《习作：写观察日记》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《习作：写观察日记》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析《习作：写观察日记》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇作文课。本节课的主要教学内容是教会学生如何观察生活，并将观察到的内容以日记的形式进行书写。具体内容包括：了解日记的基本格式，学会用生动的语言描绘事物的特点，以及运用适当的修辞手法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了日记的基本格式，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用生动的语言进行描绘，同时结合四年级的学生特点，注重培养学生的观察力和想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生细致观察的能力、提高学生语言表达和运用能力以及培养学生的创新思维。通过本节课的学习，学生将能够：

1.学会观察生活中的细节，培养观察力和细心程度；

2.运用生动的语言描绘事物的特点，提高语言表达能力和创造力；

3.运用适当的修辞手法，使日记更具生动性和趣味性；

4.培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度观察和表达事物。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察生活中的细节，并将其生动地描绘出来。

2.运用适当的修辞手法，使日记更具生动性和趣味性。

难点：

1.如何引导学生发现生活中的细节，并将其转化为日记素材。

2.如何指导学生运用恰当的修辞手法，提高日记的表达效果。

解决办法：

1.课前布置学生进行生活观察，收集感兴趣的素材。课堂上，让学生分享自己的观察成果，互相启发，丰富日记素材。

2.通过例文分析，让学生了解修辞手法的运用，如比喻、拟人等。结合学生自己的写作实践，教师引导学生尝试运用这些修辞手法，提高日记的表达效果。

3.在写作过程中，教师及时给予反馈，指导学生调整和改进。通过同伴互相评改，让学生学会欣赏他人的优点，并借鉴到自己的写作中。

4.鼓励学生多阅读优秀的日记作品，激发写作灵感，提高写作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解日记的基本格式和写作技巧，为学生提供写作指导。

2.讨论法：课堂上，教师组织学生就观察到的素材进行讨论，激发学生的思维和创造力。

3.实践法：学生通过实际写作，教师及时给予反馈，引导学生调整和改进写作方法。

教学手段：

1.多媒体设备：课堂上，教师利用多媒体展示优秀日记作品和写作技巧，帮助学生更好地理解和掌握写作方法。

2.教学软件：教师可以使用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅相关资料和优秀作品，丰富学生的写作素材和灵感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《习作：写观察日记》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《习作：写观察日记》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《习作：写观察日记》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《习作：写观察日记》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《习作：写观察日记》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写观察日记的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写观察日记的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《习作：写观察日记》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写观察日记的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《习作：写观察日记》知识点，掌握写观察日记的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《习作：写观察日记》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《习作：写观察日记》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《习作：写观察日记》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生将能够运用所学的观察方法，从日常生活中选取具有代表性的素材，写出一篇内容丰富、条理清晰的观察日记。

2.学生将能够运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强日记的表达效果，使日记更具生动性和趣味性。

3.学生将能够在写作过程中，运用所学的写作技巧，合理安排文章结构，清晰表达自己的观点和感受。

4.学生将能够通过观察和写作，培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的生活品质和审美能力。

5.学生将能够学会与他人分享自己的观察和写作成果，培养良好的合作意识和沟通能力。

6.学生将能够在写作过程中，学会自我反思和总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

7.学生将通过本节课的学习，培养对写作的兴趣和自信心，激发自己持续写作的动力。

在课后，教师应加强对学生学习成果的跟踪和反馈，通过定期批改作业、组织写作比赛等方式，了解学生的学习进展和存在的问题，及时给予指导和帮助，帮助学生巩固所学知识，提高写作水平。同时，教师还应鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，拓宽自己的知识视野，提高自己的综合素质。教学反思与改进首先，我发现学生们在实际写作时，对于观察到的素材处理和表达还略显生硬，这说明他们在观察和思考方面还有待提高。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行深入观察和思考，例如，可以让学生在观察后进行短暂的思考和讨论，以帮助他们更好地理解和处理观察到的素材。

其次，我在课堂活动的设计上也发现了一些不足。虽然我设计了小组讨论、角色扮演等活动，但学生们在实际操作时，互动性并不强，很多时候都是被动参与。这说明我在活动设计上还需要更多考虑如何激发学生的主动性和互动性。未来，我可以尝试设计更多有趣、互动性更强的小组活动，例如，可以让学生们进行观察日记的互评，让他们在评价他人的作品时，学习和借鉴他人的优点。

此外，我也注意到，部分学生在写作时，对于日记的基本格式还掌握得不够牢固。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地强调日记的基本格式，并通过对优秀作品的分析，让学生理解和掌握日记的写作技巧。典型例题讲解1.例题1：请以“我眼中的春天”为题，写一篇观察日记。

答案：

春天来了，我眼中的春天是五彩斑斓的。大地上，小草钻出了泥土，绿油油的，像一块块绿色的地毯。花儿也争相开放，有红的、黄的、紫的，美丽极了。小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在告诉我们：“春天来了，春天来了！”我看到了春天的生机勃勃，也感受到了春天的温暖。

2.例题2：请用比喻或拟人的修辞手法，描绘一种你喜欢的植物。

答案：

我喜欢的小花，就像一位害羞的小姑娘。她穿着粉色的裙子，躲在绿叶的后面，悄悄地看着我们。风儿吹过，她轻轻地摇晃着身体，好像在跳舞。

3.例题3：请写一篇观察日记，记录你的一次有趣发现。

答案：

昨天，我在公园里发现了一只小松鼠。它长着灰色的毛，眼睛亮晶晶的，非常可爱。小松鼠在树枝间跳来跳去，收集松果。它的小手紧紧抓住松果，然后用嘴巴咬开，吃里面的松子。我发现，小松鼠在吃松果时，会先闻一闻，然后才开始吃。真是一只聪明的小松鼠！

4.例题4：请用适当的修辞手法，描绘一种你喜欢的动物。

答案：

我喜欢的小狗，就像一位忠诚的卫士。它有着棕色的毛发，闪闪发光的眼睛，非常威武。每当我回家时，小狗总是兴奋地摇着尾巴，迎接我。它喜欢和我一起散步，陪我玩耍。我发现，小狗在高兴时，会不停地摇尾巴，好像在说：“主人，我好开心！”

5.例题5：请写一篇观察日记，记录你的一次有趣体验。

答案：

上个周末，我和爸爸妈妈去郊外游玩。我们在湖边租了一条小船，划着船在湖上游览。湖水清澈见底，鱼儿在水里自由自在地游来游去。我还发现了一只可爱的小青蛙，它在荷叶上跳跃，好像在跳舞。这次郊外游玩，我度过了一个愉快的周末，也学到了很多关于大自然的知识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，请学生以“我眼中的秋天”为题，写一篇观察日记。要求：运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘秋天的景色和特点。字数不少于300字。

2.请学生观察一种植物或动物，并记录下其生长或生活的变化过程。要求：用日记的形式记录，字数不少于300字。

3.请学生以“一次有趣的体验”为题，写一篇观察日记。要求：记录一次亲身经历的有趣体验，字数不少于300字。

作业反馈：

1.教师及时批改学生的观察日记，并对每篇作业进行详细的反馈。在反馈中，教师应指出学生作文中的亮点，如生动的语言、恰当的修辞手法等，并给予表扬。