《思想道德与法治》课程教学大纲

《思想道德与法治》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：113111123001课程名称（中/英文）：思想道德与法治/IdeologicalMoralityandRulebyLaw课程类别：思想政治理论课程学分：3总学时：48理论学时：40实验/实践学时：8适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：无教学环境：线下或混合式教学开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的《思想道德与法治》是一门适应大学生成长成才的需要，帮助大学生正确地认识人生理论与实践的重要课程。本课程以马克思主义的基本立场、观点和方法认识世界，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，坚持理论与实际相结合，对当代大学生面临和关心的实际问题予以解疑释惑，以帮助大学生树立和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的的基础。三、课程教学目标教学目标1：通过课程教学，使学生理解和掌握马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，帮助大学生提高思想觉悟、道德水准和文明素养，学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。（支撑毕业要求8.2）教学目标2：通过课程教学，进一步提高学生明辨是非、善恶、美丑的能力，运用理论分析问题及解决问题的能力，同时积极引导学生尽早认识和了解社会，深化实践能力培养，以求加强学生对自身和社会发展的认识能力和判断能力，提高解决问题、自我发展的实践能力。（支撑毕业要求12.2）四、教学课时安排（一）学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践专题一担当复兴大任成就时代新人22002专题二领悟人生真谛把握人生方向44001、2专题三追求远大理想坚定崇高信念44001、2专题四继承优良传统弘扬中国精神66001、2专题五明确价值要求践行价值准则44001、2专题六遵守道德规范锤炼道德品格1410041、2专题七学习法治思想提升法治素养1410041、2合计484008（二）实践教学安排序号实验/实践项目名称实验/实践学时实验/实践类型实验/实践要求每组人数备注1实践教学8综合性必做8-10五、教学内容及教学设计专题一：担当复兴大任成就时代新人1.教学内容中国特色社会主义进入新时代、新时代青年大学生的历史使命、适应人生新环境、树立新的学习理念、确立成才目标、本课程的性质、特点及学习本课程的意义、方法和途径。2.教学重点中国特色社会主义进入新时代、新时代青年大学生的历史使命。3.教学难点新时代青年大学生的历史使命。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，明确新时代青年大学生的使命担当。专题二：领悟人生真谛把握人生方向1.教学内容树立正确的人生观、价值观和世界观，在实践中化理想为现实，创造有价值的人生。2.教学重点崇高的人生追求、积极进取的人生态度、科学评判人生价值。3.教学难点如何成就出彩人生。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，突出对正确人生真谛和人生方向的内化，引导学生创造有意义的人生。专题三：追求远大理想坚定崇高信念1.教学内容理想信念对人生的重要性，树立崇高的理想信念、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。2.教学重点确立科学的理想信念、如何化理想为现实。3.教学难点理想的确立与实现。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，突出树立远大理想的重要性以及化理想为现实的途径。专题四：继承优良传统弘扬中国精神1.教学内容中国精神的丰富内涵、践行和弘扬中国精神的重要意义、以爱国主义为核心的民族精神及其时代要求、以改革创新为核心的时代精神其时代要求。2.教学重点中国精神的丰富内涵、爱国主义及其时代要求。3.教学难点如何践行和弘扬中国精神、做新时代忠诚爱国者4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清中国精神的丰富内涵及传承弘扬中国精神的时代价值，增强学生践行中国精神的主动性。专题五：明确价值要求践行价值准则1.教学内容社会主义核心价值观的科学内涵、学习和践行社会主义核心价值观的重大意义、如何有效学习和践行社会主义核心价值观、坚定价值观自信。2.教学重点社会主义核心价值观的科学内涵、坚定价值观自信。3.教学难点社会主义核心价值观的科学内涵、学习和践行社会主义核心价值观的重大意义、社会主义核心价值观的有效践行。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师的课堂讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清社会主义核心价值观的基本内容及内在联系及其时代意义，增强学生学习和践行社会主义核心价值观的积极性和自觉性。专题六：遵守道德规范锤炼道德品格1.教学内容道德的含义及功能、社会主义道德体系、中华传统美德和中国革命道德的基本内容、社会主义道德的核心和原则、如何加强社会主义道德建设、加强道德品质的锤炼。2.教学重点道德理论概述、社会主义道德体系。3.教学难点道德的作用与功能、社会主义道德体系、道德品质的锤炼。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师的课堂讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，理清道德的含义及功能，中华传统美德和中国革命道德的时代价值，在实践中如何发扬社会主义道德及提升自身的道德修养。专题七：学习法治思想提升法治素养1.教学内容坚持全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系、树立法治观念、尊重法律权威、理清法律权利和法律义务的关系、自觉行使权利和履行义务。2.教学重点全面依法治国、建设中国特色社会主义法治体系、社会主义法治素养的养成。3.教学难点建设中国特色社会主义法治体系、树立法治观念。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）利用多媒体教学课件结合案例教学，教师对难点内容的讲授，重点指导学生参与并思考讨论相关问题。整个教学过程将教师启发与学生思考紧密结合，让学生理解掌握中国特色社会主义法治体系、树立法治观念，能够正确的行使法律权利、履行法律义务。