2024年秋八年级历史上册 第3单元 新民主主义革命的兴起 第12课 中国共产党的成立教案 中华书局版

2024年秋八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起第12课中国共产党的成立教案中华书局版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起第12课中国共产党的成立教案中华书局版教学内容分析本节课的主要教学内容是“中国共产党的成立”。该内容涉及到2024年秋八年级历史上册第3单元新民主主义革命的兴起，第12课。通过本节课的学习，学生将了解中国共产党的成立背景、过程及其意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课的学习之前，学生已经了解了中国的近代历史背景，包括辛亥革命、五四运动等重要事件。这些已有知识将有助于学生更好地理解中国共产党成立的历史背景和意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、思维能力和文化认同。通过学习中国共产党的成立，学生将能够：

1.培养史料实证的能力，通过分析相关历史资料，理解中国共产党的成立过程和背景。

2.提高历史解释的能力，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对中国共产党成立的意义进行深入分析。

3.增强时空观念，了解新民主主义革命的兴起及其在中国历史发展中的重要地位。

4.培养家国情怀，通过学习中国共产党的成立，加深对国家和民族的认同感，激发学生为国家和民族的发展做出贡献的责任感。学情分析考虑到学生层次，八年级的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。他们对于历史事件已经有了一定的了解，具备一定的阅读和理解能力，同时具有一定的分析问题和解决问题的能力。然而，由于年龄和经验的原因，他们对一些复杂的历史事件可能还缺乏深入的理解和全面的认识。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在差异。有些学生可能对历史学科感兴趣，学习积极性和主动性较高；而有些学生可能对历史学科较为冷淡，学习动力不足。此外，部分学生可能在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣和参与。

对于本节课的内容，学生们可能对中国共产党成立的背景和过程有一定的了解，但对于其意义和影响可能还没有深入的认识。因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和教学活动，帮助学生深入理解和领悟中国共产党成立的重要性和深远影响。同时，教师需要关注学生的学习需求，因材施教，调动学生的积极性和主动性，激发他们对历史学科的兴趣，提高他们的历史素养和综合能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对八年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、小组讨论法和案例分析法进行教学。讲授法主要用于传授中国共产党的成立背景、过程和意义；小组讨论法用于激发学生对中国共产党成立意义的深入思考；案例分析法则用于让学生通过具体案例更好地理解中国共产党成立的历史背景。

2.设计具体的教学活动：本节课中，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如革命家、工人、农民等，通过角色扮演来了解中国共产党成立的过程。

-小组讨论：让学生分组讨论中国共产党成立的意义，鼓励他们提出自己的观点和看法。

-案例分析：提供一些关于中国共产党成立的案例，让学生分析并解释其背后的历史背景和意义。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我将使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示中国共产党的成立过程和相关历史事件。同时，利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例，帮助他们更好地理解和掌握知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国共产党是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国共产党的图片或视频片段，让学生初步感受中国共产党的魅力或特点。

简短介绍中国共产党的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国共产党的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国共产党的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国共产党案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国共产党案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国共产党的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国共产党的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国共产党在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国共产党的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国共产党的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解中国共产党的基本概念、组成部分和成立背景。

2.掌握中国共产党的成立过程和重要事件。

3.领悟中国共产党成立的意义和对中国历史发展的影响。

4.培养对中国共产党的认同感和家国情怀。

5.提高历史学科的核心素养，包括史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀。

6.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，提高学生的参与度和互动性。

7.提高表达能力和逻辑思维能力，通过课堂展示和点评，锻炼学生的口才和思考能力。

8.激发对历史学科的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和终身学习的意识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展现中国共产党的基本概念、组成部分、成立背景、过程和意义。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为几个部分，如背景、成立过程、意义等，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.突出重点：板书应突出中国共产党的重要事件、人物和意义，使学生能够快速把握关键信息。

6.概括性强：板书设计应能够准确概括中国共产党的成立过程和意义，便于学生整体理解和把握。

示例板书设计：

```

中国共产党

成立背景→成立过程→意义

辛亥革命→五四运动→中国共产党成立

```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生对中国共产党知识的掌握程度和思考能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对中国共产