2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(1-3)教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(1-3)教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023一年级数学上册》的第五章“6~10的认识和加减法练习课(1-3)”旨在帮助学生掌握6到10的数字认识，以及进行简单的加减法运算。本章节内容紧贴新人教版教材，以趣味性和实用性相结合的方式，引导学生通过直观的教具和生动的例题，理解数字概念和基本的算术运算。课程设计将侧重于培养学生的数感和逻辑思维能力，通过多样化的练习形式，如数数活动、实物操作、填空题和简单应用题，使学生在实践中牢固掌握知识，为后续学习奠定基础。核心素养目标分析本章节旨在提升一年级学生的数学核心素养，特别是数字感知和运算能力。通过6~10的认识和加减法练习，学生将增强对基数的理解，培养数序观念和数群概念，提高数数和估算能力。此外，课程着重于发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实际操作和情景应用，让学生在实践中探索加减运算的规律，激发数学探究兴趣，培养严谨的学习态度和合作交流的能力，为学生提供全面发展的学习体验，充分体现新课标对学生核心素养培养的要求。学情分析一年级学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础，他们已经能够进行简单的数数、识数和初步的加减运算。在数字认识方面，学生对6至10的数字有了初步的了解，但对其深层概念和实际应用可能还不够熟练。在能力上，学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力逐渐增强，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展阶段。素质方面，学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，但在学习习惯上，部分学生可能存在注意力分散、自我管理能力较弱的问题。

这些特点对课程学习有以下影响：一方面，学生对新鲜事物和有趣的教学活动表现出较高的兴趣，有利于吸引他们参与课堂互动和练习；另一方面，由于注意力集中时间较短，教师需要设计紧凑、富有变化的教学环节，以及提供具体的操作材料，以保持学生的学习动力和专注力。此外，针对学生个体差异，教师应关注不同学生的学习需求，提供差异化指导，确保每位学生都能在课程中取得进步。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，结合生动的语言和具体实例，为学生清晰讲解6~10的数字认识和加减法运算规则。

-运用讨论法，组织学生进行小组合作，通过交流互动，共同探讨加减法的实际应用，激发学生思维。

-实施游戏化学习法，设计富有趣味性的数学游戏和竞赛活动，让学生在玩乐中巩固所学知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示直观的动画和图像，帮助学生形象理解数字和运算概念。

-使用互动式教学软件，提供即时的反馈和个性化学习路径，增强学生的参与感和学习效果。

-运用实物操作教具，如计数棒、算珠等，让学生通过动手实践，加深对数学知识的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于6~10的认识和简单加减法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字6~10的特点和加减法运算，设计问题，如“你能找出生活中的6~10吗？”和“尝试用自己的方法计算7+3”。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解数字6~10和加减法运算。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于数字和小动物的故事，引出数字6~10和加减法运算。

讲解知识点：详细讲解数字6~10的概念和加减法运算规则，结合教具和实例。

组织课堂活动：设计小组合作游戏，如“数字接龙”和“加减运算接力”，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验数学的乐趣。

提问与讨论：学生勇于提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字和运算规则。

实践活动法：通过游戏，让学生动手操作，加深理解。

合作学习法：小组活动，促进学生交流合作。

-作用与目的：

加深学生对数字和运算规则的理解，培养动手操作和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后练习题。

提供拓展资源：推荐相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，拓展知识视野。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对数字和加减法的掌握，提高学生的自我反思和自主学习能力。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握数字6~10的认识，理解其数序和数群概念。

-学生掌握了加减法的基本运算规则，能够正确进行6~10的数字加减运算。

-学生能够运用实物操作、数线图等工具辅助进行加减法计算，提高计算的准确率。

2.技能提升：

-学生通过小组合作和课堂活动，提升了团队合作和交流沟通的能力。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了逻辑思维和问题解决的能力。

