瓷粉体制备、成型、烧结方法。能够全面正确分析和评价特种陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对特种陶瓷项目实施的影响，并全面正确理解应承担的责任。在课堂提问或讨论环节能够正确了解和掌握特种陶瓷的主要种类、性能特点及典型特种陶瓷粉体制备、成型、烧结方法。能够正确分析和评价特种陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对特种陶瓷项目实施的影响，并正确理解应承担的责任。在课堂提问或讨论环节能够了解和掌握特种陶瓷的主要种类、性能特点及典型特种陶瓷粉体制备、成型方法、烧结方法。能够分析和评价特种陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对特种陶瓷项目实施的影响，并理解应承担的责任。在课堂提问或讨论环节基本能够了解和掌握特种陶瓷的主要种类、性能特点及典型特种陶瓷粉体制备、成型、烧结方法。基本能够分析和评价特种陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对特种陶瓷项目实施的影响，并基本理解应承担的责任。在课堂提问或讨论环节不了解和掌握特种陶瓷的主要种类、性能特点以及典型特种陶瓷粉体制备、成型方法、烧结方法。不能分析和评价特种陶瓷的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对特种陶瓷项目实施的影响，不理解应承担的责任。教学目标2：通过本课程的学习，使学生了解特种陶瓷的发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异和多样性；支撑毕业要求指标点10.2。在课堂提问或讨论环节能够全面正确了解特种陶瓷领域的发展趋势、研究热点，理解