25慢性子裁缝和急性子顾客教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

25慢性子裁缝和急性子顾客教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自统编版三年级语文下册的《慢性子裁缝和急性子顾客》。本篇文章是一篇幽默风趣的童话故事，讲述了急性子的顾客和慢性子的裁缝之间的故事。故事中，顾客要求裁缝做一件棉袄，但由于他的急性子，一直在催促裁缝，导致最终做好的衣服并不合适。这个故事告诉我们，做事情应该有耐心，不能急功近利。

在本节课中，学生需要通过阅读理解故事内容，分析人物性格特点，体会故事中的幽默与讽刺，并能联系自己的生活实际，理解慢性子和急性子之间的差异。同时，学生还需要通过课堂讨论、角色扮演等互动活动，提高自己的语言表达能力和思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文素养，提高学生的阅读理解能力，发展学生的想象力和创造力，以及培养学生的沟通能力和团队协作能力。通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，学生能够理解并欣赏童话故事的魅力，提高自己的阅读理解能力；通过分析人物性格特点，发展学生的想象力和创造力；通过课堂讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。同时，学生还能通过这个故事，理解慢性子和急性子之间的差异，培养自己的耐心和冷静，提高自己的生活素养。三、学情分析三年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节。同时，他们也具备了一定的写作能力和表达能力，能够通过口头表达和写作来表达自己的观点和感受。在素质方面，学生们具备了一定的思维能力和创造力，能够进行简单的分析和思考。

然而，三年级的学生在行为习惯方面存在一些问题。他们可能缺乏耐心和持久力，容易急躁和焦虑。在课堂学习中，他们可能容易分心，缺乏专注力。对于《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的学习，学生们的急躁和缺乏耐心可能会影响他们对故事内涵的理解和领悟。

针对学生的学情分析，教师需要设计适合学生的教学方法，以促进他们对故事的理解和思考。可以通过分段阅读、讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，教师需要引导学生培养耐心和专注力，教育他们学会冷静思考和持久坚持。通过这样的教学方法，可以更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、教学挂图、学生桌椅等。

2.课程平台：统编版三年级语文下册教材、《慢性子裁缝和急性子顾客》故事文本、教学PPT、相关多媒体教学素材等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、在线教育平台等），用于查找相关的教学资料和扩展学生的学习视野。

4.教学手段：讲述法、问答法、讨论法、角色扮演法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：教学卡片、教学挂图、多媒体课件、实物模型等，以帮助学生更好地理解和掌握故事内容。

6.评价工具：课堂问答评价、小组讨论评价、学生作业评价等，用于对学生的学习情况进行跟踪和反馈。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。在正式开始学习之前，请大家先来猜一个谜语，请大家仔细听好：（慢）和（快）这两个字谜的谜底分别是什么？通过这个谜语，老师想让大家了解今天的课堂主题——慢性子和急性子。接下来，我们就一起走进这个有趣的故事，看看慢性子的裁缝和急性子的顾客之间会发生哪些趣事。

2.初读课文，整体感知（10分钟）

请大家自由朗读课文，注意生字的读音和词义。在朗读的过程中，大家可以思考以下问题：课文主要讲述了什么故事？故事中的主要人物是谁？他们分别有什么特点？

3.精讲细读，深入分析（10分钟）

现在，请大家认真听讲，老师来为大家讲解课文。故事中的裁缝是一个慢性子，他总是慢吞吞地做事情。而顾客却是一个急性子，他总是急匆匆地催促裁缝。这种性格上的矛盾，导致了一系列有趣的事情发生。请大家找出课文中描述裁缝和顾客性格特点的句子，并分享给大家。

4.小组讨论，探讨课文主旨（10分钟）

现在，请大家以小组为单位，讨论一下课文的主旨是什么？慢性子和急性子之间的冲突给我们带来了什么启示？请每个小组派一名代表来分享你们的想法。

5.角色扮演，情景再现（10分钟）

请大家分成小组，每组选择一个角色，分别是裁缝和顾客。然后，根据课文内容，为大家表演这个故事。在表演的过程中，请大家注意角色的性格特点和对话的流畅性。表演结束后，我们一起来评奖。

6.总结拓展（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了慢性子和急性子之间的差异，以及他们在一起时可能产生的矛盾。在现实生活中，我们也要学会理解和包容别人的性格特点，这样才能更好地与人相处。同时，我们也应该学会耐心和冷静，不要急功近利，这样才能更好地面对生活的挑战。

7.布置作业（5分钟）

请大家课后复述一下这个故事，并用作文的形式写下你对慢性子和急性子的看法。下节课，我们将进行作文交流和点评。六、教学资源拓展1.拓展资源

《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事源自于中国古代寓言故事，类似的寓言故事还有很多，如《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等。这些故事都有着深刻的寓意，可以帮助学生更好地理解和领悟生活中的道理。此外，还可以引导学生观看一些与时间管理、性格特点相关的电影或动画片，如《狮子王》、《功夫熊猫》等，让学生从不同的角度去理解和思考。

