15《塑料》第一课时 教学设计-2023-2024学年课文三年级下册苏教版

15《塑料》第一课时教学设计-2023-2024学年课文三年级下册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《塑料》第一课时教学设计-2023-2024学年课文三年级下册苏教版教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册课文《15塑料》的第一课时。本节课的主要内容包括：

1.让学生通过阅读课文，了解塑料的发展历程、特点以及应用。

2.培养学生对新材料的认识和了解，提高他们的科技素养。

3.引导学生关注环境问题，提高他们的环保意识。

4.通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过阅读课文和实践活动，让学生了解塑料的特性和应用，培养学生的科学探究能力和创新意识。

2.科学思维与问题解决：培养学生运用科学思维方法，分析和解决与塑料相关的问题，提高学生的问题解决能力。

3.科学态度与价值观：引导学生关注新材料的发展和环保问题，培养学生积极关注社会发展的科学态度，增强他们的环保意识。

4.科学实践与动手能力：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，提高他们的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了三年级下册前期的课程中，学生们已经对材料、物质等概念有了初步的认识，了解了一些常见的材料和它们的性质。此外，他们还学习过一些简单的科学实验操作，具备一定的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边的新材料和科技产品具有浓厚的兴趣，特别是塑料这种在日常生活中广泛应用的材料。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和动手操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来巩固所学知识，更倾向于直观、动手的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习塑料这一课时，学生们可能会对塑料的某些特性（如可塑性、耐腐蚀性等）产生疑惑，难以理解塑料在各个领域中的应用。此外，在实践活动过程中，学生们可能存在操作不规范、观察不够细致等问题，需要教师耐心引导和纠正。同时，对于环保方面的内容，学生们可能缺乏深入的认识，需要在教学过程中加以引导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解塑料的发展历程、特性和应用，引导学生掌握相关知识。

（2）讨论法：分组讨论塑料在生活中的利与弊，培养学生的思辨能力和表达能力。

（3）实验法：组织学生进行塑料性质的简易实验，提高学生的实践操作能力和观察分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示塑料的图片、生产过程和应用场景，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与塑料知识的小游戏，激发学生的学习兴趣。

（3）实物模型：展示塑料制品的实物模型，帮助学生更好地理解塑料的特性和用途。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于塑料的一篇文章，塑料是生活中不可或缺的一种材料，它在我们生活中有哪些应用呢？让我们一起来探索一下吧！

2.阅读理解

(1)请同学们打开课本，阅读文章《塑料》第一段，并回答以下问题：

塑料是什么？它有什么特点？

(2)请同学们继续阅读文章第二段，并回答以下问题：

塑料是如何被发现的？它的发展历程是怎样的？

(3)请同学们阅读文章第三段，并回答以下问题：

塑料有哪些应用领域？它给我们的生活带来了哪些便利？

3.课堂讨论

同学们，我们已经了解了塑料的起源、发展和应用，那么塑料制品是否对环境有影响呢？请你们分成小组，讨论一下塑料制品的利与弊。

4.实践活动

(1)请同学们分成小组，利用提供的材料和工具，制作一个塑料制品。

(2)在制作过程中，观察和记录塑料的特性，如可塑性、耐腐蚀性等。

(3)完成制作后，请各小组展示自己的作品，并介绍制作过程中塑料的特性表现。

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了塑料的起源、发展和应用，也知道了塑料制品对环境的影响。我们应该怎样使用塑料制品，以减少对环境的影响呢？请大家谈谈自己的看法。

6.作业布置

请同学们课后搜集更多关于塑料的信息，如塑料的回收利用等，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源

(1)塑料的种类：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，每种塑料的特点和应用领域。

(2)塑料的制备过程：聚合反应、塑料成型工艺等。

(3)塑料的环保问题：塑料污染、塑料回收利用、环保法规等。

(4)塑料的替代材料：生物可降解材料、纸质材料等。

(5)塑料制品的安全性：塑料制品的卫生标准、塑料制品的毒性等。

2.拓展建议

(1)请同学们课下搜集不同种类的塑料制品，观察它们的材质和特点，了解不同塑料制品的应用领域。

(2)邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座，介绍塑料的制备过程、塑料的环保问题及其解决办法。

(3)组织同学们参观塑料回收处理工厂，了解塑料回收利用的过程和重要性。

(4)开展以“塑料与环境”为主题的征文活动，鼓励同学们表达对塑料环保问题的看法和建议。

(5)调查了解市场上出现的塑料替代材料，如生物可降解材料、纸质材料等，分析它们的优缺点和应用前景。

(6)组织同学们进行小组研究，研究塑料制品在生活中的安全性问题，如塑料制品的卫生标准、毒性等，并撰写研究报告。反思改进措施经过本节课的教学，我深刻地认识到自己在教学过程中存在的不足之处，同时也发现了一些可以改进的地方。下面，我将针对这些反思提出相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在教学过程中，我尝试将塑料知识与学生的生活实际相结合，通过创设生活情境，让学生更好地理解和掌握塑料的特性和应用。例如，我可以通过展示各种塑料制品的使用场景，让学生直观地了解塑料的便利性和实用性。

2.注重实践操作：我意识到学生对于动手实践的兴趣浓厚，因此在教学过程中，我增加了实践操作环节，让学生亲自动手制作塑料制品，观察和记录塑料的特性。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养他们的动手能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论组织不够严密：在课堂讨论环节，我发现学生们在讨论过程中有些偏离主题，讨论效果不尽如人意。这主要是因为我在组织讨论时没有明确讨论的主题和方向，导致学生们无从下手。

2.实践活动指导不够细致：在实践活动环节，我发现学生们在操作过程中存在一些问题，如操作不规范、观察不够细致等。这主要是因为我在指导实践活动时没有给予学生们足够的关注和指导，导致他们在操作过程中出现了一些问题。

（三）改进措施

1.加强课堂讨论的引导：为了提高课堂讨论的效果，我将在组织讨论前明确讨论的主题和方向，引导学生围绕主题进行深入讨论。同时，我还会在讨论过程中适时给予学生们反馈和指导，确保讨论的深度和广度。

2.优化实践活动指导：为了提高实践活动的效果，我将在实践活动前对学生进行详细的操作指导，确保学生们明确操作步骤和注意事项。在实践活动过程中，我会加强巡回指导，及时发现和纠正学生们的问题，确保实践活动顺利进行。

3.增加课后反思环节：为了进一步提高教学效果，我将在课后组织学生们进行反思，让他们谈谈自己在课堂上的学习收获和困惑。通过学生的反馈，我可以及时了解教学过程中的不足之处，并针对性地进行改进。

4.加强与家长的沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我计划定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习表现和困惑。通过与家长的沟通，我可以更好地了解学生的学习需求，从而调整教学策略，提高教学效果。板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，我设计了以下板书：

①塑料的起源和发展

②塑料的特性：可塑性、耐腐蚀性、轻便、绝缘等

③塑料的应用领域：包装、建筑、电子、医疗