专题突破-化学反应的定量研究教学设计-2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册

专题突破——化学反应的定量研究教学设计----2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题突破——化学反应的定量研究教学设计----2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册，第五单元“化学反应的定量研究”专题。该单元主要涉及化学反应中的物质的量、质量守恒定律、化学方程式的书写和计算等内容。本节课将重点讲解以下内容：

1.物质的量：介绍物质的量的概念、单位（摩尔）以及物质的量的计算方法。

2.质量守恒定律：解释质量守恒定律的含义以及其在化学反应中的应用。

3.化学方程式的书写：教授化学方程式的书写原则，包括反应物、生成物以及反应条件等的表示方法。

4.化学方程式的计算：讲解化学方程式中各物质的质量比、物质的量比等计算方法，以及实际问题的解答。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的科学探究能力：通过讲解化学反应的定量研究，培养学生对化学现象进行观察、分析、推理的能力，使其能够运用化学知识解决实际问题。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握化学方程式的书写和计算方法，培养学生的逻辑思维、发散思维和创新思维。

3.增强学生的证据意识：强调质量守恒定律在化学反应中的应用，培养学生依据实验数据和事实进行推理和论证的能力。

4.提升学生的科学态度与责任：通过本节课的学习，使学生认识到化学反应定量研究在实际生活中的重要性，增强学生对科学知识的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）物质的量的概念及其计算：学生需要掌握物质的量的定义、单位（摩尔）以及物质的量的计算方法，例如摩尔质量、物质的量浓度等。

（2）质量守恒定律的应用：学生需要理解质量守恒定律的含义，并能够运用质量守恒定律解释化学反应中的实际问题。

（3）化学方程式的书写与计算：学生需要掌握化学方程式的书写原则，包括反应物、生成物以及反应条件等的表示方法，并能进行相关计算。

2.教学难点：

（1）物质的量的抽象理解：物质的量是一个抽象的物理量，学生难以直观地理解其含义，需要通过实例和实验来帮助学生建立直观的认识。

（2）化学方程式的计算：化学方程式的计算涉及到各种物质的量的关系，学生容易混淆，需要通过大量的练习和实例来帮助学生掌握计算方法。

（3）质量守恒定律的运用：学生需要理解质量守恒定律在化学反应中的应用，能够运用该定律进行化学方程式的计算和实际问题的解答，这是一个较为复杂的过程。

（4）化学方程式的书写：学生需要理解化学方程式中各种符号和表示方法的含义，能够正确地书写化学方程式，这是一个需要反复练习的过程。教学方法与手段1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探究化学反应的定量研究内容，激发学生的求知欲和主动性。

（2）案例分析法：教师通过引入具体的化学反应实例，让学生分析和解决实际问题，培养学生的应用能力和科学思维。

（3）合作学习法：教师组织学生进行小组讨论和合作，共同完成化学方程式的书写和计算任务，增强学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：教师利用多媒体设备展示化学反应的图像、动画和视频，帮助学生直观地理解物质的量、质量守恒定律等概念。

（2）教学软件辅助：教师使用教学软件进行化学方程式的书写和计算练习，提供即时反馈和指导，提高学生的学习效果和兴趣。

（3）实验操作：教师组织学生进行化学实验，让学生亲身体验化学反应的过程，加深对物质的量、质量守恒定律等概念的理解。

（4）在线学习平台：教师利用在线学习平台提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外进行自主学习和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学反应的定量研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道化学反应中各物质的质量比的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应的定量研究的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质的量、质量守恒定律和化学方程式的书写这些基本概念。物质的量是表示物质所含粒子数目的物理量，它是化学反应定量研究的基础。质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后总质量不变的规律。化学方程式是表示化学反应的符号表达式，它包括反应物、生成物以及反应条件等信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量守恒定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质的量和质量守恒定律这两个重点。对于化学方程式的书写这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应的定量研究相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示质量守恒定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学反应的定量研究在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物质的量、质量守恒定律和化学方程式的书写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学反应的定量研究的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《化学反应的定量分析》：介绍化学反应定量分析的基本原理和方法，包括物质的量、质量守恒定律和化学方程式的书写等内容。

