七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教案 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：90分钟

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标

(1)让学生了解青春的特征，认识到青春期的重要性。

(2)培养学生自觉遵守道德和法律，做一个有品德、有修养的青少年。

(3)引导学生正确对待青春期的烦恼，学会自我调节，健康成长。

2.教学重难点

(1)青春的证明

(2)青春有格

3.教学方法

采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

4.教学过程

第一课时

(1)导入新课

(2)自主学习

让学生阅读教材，了解青春的证明，青春有格的含义。

(3)案例分析

分析典型案例，引导学生理解青春有格的重要性。

(4)小组讨论

分组讨论如何做到青春有格，引导学生自觉遵守道德和法律。

(5)课堂小结

第二课时

(1)复习导入

复习上节课的主要内容，引导学生进一步理解青春有格。

(2)情景模拟

设置情景，让学生模拟如何做到青春有格，培养学生的实践能力。

(3)课堂讨论

讨论青春期的烦恼，引导学生学会自我调节，健康成长。

(4)课后作业

布置作业，让学生结合所学，自觉做到青春有格。

三、教学评价核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过案例分析和小组讨论，让学生理解法律对于青春期的规范作用，培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

2.道德观念：引导学生理解青春的证明和青春有格的含义，通过课堂讨论和情景模拟，培养学生的道德观念，使学生能够自觉做到青春有格。

3.自我管理能力：通过讨论青春期的烦恼和课后作业的设置，帮助学生学会自我调节，提高自我管理能力，促进学生的健康成长。学情分析针对七年级的学生，他们在道德与法治方面的知识基础已有一定的积累，但对于青春期的理解仍处于初级阶段。他们在法律意识和道德观念方面有一定的认知，但在实际操作和自我管理能力方面还有待提高。此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大的影响。

在法律意识方面，学生已经初步了解法律的基本概念和作用，但对于法律在青春期的具体应用和遵守法律的意识尚需加强。在道德观念方面，学生对于道德的基本原则和价值观有一定的理解，但在面对具体情境时，如何运用道德观念进行正确判断和行为选择还需进一步引导。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能存在自律性不足、容易受外界诱惑等问题，这对他们在青春期的自我管理和健康成长带来一定影响。在学习态度方面，部分学生可能对道德与法治课程存在误解，认为与自己的实际生活关系不大，因此需要激发他们的学习兴趣，提高他们对课程的认同感和实际运用能力。

针对以上学情分析，教师应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入理解青春期的特点，提高法律意识和道德观念，培养良好的行为习惯和学习态度，为他们的健康成长奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集与青春有格、青春期烦恼相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置投影仪和白板，以便于展示多媒体资源和教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“青春的证明”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青春的证明吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于青春期成长的图片或视频片段，让学生初步感受青春的魅力或特点。

简短介绍青春的证明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春的证明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春的证明的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解青春的证明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春的证明的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解青春的证明的实际应用或作用。

3.青春的证明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春的证明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春的证明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春的证明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春的证明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春的证明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春的证明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春的证明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春的证明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春的证明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春的证明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春的证明的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年法治教育读本》：该书详细介绍了青少年时期法治教育的重要性和方法，让学生更深入地了解法律在青春期的作用。

《青春期心理发展与教育》：该书分析了青春期心理发展的特点和规律，为学生提供了心理成长的指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生结合教材和拓展阅读材料，深入了解青春的证明在青少年成长过程中的重要性。

(2)引导学生思考青春的证明如何帮助青少年树立正确的价值观和人生观。

(3)鼓励学生探讨青春的证明在实际生活中的应用，如何用法律和道德标准来约束自己的行为。

(4)学生可以进行小组讨论，分享彼此的感悟和经验，互相学习和成长。

(5)学生可以尝试撰写关于青春的证明的短文或报告，总结自己的学习成果，提高写作能力。

(6)鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将青春的证明付诸实践。重点题型整理1.简答题

题型示例1：请简述青春的证明在青少年成长过程中的重要性。

答案：青春的证明在青少年成长过程中具有重要意义，它既是青少年成长的标志，也是他们承担责任和挑战的依据。青春的证明可以帮助青少年树立正确的价值观和人生观，引导他们自觉遵守法律和道德规范，做出有意义的人生选择。

