2023九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周，第2节

4.教学时数：45分钟

一、课程内容

1.知识目标：

a.了解氧气的性质、分布和用途。

b.掌握实验室制取氧气的方法和步骤。

c.理解氧气的化学性质，如助燃性和氧化性。

2.技能目标：

a.能够正确使用实验仪器制取氧气。

b.能够通过观察和实验分析氧气的性质。

c.能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感目标：

a.培养学生对化学实验的兴趣和动手能力。

b.增强学生的环保意识和责任感。

二、教学过程

1.导入：

通过讨论氧气在生活中的应用，激发学生对本节课的兴趣。

2.知识讲解：

a.氧气的性质、分布和用途。

b.实验室制取氧气的方法和步骤。

c.氧气的化学性质。

3.实践操作：

学生分组进行实验室制取氧气的实验，观察并记录实验现象。

4.总结与拓展：

a.总结氧气的性质、实验室制取方法及其应用。

b.拓展讨论氧气的氧化性在生活和其他领域的应用。

5.课堂小结：

对本节课的内容进行回顾，强调重点知识。

6.课后作业：

设计与氧气相关的习题，巩固所学知识。

三、教学评价核心素养目标1.科学素养：通过学习氧气的性质与制备，培养学生对化学现象的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究能力。

a.能够运用化学知识解释氧气的性质及其在自然界和生活中的作用。

b.能够运用科学方法进行实验设计与操作，正确制取氧气并观察实验现象。

2.实践与创新：通过实验室制取氧气的实践操作，激发学生的创新思维，培养动手实践能力和团队协作能力。

a.在实验过程中，学生能够主动思考、发现问题，并提出改进方案。

b.能够与他人合作，共同完成实验任务，提高团队协作能力。

3.情境与问题解决：结合生活实际，创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的情境分析与问题解决能力。

a.能够运用氧气知识解释日常生活中的相关现象。

b.能够针对实际问题，提出合理的解决方案，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

a.氧气的性质、制备方法和化学性质。

b.实验室制取氧气的步骤及注意事项。

c.氧气在日常生活中的应用及其对环境的影响。

2.难点：

a.氧气制备反应原理的理解。

b.实验操作中的安全注意事项及问题处理。

解决办法及突破策略：

a.通过多媒体演示和实物模型展示，帮助学生直观理解氧气的制备反应原理。

b.采用分组讨论和实验操作相结合的方式，让学生在实践中掌握实验室制取氧气的步骤和注意事项。

c.教师示范实验操作，并强调操作中的安全要点，引导学生正确处理实验中可能遇到的问题。

d.创设生活情境，结合实际案例讲解氧气在日常生活中的应用及其对环境的影响，提高学生的实际应用能力。教学方法与策略1.教学方法：

本节课采用讲授法、讨论法与实验法相结合的教学方法。通过讲授法引导学生掌握氧气的理论知识；讨论法促进学生对氧气性质及应用的深入理解；实验法加强学生对氧气制备过程的实践操作能力。

2.教学活动：

设计实验活动，让学生分组进行氧气制备实验，观察实验现象，分析实验结果。同时，组织课堂讨论，让学生分享实验心得，探讨氧气在日常生活中的应用。

3.教学媒体：

利用多媒体课件展示氧气的性质、制备方法和应用案例，辅助讲解。通过实物模型和实验仪器，让学生更直观地了解氧气制备过程。此外，利用网络资源拓展学生的知识视野，提高教学效果。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于高山登山运动员使用氧气瓶的视频，提出问题：“为什么登山运动员在高海拔地区需要使用氧气？”

-提出问题：引导学生思考氧气在生活中的重要作用，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-性质与分布：讲解氧气的物理性质、化学性质和在大气中的分布情况。

-制备方法：介绍实验室制取氧气的方法（如加热高锰酸钾、过氧化氢分解等）及反应原理。

-氧气应用：讲解氧气在医疗、工业、环保等方面的应用。

3.实践操作（10分钟）

-分组实验：学生分组进行实验室制取氧气的实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，强调操作注意事项。