另外，可以引导学生进行一些实践活动，如组织学生参加辩论赛、演讲比赛等，让学生在实践中提高自己的表达能力和思维能力。同时，还可以组织学生进行一些小组合作活动，如制作手抄报、开展小组讨论等，让学生在合作中提高自己的团队协作能力。

2.拓展建议

在教学《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事时，可以引导学生从以下几个方面进行拓展学习：

（1）对比分析：让学生找寻其他类似的寓言故事，如《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等，并与本节课的故事进行对比分析，思考这些故事之间的异同点，以及它们想要传达的道理。

（2）时间管理：讨论慢性子和急性子在时间管理上的差异，引导学生思考如何合理安排时间，提高自己的学习和生活效率。

（3）性格特点：让学生思考自己在生活中的性格特点，以及如何与不同性格的人相处，给出具体的建议和策略。

（4）实践活动：组织学生参加辩论赛、演讲比赛等，提高学生的表达能力和思维能力；同时，组织学生进行小组合作活动，如制作手抄报、开展小组讨论等，提高学生的团队协作能力。

通过以上的拓展学习和实践活动，学生能够更深入地理解《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，同时也能够提高自己的综合素质和能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

通过本节课的学习，我们了解了慢性子和急性子之间的差异，以及他们在一起时可能产生的矛盾。故事中的裁缝是一个慢性子，他总是慢吞吞地做事情。而顾客却是一个急性子，他总是急匆匆地催促裁缝。这种性格上的矛盾，导致了一系列有趣的事情发生。我们通过分析课文内容，得出了慢性子和急性子之间的冲突给我们的生活带来的启示：我们应该学会理解和包容别人的性格特点，这样才能更好地与人相处；同时，我们也应该学会耐心和冷静，不要急功近利，这样才能更好地面对生活的挑战。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

（1）故事中的裁缝和顾客分别有什么特点？

（2）慢性子和急性子在一起时可能会产生什么矛盾？

（3）课文给我们带来了什么启示？

2.请用作文的形式，写下你对慢性子和急性子的看法，以及你在生活中的体验。

通过以上的课堂小结和当堂检测，学生能够对《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的理解和领悟进行巩固，同时也能够提高自己的表达能力和思维能力。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.作文：请以“我眼中的慢性子和急性子”为主题，结合自己的生活经验，写一篇作文。要求字数在300-400字之间，表达清晰，语句通顺。

2.阅读理解：请阅读《掩耳盗铃》和《刻舟求剑》两个寓言故事，回答以下问题：

（1）这两个故事分别讲述了什么道理？

（2）慢性子和急性子在这两个故事中是如何体现的？

（3）你认为这些故事对我们有什么启示？

3.讨论：邀请你的家人或朋友，一起讨论慢性子和急性子在不同场景下的优缺点。尝试从不同的角度出发，理解并尊重彼此的观点。

4.绘画：请用画笔画出你心目中的慢性子和急性子的形象。可以结合课文中的描述，也可以发挥自己的想象力。完成后，附上简短的说明，阐述你的创作思路。

5.演讲：准备一个关于“慢性子和急性子”的演讲稿，并在课堂上进行演讲。要求观点明确，论据充分，表达流畅。教学反思与改进在教授《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课时，我主要以讲述法和讨论法为主，引导学生通过阅读理解故事内容，并通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，我注意观察学生的反应，并根据学生的实际情况调整教学节奏和方式。

在课后，我进行了认真的教学反思，认为在本次教学中有以下几个亮点：

1.教学内容的选择贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣和共鸣，使得学生在学习过程中能够更好地理解和领悟故事的主旨。

2.采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，使得学生在学习过程中能够充分地参与到课堂活动中，提高了学生的积极性和主动性。

3.在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养了学生的思维能力和表达能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进：

1.在角色扮演环节，我给予学生的自主空间较小，可以进一步引导学生发挥想象，创造性地进行角色扮演，以提高学生的创造力和表演能力。

2.在小组讨论环节，我需要更加注重引导学生的深入思考，可以提出更具挑战性和启发性的问题，引导学生进行深入的讨论和思考。

3.在教学过程中，我需要加强对学生的个别关注，特别是对那些在课堂活动中较为内向或表现不积极的学生，需要给予更多的鼓励和支持，激发他们的学习兴趣和自信心。

1.进一步丰富教学资源，引入更多的与慢性子和急性子相关的寓言故事和现实案例，以拓展学生的视野和思维。

2.加强对学生的引导和激励，鼓励他们积极参与到课堂活动中，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

3.注重培养学生的思维能力和创造力，通过提出具有一定深度和广度的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。

4.加强对学生的个别关注