题型示例2：请列举两个关于青春的证明的实际应用案例，并简述其意义。

答案：案例1：青少年小张在网吧玩游戏时，遇到陌生人邀请一起参与非法活动。小张意识到这是违法行为，坚决拒绝并报警。案例2：青少年小李在社交媒体上发现有人散布虚假信息，立即向平台举报。这两个案例都体现了青春的证明在实际生活中的应用，青少年能够凭借法律和道德意识，正确判断和处理问题，维护自己和他人的权益。

2.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，并阐述如何应用青春的证明来解决问题。

案例：某中学学生在课间休息时，遇到校外人员闯入校园，学生小刘立刻向保安报告并协助维护校园安全。

答案：在这个案例中，小刘面对突发情况，能够迅速做出正确的判断和处理，这体现了青春的证明的作用。青春的证明教导学生要敢于担当，勇于面对挑战。小刘的行为不仅保护了自己和同学的安全，也维护了校园的秩序。这个案例启示我们在遇到类似问题时，要勇敢站出来，运用法律和道德知识，维护自己和他人的权益。

3.论述题

题型示例1：请论述青春的证明对青少年树立正确价值观的影响。

答案：青春的证明对青少年树立正确价值观具有重要影响。青春的证明使青少年意识到自己正处于一个重要的成长阶段，需要承担相应的责任和挑战。在这个过程中，他们逐渐认识到法律和道德的重要性，学会尊重他人，关心社会，树立公平正义的价值观。

题型示例2：请谈谈你对青春的证明的理解，并给出两个实践建议。

答案：青春的证明是青少年成长的标志，它既是一种权利，也是一种责任。青春的证明要求青少年具备独立思考、自主学习、勇于创新的能力。在实践中，青少年应学会自律，养成良好的学习习惯，积极参与社会活动，锻炼自己的领导能力。

4.应用题

题型示例：假设你是一名青少年，请设计一个关于青春的证明的主题活动，并说明其目的和意义。

答案：主题活动：“青春的誓言”演讲比赛。目的：通过比赛，引导青少年表达对青春的感悟，培养他们的自信和表达能力。意义：通过这个活动，青少年可以更深入地理解青春的证明，激发他们积极面对生活的热情，勇敢追求自己的梦想。教学反思与改进2.制定改进措施：根据学生的反馈和家长的建议，制定相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，如果学生反映课程内容过于抽象，可以尝试通过更多的实例和案例来帮助他们理解和应用知识。如果家长建议增加更多的互动和实践活动，可以考虑在课程中增加小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的参与度和兴趣。

3.针对课程内容，反思教学方法和教学资源的运用是否充分。如果发现有些教学方法和资源没有得到充分利用，可以考虑在未来的教学中进行调整和改进。例如，如果发现学生在课堂上缺乏参与和互动，可以尝试采用更多的提问和讨论的方式，鼓励学生积极参与。如果发现一些重要的知识点没有得到充分的讲解和练习，可以考虑增加一些相关的练习题和案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

4.反思自己的教学态度和方法是否得当，以及是否能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度。如果发现自己的教学方法不够吸引学生，可以考虑尝试一些新的教学方法，如使用多媒体资源、进行小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。如果发现自己与学生的互动不够充分，可以尝试多与学生进行交流和沟通，了解他们的学习情况和需求，以便更好地指导他们。

5.反思自己的教学效果是否达到预期的目标，以及是否能够帮助学生掌握相关知识。如果发现学生的学习效果不佳，可以考虑调整教学计划，加强关键知识点的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握相关知识。同时，也可以考虑增加一些反馈和评估的环节，如定期进行测验和考试，以检查学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于青春的证明的短文，字数要求为500字左右。在短文中，学生需要阐述青春的证明的含义、作用以及在实际生活中的应用。

（2）请学生结合本节课的案例分析，思考如何运用青春的证明解决实际问题。要求学生选择一个具体的案例，分析案例中存在的问题，并提出相应的解决方案。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

（1）在批改学生关于青春的证明的短文时，关注以下几个方面：

-是否清晰地阐述了青春的证明的含义和作用。

-是否结合了实际生活中的案例，展示了青春的证明的应用。

-是否结构清晰，语言表达流畅。

对于存在问题的作业，给出以下改进建议：

-对于青春证明的含义和作用阐述不清晰的部分，建议学生再次回顾教材，加强对相关知识点的理解。

-对于结合实际生活中的案例不充分的部分，建议学生多观察生活，积累相关案例，提高自己的应用能力。

-对于语言表达不流畅的部分，建议学生多进行写作练习，提高自己的表达能力。

（2）在批改学生关