2025届高考专题复习：句式的表达效果

句式的表达效果设题类型比较型分析型文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）（2023新高考Ⅰ卷第20题）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（2023新高考Ⅱ卷第19题）文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？

（2022年全国乙卷18题）文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（2022年新高考Ⅰ卷20题）

21.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？[2022新Ⅱ卷]

22.文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。[2022新Ⅱ卷]

壹考情分析

以句式为主的表达效果比较分析题，是新高考全国卷中的新题型。这种题型常见的提问方式为：“文中画波浪线的句子可以改写成：‘×××。’从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？”这种题型是融合了各种表达知识甚至结构的综合赏析题，而“句式效果”是其中一个考查点。

乍看似相同，细思大不同——句子表达效果分析第二章设题角度分析壹一是语义侧重。即分析两个语句表述意义的侧重点。①语意更丰富/语意更完整②更准确严密③表达出某种意思/情感④强调某种意思/突出某种主体/强化某种情感/语气⑤富有新意2.阅读下面的文字,完成后面题目。

发扬登山精神,要涵养甘为人梯的胸怀。60多年来,中国登山队员能够一次次担当大任,圆满完成任务,离不开一代又一代登山人的团结协作和甘为人梯的奉献精神,正是这些甘做“铺路石”、甘架“凌云梯”、甘为“孺子牛”的无名英雄们的默默付出,中国登山事业才能够取得今天的成就。甘为人梯,是一种追求,是一种境界,更是一种精神。甘为人梯,就要有“牺牲小我、成就大我”的胸怀,“功成不必在我,功成必定有我”的担当,“我将无我,不负人民”的境界,撸起袖子加油干,在时代的接力中留下浓墨重彩的一笔。2.文中画波浪线的句子可以改写成:“正是这些愿意做‘铺路石’‘凌云梯’‘孺子牛’的默默付出的无名英雄们。”从语义上看二者基本相同,但原句的表达效果更好,为什么?解析:原句“甘做‘铺路石’”“甘架‘凌云梯’”“甘为‘孺子牛’”三个动宾短语结构一致,句式整齐,构成了一组排比,读来抑扬顿挫,气韵通畅,音韵和谐,朗朗上口,很有震撼力。

连用三个“甘”字,间隔反复,表现了这些无名英雄是真正心甘情愿地为国家、为民族默默付出、无私奉献,不计较任何得失和名利,凸显了这些英雄品格的伟岸。

从语句的落脚点来看,原文是“无名英雄们的默默付出”,而改句是“默默付出的无名英雄们”。

从原文上下文来看,作者强调的是无名英雄们的默默付出,才有“登山事业”的成就,这与段落首句“发扬登山精神,要涵养甘为人梯的胸怀”是相呼应的。答案:①原句用三个动宾短语,结构相同,构成排比句。句式整齐,增强气势。②原句三个“甘”字连用,起强调作用,更能凸显默默奉献精神。③原句强调的是英雄们的付出,而改句强调的是英雄,改变了句意。阅读下面的文字，完成后面题目。

摆脱贫困一直是中国人民孜孜以求的梦想，历经多年奋斗，我国实现了现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，脱贫攻坚战取得全面胜利这是一幅波澜壮阔的时代画卷，这是一首激荡人心的动人歌谣，这是一个彪炳史册的人间奇迹!奇迹从来不会从天而降，脱贫攻坚的煌煌伟业，伴随着多少奉献和牺牲!大山深处、田间地头，有着扶贫工作者质朴的笑脸、忙碌的身影。他们怀着对人民的赤子之心，助力脱贫地区经济社会的发展。物质上的丰收催生了精神上的硕果。脱贫攻坚的伟大斗争，锻造了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。1.文中的画横线句子如果改成“各地都有扶贫工作者”与原文意思基本相同，但原文的表达效果更好，请分析。（5分）【答案】

