三年级信息技术上册 画方形和圆形图形教案 人教新课标版

三年级信息技术上册画方形和圆形图形教案人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新课标版三年级信息技术上册第10课“画方形和圆形图形”的教学设计。课程内容主要围绕如何使用电脑绘图软件（如MSPaint）来绘制基本的几何图形，即方形和圆形进行。学生将通过本节课的学习，掌握以下技能：

1.启动和操作绘图软件。

2.使用绘图工具画出标准的方形和圆形。

3.学习调整图形的大小和位置。

4.理解方形和圆形的基本特征。

5.能够自主创作包含方形和圆形的简单图画。

教学重点在于让学生通过实践活动，掌握基本图形的绘制方法，并培养他们的创新意识和动手操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理。通过学习如何使用绘图软件绘制方形和圆形，学生将提高他们的信息意识，了解计算机在现代社会中的应用。同时，通过操作和实践，学生能够发展计算思维，学会解决问题和创造性思考。此外，学生还将培养数字化学习与创新的能力，学会自主探索和合作交流。最后，本节课将强调信息伦理，教育学生正确使用计算机和互联网，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握使用绘图软件绘制方形和圆形的基本操作。具体包括：

-启动和操作绘图软件；

-使用绘图工具画出标准的方形和圆形；

-调整图形的大小和位置；

-理解方形和圆形的基本特征；

-能够自主创作包含方形和圆形的简单图画。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生熟练掌握绘图工具的使用，以及如何调整图形的大小和位置。具体包括：

-正确选择绘图工具，如直线、矩形、椭圆等，以绘制出标准的方形和圆形；

-掌握图形属性栏的使用，如调整线条颜色、粗细等；

-学会使用鼠标拖动和精确拖动功能，以调整图形的大小和位置；

-理解方形和圆形的基本特征，如方形有四条边和四个角，圆形没有边和角等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过示范和讲解，教授学生如何使用绘图工具和调整图形属性；

-设计实践任务，让学生在实际操作中学会绘制方形和圆形；

-提供辅助工具或软件，如放大镜、辅助线等，帮助学生准确调整图形大小和位置；

-组织学生进行合作交流，分享彼此的创作成果，互相学习和借鉴。教学资源软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有MSPaint或类似绘图软件；

-投影仪，用于展示和学生作品展示；

-计算机投影连接线；

-学生用书《三年级信息技术上册》。

课程平台：

-班级微信群，用于发布学习任务和交流；

-学校学习平台，用于提交学生作品和进行评价。

信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和步骤；

-教学视频，展示如何使用绘图软件绘制方形和圆形；

-教学指导文档，提供详细的操作指南。

教学手段：

-讲授法，用于讲解绘图软件的基本操作和方形、圆形的特点；

-示范法，通过示范绘制方形和圆形的过程，引导学生模仿和实践；

-任务驱动法，通过设计绘图任务，让学生在实践中学习和应用知识；

-合作交流法，组织学生进行小组合作，分享作品，互相学习和评价。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如展示一幅由方形和圆形组成的美丽图案，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些图案是如何制作的吗？”引导学生思考和探索。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何使用绘图软件绘制方形和圆形。具体步骤如下：

（1）启动绘图软件，熟悉界面；

（2）介绍绘图工具，如直线、矩形、椭圆等，并演示如何绘制方形和圆形；

（3）讲解图形属性栏的使用，如调整线条颜色、粗细等；

（4）教授如何调整图形的大小和位置，如使用鼠标拖动和精确拖动功能。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。具体任务如下：

（1）请学生尝试自主绘制一个方形和一个圆形；

（2）调整图形的大小和位置，使它们在画面中看起来更加协调；

（3）鼓励学生发挥创意，利用所学知识创作一个简单的图画。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对方形和圆形绘制方法的掌握情况。如：

（1）请同学们简要描述一下如何绘制一个方形；

（2）圆形有哪些特点？如何绘制一个标准的圆形？

（3）你们在创作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

5.学生作品展示与评价（5分钟）

教师组织学生展示自己的作品，并进行互相评价。鼓励学生分享创作过程中的心得体会，以及如何克服困难的方法。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调方形和圆形的基本特征及绘制方法。同时，提出拓展任务，如：

（1）尝试使用其他绘图软件进行创作；

（2）观察生活中的方形和圆形物体，记录下来并与同学分享。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和环节，确保教学目标的有效达成。同时，注重激发学生的创新意识和合作精神，培养他们的信息素养和计算思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索图形的世界》：介绍图形的分类、特征和应用，引导学生深入了解方形和圆形等基本图形；

-《计算机图形学入门》：介绍计算机图形学的基本概念和原理，帮助学生了解方形和圆形图形的生成方法；

-《创意绘图技巧》：介绍如何利用绘图软件进行创意绘图，激发学生的创新意识和创作潜能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习其他绘图软件，如AdobePhotoshop、Sketch等，比较它们与MSPaint的不同之处；