-学生通过自主预习、课堂参与和课后作业，提高了自主学习的能力。

3.素质培养：

-学生在探索数字和运算的过程中，培养了观察细致、动手操作的良好习惯。

-学生通过完成具有挑战性的数学任务，增强了自信心和克服困难的决心。

-学生在反思学习过程和成果时，学会了自我评价和自我激励，形成积极的学习态度。

4.情感态度：

-学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，表现出更高的学习热情。

-学生在面对数学问题时更加积极主动，愿意尝试不同的解决方法。

-学生在课堂中享受到了数学学习的乐趣，对后续的数学学习充满期待。

具体到教材知识点，学生在以下方面取得了具体成效：

-学生能够识别和读写数字6~10，理解每个数字的顺序和数量。

-学生通过数数活动，能够将数字6~10与相应的数量联系起来，如数出6个苹果、7支笔等。

-学生掌握了加法的概念，知道加法是合并两个数量，能够用实物或图形进行加法运算。

-学生掌握了减法的概念，知道减法是从一个数量中取走一部分，能够用实物或图形进行减法运算。

-学生能够使用数线图等工具，直观地展示加减运算的过程，提高解题的效率。

-学生通过情景题和应用题，将加减法运算与日常生活联系起来，解决实际问题。作业布置与反馈作业布置：

1.基础知识巩固：请学生完成教材第chapter页的练习题，包括填空题和选择题，旨在巩固数字6~10的认识和加减法运算基础知识。

-填空题：填写数字6~10的顺序和相应的数群。

-选择题：选择正确的加减法运算结果。

2.实践应用题：设计几道与生活实际相结合的加减应用题，要求学生使用所学知识解决问题，如：

-小明有8个橘子，他给了小红3个，还剩几个？

-小华有10个糖果，她吃掉了4个，又得到了2个，现在有几个糖果？

3.小组合作任务：分组进行加减法竞赛，每个小组完成一定数量的加减题目，比一比哪个小组正确率最高。

作业反馈：

1.及时批改：教师将在课后及时批改学生的作业，对每道题目进行评分，并记录学生出现的常见错误。

2.反馈指导：针对学生作业中的错误，教师将提供个别反馈，指出错误原因，并给出具体的改进建议。

-对于基础知识巩固题，指出学生在数序和数群概念上的混淆，建议学生通过数数活动或教具操作加强实践练习。

-对于实践应用题，分析学生在解题过程中的思维误区，指导学生如何将实际问题转化为数学运算，建议学生多观察生活中的数学现象。

-对于小组合作任务，评价各小组的表现，鼓励团队合作，同时指出合作中的不足，如沟通不畅、分工不明确等，并给出改进建议。

3.进步表扬：对作业完成情况良好的学生给予表扬，增强学生的自信心，激励他们继续保持。

4.再次辅导：对于作业完成困难的学生，教师将安排课后辅导时间，进行一对一或小组辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。教学反思与改进在教学结束后，我将进行反思活动，评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动：

-我将收集学生的作业和课堂表现，分析学生在数字6~10的认识和加减法运算方面的掌握程度。

-我将组织一次课后小组讨论，邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们对教学活动的看法和建议。

-我将向其他老师请教，了解他们在这个课题上的教学方法和经验，以便获取更多的教学反馈和建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的作业和课堂表现，我将识别学生在数字认识和加减法运算方面存在的薄弱环节，并在未来的教学中加强这些方面的教学。

-根据学生的反馈和建议，我将调整教学活动的设计，使其更加符合学生的兴趣和需求，同时提高教学效果。

-我将借鉴其他老师的经验，尝试新的教学方法和手段，如游戏化学习、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-我将定期进行教学反思，持续改进教学方法和策略，以提升教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有趣的数字故事》系列图书，选取与数字6~10相关的故事，让学生在阅读中加深对数字的认识。

-视频资源：《数学小乐园》动画片，选取涉及加减法运算的片段，通过生动有趣的动画，帮助学生理解加减法的实际应用。

-实践活动：设计“数字侦探”游戏，让学生在家庭或学校环境中寻找隐藏的数字，将数学学