①原句“大山深处、田间地头”强调扶贫工作者工作的主要地点山村和农村，“朴实”和“忙碌”强调扶贫工作者品质和工作状态，“笑脸”“身影”富有画面感，生动形象。②原句短句强调，语意丰富，利于下文“脱贫攻坚精神”的总结。③改句语言干瘪而没有情感，无法凸显对扶贫工作者奉献的讴歌和赞美之情。贰类型特点动词尤其是非动词活用为动词往往能够使描写精准、语言生动形象。形容词从形、声、色、光等方面点出事物的特点，传达出作者的情感。拟声词使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。叠词增强语言的音韵美、画面美或是起渲染强化、生动描摹作用。名词罗列形成多个具有特定意义的意象叠加的现象，营造出特定的意境。短语连用概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。二是用词特点:[典型例题]原句：丰硕而富饶的秋天，就这样大咧咧地降临到八百里秦川上来了。

改句：秋天就这样降临到八百里秦川上来了。

①原句秋天前面加上“丰硕而富饶”，语言生动形象，更能突出秋天的特征，表达作者对这片土地的强烈情感。②原句“大咧咧”，运用拟人手法，赋予秋天人的特征，描写得亲切自然。贰[典型例题]原句：（巨浪）有时像充满了愤怒，哗哗地抨击着海岸；有时一小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼。

改句：“有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

原句中“哗哗”拟声词，写出了海浪拍岸的声响，“一小股”形容词的使用写出了海浪涌上岩石的状态，拟声摹形，描写海浪，细腻生动。贰三、句式特点（一）长短句

层次多，容量大长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。

长句多用于论说，在书面语中出现的频率高；

短句多用于叙事、描写与抒情，在口语中尤为常见。

表达效果：

长句：表意严密、内容丰富、集中紧凑，逻辑严密。

短句：结构简单，句式活泼灵动，简洁明快，节奏分明，读来朗朗上口。

长短句结合：句式活泼，错落有致，具有节奏感。[典型例题]（广东省2021届普通高中学业质量联合测评）

原句：大伯说完，对着我，对着大山，爽朗地大笑起来。

改句：大伯说完，对着我和大山爽朗地大笑起来。

①原句为短句，简洁明快，节奏分明，适合表现大伯的情态。改句冗长，十分繁琐。②原句用“对着我”“对着大山“两个短语并列，句式整齐，表意鲜明；改句将“我”“大山”组成一个并列短语，强调的意味不突出。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁字尽量言言简意赅，简单说明即请在此处添加具体内容，文字尽量言回顾句式特点（二）整散句

整句——结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。多指对偶句、排比句、反复、顶针等句式。

[对仗工整，富有表现力；或语势强烈，富有感染力等]

散句——是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。

[富于变化，错落有致，形式灵活]整散句结合：句式参差，节奏顿挫，波澜起伏。[典型例题]原句：在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦忧：这是人间世界真实的相貌。

改句：“在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。

①原句为整句，句式整齐，更富有表现力。②原句将“生命与生活”“笑与泪”“幸福与烦忧”对照着写，逻辑更严密，引人深思。③原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。特殊句式/变式句这里所说的特殊句式，指的是倒装句、否定句（双重）、反问句、设问句等。

倒装句现代汉语中：主谓倒装，定/状语后置。——强调、突出作用主谓倒装：强调谓语(逗号前的内容)

[后追加主语，主语一般读轻声]甚矣,汝之不惠。上哪儿找啊，你？（疑问句）放心吧，妈！

（祈使句）终于过去了，中国最后一个王朝的统治！（感叹句）特殊句式/变式句倒装句现代汉语中：主谓倒装，定/状语后置。——强调、突出作用定/状语后置：强调突出定、状语，使节奏更明快/简洁有力头上插着许多鲜花，横七竖八的。（定语后置，“的”字短语）他走上了领奖台，慢慢地，羞怯地。（状语后置，形容词）同学们都来了，从祖国的四面八方。（状语后置，介词短语）特殊句式/变式句双重否定一般——加强语气，不过也有弱化语气的时候他没有理由不接听电话。六十一个同志的生命，危在旦夕！一千支注射剂，非得空运不可！从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。难道能否认《红楼梦》是一部优秀的古典小说吗？不是我不愿意做，实在是能力有限呀。这件事我不得不做，虽然我十分不情愿。带有推测语气、商量语气、情势使然等意味的，语气比单纯肯定句委婉些。特殊句式/变式句反问句[问中有答]加强语气，表达更鲜明、有力，充满了说话人的充沛强烈的感情这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？设问句[自问自答]引人注意，启发思考/有助层次分明，结构紧凑/突出强调...，使文章起波澜自问自答

例如：什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。问而不答（特殊）

例如：问苍茫大地，谁主沉浮?