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程总成绩包括过程性评价（平时成绩+阶段性考核）50%和结果性评价（期末考试）50%。过程性评价的平时检测成绩占20%，主要包括课堂表现（5%）、出勤（5%）、线上学习（10%）；过程性评价的阶段性考核成绩占30%，主要包括课内实践（10%）、章节测试（20%）；结果性评价（期末考试）50%，采用闭卷方式，满分100分，折算50%计入总成绩。学生成绩评定表考核方式过程性评价（50%）结果性评价（50%）平时成绩（20%）阶段性考核（30%）期末考试（50%）√√√成绩比例%2030502.课程考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如下表所示：课程教学目标与考核方式评价权重表课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）课堂表现出勤线上学习课内实践章节测验期末考试合计教学目标1指标点8.260%60%60%60%60%80%70教学目标2指标点12.240%40%40%40%40%20%30合计55101020501003.课程成绩评价标准过程性评价评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀(90~100分)良好(80~90分)中等(70~80分)及格(60~70分)不及格(＜60分)课堂表现（5%）积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解；能够准确回答所有问题。较为积极参加课堂讨论，并提出自己的见解；能够正确回答问题。能够主动参加课堂讨论；主要问题回答正确。参与课堂讨论；基本能够回答相关问题。不能有效参加课堂讨论；回答不出主要问题。出勤（5%）无迟到、早退、旷课现象。无迟到、早退现象。偶有迟到、早退现象。有迟到、早退、偶尔有旷课现象。迟到、早退、旷课较多。线上学习（10%）完成所有任务点学习，完成率高。完成所有任务点学习，完成率较高。完成所有任务点学习，完成率中等。完成所有任务点学习，完成率较低。完成所有任务点学习，完成率低。课内实践（10%）主题明确，内容健康向上，体现社会主义核心价值观，反映大学生积极的精神面貌和对法治的理解和实践，创意新颖，结构完整。主题较明确，内容健康向上，能体现社会主义核心价值观，能反映大学生积极的精神面貌和对法治的理解和实践，创意较新颖，结构较完整。主题明确性中等，内容健康向上，能体现社会主义核心价值观，能反映大学生积极的精神面貌和对法治的理解和实践，创意一般，结构一般。主题基本明确，内容健康向上，能体现社会主义核心价值观，能反映大学生积极的精神面貌和对法治的理解和实践，创意不足，结构不够完整。主题不明确，不能反映大学生积极的精神面貌和对法治的理解和实践，缺乏创意，结构不完整。章节测验（20%）能够独立完成章节测试，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论，完成质量优秀。能够独立完成章节测试，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论，完成质量较高。能够独立完成章节测试，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得有效结论，完成质量符合要求。基本能够独立完成章节测试，部分题目解答不准确，运用所学知识和理论解决问题的能力基本符合要求。不能独立完成章节测试，作业提交不及时，准确率较低，运用所学知识和理论解决问题的能力不足。课程教学目标评价标准教学目标优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教学目标1能熟悉掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观和道德观的基本原理，理解和掌握基础的法律知识，解题思路非常清晰，语言规范。能准确掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观和道德观的基本原理，理解和掌握基础的法律知识，解题思路清晰，语言规范。能掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观和道德观的基本原理，理解和掌握基础的法律知识，解题思路基本清晰，语言规范。基本掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观和道德观的基本原理，理解和掌握基础的法律知识，解题思路基本清晰，语言不够规范。不能掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观和道德观的基本原理，理解和掌握基础的法律知识，解题思路不清晰，语言不规范。教学目标2有非常明确的是非、善恶、美丑的观，运用理论分析问题及解决问题的能力很强，认知水平高。有较强的是非、善恶、美丑的观，运用理论分析问题及解决问题的能力较强，认知水平较高。能明确体现明辨是非、善恶、美丑的观念，运用理论分析问题及解决问题的能力一般，认知水平一般。在绝大部分问题上的是非、善恶、美丑的观明确，运用理论分析问题及解决问题的能力合格，认知水平正常。部分是非、善恶、美丑观不明确，运用理论分析问题及解决问题的能力较弱，认知水平较低。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源1.教材《思想道德与法治》（2023年版）编写组，《思想道德与法治》（2023年版）ISBN978-7-04-059902-2.高等教育出版社.2023.2）2.主要参考书（1）胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗—在中国共产党第十八次代表大会上的报告.人民出版社.2012（2）习近平.善于学习增强本领努力实现“中国梦”.人民日报.2013.3.3（3）习近平.习近平在北京大学师生座谈会上的讲话.新华网.2014.5.5（4）习近平.习近平谈治国理政（第一卷）.外文出版社.2014（5）中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本.人民出版社.2016（6）习近平.在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话.2016.7（7）习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话.人民日报.2016.12.9（8）习近平.论学习贯彻习近平总书记“7·26”重要讲话精神.人民出版社.2017.8（9）习近平.习近平谈治国理政（第二卷）.\o"外文出版社"外文出版社.2017.11（10）习近平.决胜全面建成