《化学实验技巧》：深入浅出地讲解了化学实验的基本技巧，包括实验操作、数据处理和实验安全等，旨在提高学生的实验能力和科学探究素养。

《化学反应与生活》：举例说明化学反应在日常生活和工业中的应用，引导学生关注化学与生活的联系，培养学生的应用意识和实践能力。

2.课后自主学习和探究：

（1）复习本节课的内容，重点掌握物质的量、质量守恒定律和化学方程式的书写等基本概念和计算方法。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

（3）选择一个与化学反应定量研究相关的实际问题，进行深入调查和研究，尝试提出自己的解决方案。

（4）尝试阅读其他相关书籍、文章或在线资源，拓宽知识面，加深对化学反应定量研究的理解。

（5）参加化学兴趣小组或实践活动，与他人分享本节课的学习心得和收获，互相学习和进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《化学反应的定量研究applicationsinindustryanddailylife》、《化学反应中的摩尔概念：从理论到实践》、《化学方程式书写与计算技巧》等，这些材料将帮助学生更深入地理解化学反应的定量研究在实际中的应用。

（2）视频资源：《化学实验：定量分析》、《质量守恒定律的实验验证》、《物质的量的测量方法》等视频资源，通过动态演示和实验操作，使学生更加直观地理解相关知识点。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和理解程度选择相应的拓展材料进行自主学习和拓展。

（2）在阅读和观看拓展材料的过程中，学生应做好笔记，记录下自己的学习心得和疑问。

（3）学生可主动向教师请教他们在自主学习过程中遇到的问题，或分享他们的学习心得。

（4）教师应鼓励学生积极参与讨论和提问，创造一个良好的互动和学习氛围。

（5）学生可尝试结合本节课的知识点，进行一些简单的家庭实验或观察，例如在家中进行质量守恒定律的实验验证，或观察日常生活中的化学反应等。

（6）学生可利用网络资源，如科普文章、在线课程、论坛等，进行更深入的学习和探讨。但请注意，网络资源质量参差不齐，学生应在教师的指导下进行合理的选择和使用。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、小组合作表现等方式，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的成果进行评价，包括讨论的深度、广度、创新性等方面，评估学生的思维能力和团队合作能力。

3.随堂测试：教师将通过随堂测试来评估学生的知识掌握情况，包括物质的量、质量守恒定律、化学方程式的书写和计算等方面的掌握程度。

4.课后作业：教师将对学生的课后作业进行评价，包括作业的完成质量、对知识点的理解程度、解题方法的掌握等方面，评估学生的自主学习能力和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习表现进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面，给出具体的评价和反馈，帮助学生明确自己的学习情况和改进方向。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例分析法，通过引入具体的化学反应实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.利用多媒体设备和教学软件辅助教学，提高学生的学习效果和效率。

3.组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生在理解物质的量这个抽象概念时存在困难，需要进一步加强对概念的解释和实例的展示。

2.在进行化学方程式的书写和计算时，学生容易混淆，需要提供更多的练习和实例来帮助他们掌握。

3.学生的实验操作技能需要进一步提高，需要加强实验教学和实验操作的指导。

（三）改进措施

1.在讲解物质的量时，增加更多的实例和实验，帮助学生建立直观的认识，提高他们的理解能力。

2.加强对化学方程式书写和计算的练习，提供更多的实例和习题，帮助学生掌握计算方法。

3.加强实验教学和实验操作的指导，提供更多的实验机会，提高学生的实验操作技能。

4.在课堂上增加更多的互动和讨论，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的参与度。

5.加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况提供不同的学习资源和辅导，帮助他们更好地