【引人深思】四、语体特点书面语书面语庄重、典雅、严谨。口语口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；语言风格平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、幽默诙谐、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、辛辣犀利等

思考的角度是：原句与文段整体的风格是否协调一致。

原句与文段整体语言风格相协调，更切合语境。[典型例题]（2020年新高考Ⅰ卷）对，去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。（此题还可以从句式或位置角度去谈。）

[典型例题]原句：记得多年前在家乡那个秋日，一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目，白云如纱似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间，回眸一瞬，看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅，奇绝诡谲，如蓬莱仙境陡显眼前，人们纷纷步出家门，望云惊赞！

改句：一场秋雨刚停,山川草木格外的亮眼,白云停留在山梁间。①原句使用“初霁”“濯洗”“唯美曼妙”等书面语，与文段诗意优美的风格相应。②原句运用比喻,将白云比作纱绸,突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。五、修辞手法注意：修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。表达效果分析：

判断手法+简析手法的应用+修辞手法的作用/情感效果

修辞是语言的艺术，是恰当表达思想情感的语言手段。

常见的修辞手法主要有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

生动形象的写出了_____的特点，表达了作者对____的____之情。修辞定义种类效果比喻即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物。包括本体、喻体和比喻词三部分。明喻、暗喻、借喻、博喻。生动形象地描绘出所描之物的性质特点。比拟根据想象把物当作人来写或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。拟人、拟物。

拟人:把物人格化，富有情趣；拟物：生动形象借代不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替。特征代、标志代、部分代。含蓄委婉，往往带有褒贬色彩，表达作者情感。夸张为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小夸大、夸小。突出事物特征，鲜明表达情感。修辞定义种类天然效果对偶是一种字数相等、结构对称的两个短语或句子来表达相类、相反或相关的意思。正对、反对整齐匀称，有节奏感，顿挫感。内容凝练集中。[典雅]反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复使用某个词语、句子或句群。连续/间隔反复

整齐，增语势，强调，表强烈情感。排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。句内/分、单、复句排比整齐，增语势、强调内容、加重感情。设问明知故问，自问自答或只问不答的问句。自问自答，只问不答强调问题，引注意，启思考，自然衔接反问用疑问句的形式表示确定的意思。肯定/否定形式增语气，增强表达效果。六、描写角度观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。典型例题：原句：装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。改句:浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。表达效果：从观察顺序看，联系实际生活可知，当农人推着辘轳车出小院时，应是先看到车子，再看到人，这样的先后顺序符合生活真实情况，而且车子与人依次出现，也富有镜头感和画面感.七、结构作用①与上下文的衔接：原句与前后文衔接更紧密，语意更流畅，语境更协调。②文段中的位置上：原句更合理，结构上与某句首尾呼应或前后照应等。③从该句(复句)的内部结构的逻辑顺序、时空顺序来看:

一般来说，语段中的一个长长的复句，往往有多个分句组成，分句间有一定的逻辑顺序，分析时要多加注意。[典型例题]（2020年新高考Ⅰ卷）对，去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

（此题还可以从句式或语体风格角度去谈。）

典型例题：原句：天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。上下文结构效果分析：原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，陈述主体一致：与下句“留下”搭配。八、人称的使用

人称代词在高考中历来是“文学类文本阅读”考查的重难点，近年来在“语言运用”板块成为“表达效果”分析的新热点，值得关注。

第一人称使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称增加亲切感，便于情感交流，拉近读者的距离。第三人称不受时空限制，以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。[典型例题]原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。

①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用