4.课堂讨论与提问（5分钟）

-分享实验结果：各小组分享实验心得，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

-提问环节：教师针对实验结果和氧气性质及应用等方面提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

5.巩固练习（5分钟）

-设计练习题：针对教学重点和难点，设计练习题，让学生当堂完成。

-讨论解答：学生相互讨论，共同解答练习题，巩固新知识。

6.情境分析与问题解决（5分钟）

-创设情境：给出一个与氧气相关的生活实例，如火灾现场救援，引导学生运用所学知识分析问题。

-问题解决：学生提出解决方案，教师点评并总结。

7.课堂小结（2分钟）

-总结本节课的重点知识，强调氧气性质、制备方法及其应用。

-鼓励学生课后继续关注氧气相关领域的发展，培养科学素养。

8.课后作业（1分钟）

-布置与氧气相关的课后习题，巩固所学知识。

教学双边互动与创新能力拓展：

-在实验环节，鼓励学生主动思考、发现问题，并与同学、教师共同探讨解决方案。

-在课堂讨论与提问环节，教师引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的情境分析与问题解决能力。

-在情境分析与问题解决环节，鼓励学生提出创新性解决方案，提高学生的创新思维。

-注重教学过程中的师生互动，营造积极、活跃的课堂氛围，提高教学效果。知识点梳理1.氧气的性质

-无色、无味、无臭的气体。

-比空气略重，在标准状况下密度为1.429g/L。

-支持燃烧，具有助燃性。

-支持呼吸，是生命活动必不可少的气体。

2.氧气的分布

-在大气中约占21%的体积比例。

-在高海拔地区氧气含量较低。

-氧气在地壳中主要以氧化物的形式存在。

3.氧气的制备方法

-实验室制取氧气：加热高锰酸钾、过氧化氢分解、电解水等。

-工业制取氧气：分离液态空气法、吸附法等。

4.氧气的化学性质

-支持燃烧，与其他物质发生氧化反应。

-具有氧化性，能氧化许多金属和非金属元素。

-与氢气反应生成水，与碳反应生成二氧化碳。

5.氧气的应用

-医疗领域：供给病人吸氧，支持呼吸系统疾病患者的治疗。

-工业领域：作为氧化剂参与化学反应，如炼钢、焊接等。

-环保领域：用于污水处理、空气净化等。

6.氧气制备实验注意事项

-实验前检查装置的气密性。

-掌握实验室制取氧气的步骤和操作要点。

-注意实验安全，防止烫伤、火灾等事故。

7.氧气与环保

-氧气在环境中的循环，维持生态平衡。

-氧气与空气污染的关系，如光化学烟雾、酸雨等。

8.氧气与生活

-氧气在生活中的应用，如运动、高原旅行等。

-氧气瓶的使用及其注意事项。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问等。

-学生对实验操作的兴趣和动手能力，观察实验现象的仔细程度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中的表现，如观点阐述、问题分析等。

-小组实验报告的完整性和准确性，包括实验现象描述、数据记录和分析。

3.随堂测试：

-设计与氧气相关的随堂测试题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生在测试中的表现，如答题速度、准确率等。

4.课后作业：

-学生完成课后习题的情况，如解题思路、答案正确性等。

-学生对作业的重视程度，以及作业反馈的及时性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价。

-指出学生在知识掌握、实验操作、问题解决等方面的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。板书设计①重点知识点：

-氧气的性质：无色、无味、无臭、助燃、支持呼吸

-氧气的分布：大气中约占21%

-制备方法：加热高锰酸钾、过氧化氢分解

-化学性质：氧化性、支持燃烧

-应用：医疗、工业、环保

②重点词句：

-助燃性：氧气使火焰更旺盛

-氧化性：氧气参与化学反应，促进氧化过程

-实验安全：检查气密