-观察生活中的方形和圆形物体，记录下来并与同学分享，探讨它们的应用场景和设计原理；

-创作一个以方形和圆形为主题的作品，如拼图、装饰画等，展示自己的创作才华；

-调查和了解计算机图形学在现实生活中的应用，如游戏设计、动画制作等，感受图形学的重要性。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕如何使用绘图软件绘制方形和圆形进行。以下是五个例题及答案：

例题1：

请使用绘图软件绘制一个边长为100像素的正方形。

答案：

1.启动绘图软件，选择直线工具；

2.在工具属性栏中设置线条颜色和粗细；

3.点击起点，拖动鼠标至终点，绘制出一条100像素的线段；

4.再次点击起点，拖动鼠标至终点，绘制出另一条100像素的线段；

5.重复上述步骤，直到正方形四条边全部绘制完毕；

6.选择矩形工具，以正方形为一个边长，绘制出完整的正方形。

例题2：

请使用绘图软件绘制一个半径为50像素的圆形。

答案：

1.启动绘图软件，选择椭圆工具；

2.在工具属性栏中设置线条颜色和粗细；

3.点击起点，拖动鼠标，绘制出一个半径为50像素的椭圆；

4.调整椭圆工具的角度，以起点为中心，绘制出完整的圆形。

例题3：

请使用绘图软件绘制一个边长为100像素的正方形，并将边长为50像素的圆形放入正方形内部。

答案：

1.按照例题1的方法绘制一个边长为100像素的正方形；

2.使用椭圆工具，绘制一个边长为50像素的圆形；

3.将圆形放置在正方形的中心位置；

4.调整圆形的大小和位置，使其完全位于正方形内部。

例题4：

请使用绘图软件绘制一个由四个相同大小的方形组成的十字形图案。

答案：

1.启动绘图软件，选择直线工具；

2.在工具属性栏中设置线条颜色和粗细；

3.点击起点，拖动鼠标至终点，绘制出一条水平线段；

4.从水平线段的一个端点出发，拖动鼠标绘制出一条垂直线段；

5.从垂直线段的另一个端点出发，拖动鼠标绘制出另一条水平线段；

6.从水平线段的另一个端点出发，拖动鼠标绘制出一条垂直线段；

7.重复上述步骤，直到十字形图案绘制完毕。

例题5：

请使用绘图软件绘制一个包含两个相交的圆形的图案。

答案：

1.启动绘图软件，选择椭圆工具；

2.在工具属性栏中设置线条颜色和粗细；

3.点击起点，拖动鼠标，绘制一个半径为50像素的圆形；

4.以相同的半径，绘制另一个圆形，使两个圆形相交；

5.调整圆形的大小和位置，使其形成一个有趣的设计；

6.选择其他绘图工具，如直线或矩形工具，为图案添加装饰。板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展示方形和圆形的特征及绘制方法，激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.标题：画方形和圆形图形

2.方形特征：

-四条边

-四个角

-边长相等

3.圆形特征：

-没有边

-没有角

-中心点

4.绘制方法：

-方形：直线工具+矩形工具

-圆形：椭圆工具

5.操作步骤：

-启动绘图软件

-设置线条颜色和粗细

-绘制方形或圆形

-调整大小和位置

6.创作练习：

-自主创作方形和圆形图案

-分享作品，互相评价

板书设计采用简洁的文字和符号，突出方形和圆形的特征，以及绘制方法和步骤。同时，通过颜色和布局的艺术性处理，使板书更具趣味性，吸引学生的注意力。在教学过程中，教师可根据实际情况调整板书内容，以满足教学需求。教学反思本节课结束后，我进行了认真的教学反思。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到在导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣。通过展示美丽的图案，他们积极参与讨论，提出问题，这为后续的新课学习打下了良好的基础。

其次，在讲授新课时，我尽量简洁明了地讲解了绘图软件的使用方法和方形、圆形的特征。我通过示范和讲解，让学生掌握了基本图形的绘制方法。但在讲解图形属性栏的使用时，部分学生似乎没有完全理解，这需要在今后的教学中加以改进。

在巩固练习环节，我设计了实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。我发现学生在创作过程中，对于图形的大小和位置调整存在一些困难。下次上课时，我需要更加详细地讲解这一部分，并给予学生更多的指导。

在课堂提问环节，我发现了学生对于方形和圆形特征的理解还有待提高。在今后的教学中，我需要设计更多的问题和练习，帮助学生深入理解这两个图形的特征。

此外，在教学过程中，我鼓励学生进行自主学习和探究。他们对于其他绘图软件的学习兴趣浓厚，但在实际操作中遇到了一些困难。我需要在教学中给予他们更多的支持和指导，帮助他们克服困难，提高他们的操作技能。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，认真听讲，能够按照教师的指导完成实践任务。但在讲解图形属性栏使用时，部分学生显得有些困惑，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：学生分组进行讨论和实践，展示各自的作品。大部分学生能够按照要求完成方形和圆形的绘制，但部分学生在调整图形大小和位置时遇到困难。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对方形和圆形特征的掌握