2024年高中语文 第13课 宇宙的边疆教案1 新人教版必修3

2024年高中语文第13课宇宙的边疆教案1新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中语文第13课宇宙的边疆教案1新人教版必修3教学内容2024年高中语文第13课《宇宙的边疆》教案1，新人教版必修3。本节课主要围绕教材第三章《探索宇宙》展开，内容包括：

1.阅读课文《宇宙的边疆》，理解文章主题，掌握宇宙探索的重要性和人类在宇宙中的地位。

2.学习并分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对文学表达的理解能力。

3.掌握课文中出现的重点词汇、短语和句子，如“星际尘埃”、“膨胀的宇宙”、“探索的脚步”等，并学会运用到实际写作中。

4.了解我国在航天领域的成就及未来发展方向，培养学生的民族自豪感。

5.通过小组讨论、思考问题，激发学生对宇宙探索的兴趣，提高思辨和表达能力。核心素养目标1.提升学生的文学素养，通过对《宇宙的边疆》一文的深度阅读与分析，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

2.增强学生的思维能力和科学素养，使学生能够运用课文中的知识，对宇宙探索及其意义进行理性思考。

3.培养学生的文化自信，通过了解我国航天成就，激发学生的民族自豪感，增强对中华文化的认同。

4.提高学生的表达交流能力，通过课堂讨论和写作练习，锻炼学生清晰、准确地表达自己的观点和思考。

5.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础和科学常识，能够理解课文的基本内容，但对于宇宙探索的深层次知识可能还不够了解。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力正处于发展阶段，需要通过本节课的学习进一步提升。他们在写作和表达方面存在差异，部分学生能够流畅地表达自己的观点，而有的学生则需要更多的鼓励和支持。

素质方面，学生普遍对未知领域充满好奇，对宇宙探索有一定的兴趣，这为课程学习提供了良好的动力。然而，学生在自我管理、合作学习和批判性思维方面能力不一，这可能会影响课堂讨论的深度和广度。

在行为习惯上，学生经过初中阶段的学习，已基本养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在主动提问和积极参与课堂方面，部分学生还需教师的引导和激励。此外，学生在面对抽象概念时，可能需要教师通过具体实例和生动比喻来帮助他们理解和消化。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，教师首先对课文进行深入讲解，引导学生理解宇宙探索的重要性和文章的文学特色。随后组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中深化对课文内容的认识，激发思考。

2.设计实验活动，如模拟宇宙探索的实验，让学生亲身体验科学探索的过程，增强对课文知识的理解。

3.利用多媒体教学资源，如播放宇宙探索的相关视频、展示航天器图片等，帮助学生更直观地了解宇宙知识，提高学习兴趣。

4.开展项目导向学习，让学生分组研究我国航天事业的发展历程和未来规划，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

5.鼓励学生进行角色扮演，如扮演宇航员、科学家等，通过情景模拟的方式，让学生更好地理解课文内容和宇宙探索的精神。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括课文《宇宙的边疆》的电子版、宇宙探索的相关视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宇宙探索的意义和人类在宇宙中的位置”课题，设计具有启发性的问题，如“宇宙探索对人类有何重要意义？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习进度，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，观看视频，初步理解宇宙探索的概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记、问题或思维导图。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触并思考课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对宇宙探索的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放宇宙探索的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中涉及的宇宙探索知识，如宇宙的起源、人类探索宇宙的历史等。

-组织课堂活动：设计小组讨论“我国航天事业的发展”，进行角色扮演活动，模拟宇宙探索的场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的观点，体验宇宙探索知识的应用。

-提问与讨论：针对疑问或不解，勇敢提问并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解宇宙探索的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-作用与目的：

-加深学生对宇宙探索知识点的理解，掌握相关的语文表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于宇宙探索的短文。

-提供拓展资源：推荐与宇宙探索相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

-巩固学生对宇宙探索知识的理解和应用。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力和反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《宇宙简史》：介绍了宇宙从大爆炸到现在的演化历程，深入浅出地解读了宇宙的奥秘。

-《中国航天发展历程》：详细记录了我国航天事业的发展轨迹，包括重要的航天项目和成就。

-《太空探索家》：讲述了世界著名宇航员的故事，展示了他们为人类航天事业作出的贡献。

2.课后自主学习和探究

-研究我国航天器的命名规律，分析其背后的文化内涵。

-深入了解一个宇航员的故事，撰写一篇关于他/她的传记。

-探究宇宙探索对人类未来发展的意义，撰写一篇短文表达自己的观点。

-设计一个关于宇宙探索的主题展览，包括展板、展品和介绍词。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们深入理解了《宇宙的边疆》一文中宇宙探索的意义，以及人类在宇宙中的地位。

-学习了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了文学鉴赏能力。

-了解我国航天事业的发展历程和重要成就，增强了民族自豪感。

-通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，锻炼了团队合作和表达能力。

2.当堂检测：

-选择题：围绕课文内容设计5-10道选择题，检测学生对文章主题、修辞手法、重点词汇的理解程度。

-简答题：设计1-2道简答题，要求学生运用课文中的知识，回答关于宇宙探索的问题。

-小组讨论：组织一次课堂小组讨论，让学生分享自己对我国航天事业的认识和看法，检测学生的合作交流能力。

-写作练习：布置一篇关于宇宙探索的短文写作，要求学生运用所学知识，表达自己的观点和思考。

当堂检测注意事项：

-检测题目要紧扣教材内容，突出教学重点和难点。

-题目难度要适中，既要检测学生对知识的掌握，也要激发学生的思考。

-在学生完成检测过程中，教师要及时关注学生的进度和疑问，给予指导。

-检测结束后，教师要及时批改并反馈检测结果，帮助学生查漏补缺。教学反思-本节课通过讲解、讨论和实践活动，学生对《宇宙的边疆》一文有了更深入的理解，对宇宙探索的意义有了更清晰的认识。

-学生在课堂上的参与度很高，特别是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发表自己的观点，这让我感到很欣慰。

-在课后作业的批改中，我发现有些学生在写作表达上还有待提高，需要在今后的教学中加强写作训练。

-在课堂检测中，我发现学生在选择题和简答题部分表现较好，但在写作练习中，部分学生还存在思路不清晰、论据不充分的问题。

-对于学生在课堂上的提问，我尽量给予了详细的解答，但也意识到自己在某些知识点上的讲解可能还不够透彻，需要进一步学习和准备。

-在课堂活动的设计上，我尽量做到了丰富多样，但在时间的把握上还有待提高，有的活动可能用时过长，影响了课堂的整体进度。

-在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习进度和个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

-同时，我也要不断丰富自己的知识储备，提高教学水平，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①宇宙探索的意义：

-人类对宇宙的渴望

-宇宙探索的重要性

②文章修辞