九年级化学下册 第六章 金属 6.4珍惜和保护金属资源教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案（新版）粤教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学下册第六章《金属》的4节约和保护金属资源。具体内容包括：

1.了解金属资源的开发、利用和保护的重要性。

2.掌握金属资源的有限性和可持续发展的概念。

3.学习金属的腐蚀原因及其防止措施。

4.探讨保护金属资源的方法和途径。

5.通过实践活动，培养学生的实际操作能力和环保意识。

教学内容的设计旨在让学生了解金属资源的价值，认识到保护金属资源的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。具体包括：

1.通过对金属资源的探究，培养学生的科学探究能力，提高创新意识。

2.培养学生对金属资源的保护意识，使之形成科学的态度和责任感。

3.通过对金属腐蚀的探究，培养学生的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生团队合作精神，使之学会与他人共同探究、交流、分享。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属的特性和用途有一定的了解。但在保护金属资源方面，他们可能缺乏足够的认识和实践经验。此外，学生在科学探究、实践操作和创新意识方面的发展水平参差不齐，部分学生可能在这方面表现较弱。

在学习能力上，大部分学生具备基本的思维能力和问题解决能力，但部分学生可能在分析复杂问题时感到困难。在行为习惯方面，学生们有的可能对化学实验感兴趣，愿意参与实践活动；而有的学生可能对实验操作不够熟练，甚至害怕实验。

针对这些学情特点，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，要加强基础知识的教学；对于实践能力较弱的学生，要提供更多的操作机会，鼓励他们动手实践。同时，教师要激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和责任感，引导他们主动参与到保护金属资源的行动中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册第六章《金属》的教材。

2.辅助材料：收集与金属资源保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备铁钉、硫酸铜溶液等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区、小组讨论区等，为学生提供舒适的学习环境。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是九年级化学下册第六章《金属》的4节约和保护金属资源。在我们日常生活中，金属无处不在，它们的使用给我们的生活带来了极大的便利。但是，你们知道吗，金属资源是有限的，我们需要节约和保护它们。那么，如何节约和保护金属资源呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.自主学习

请同学们翻到教材P96，阅读“金属的腐蚀与防护”部分，了解金属腐蚀的原因和防止金属腐蚀的方法。阅读完毕后，请将自己的学习心得与同桌交流分享。

3.课堂讲解

(1)金属腐蚀的原因

金属腐蚀是由于金属与氧气、水等环境因素发生化学反应而导致的。同学们，你们知道金属腐蚀的具体原因吗？(邀请学生回答)

(2)金属腐蚀的防止方法

为了防止金属腐蚀，我们可以采取以下措施：

1.涂覆保护层：在金属表面涂覆一层防护漆、油脂等，隔绝金属与环境的接触。

2.阴极保护：通过施加外部电流，使金属表面产生电化学反应，形成保护膜，阻止腐蚀。

3.选用耐腐蚀材料：在设计和制造过程中，选用耐腐蚀性能较好的材料，降低腐蚀风险。

(3)保护金属资源的重要性

金属资源是有限的，保护金属资源对于保证我国经济的可持续发展具有重要意义。那么，我们应该如何保护金属资源呢？请同学们分组讨论，并提出自己的建议。

4.实践活动

(1)实验操作：铁钉锈蚀实验

同学们，请你们分组进行铁钉锈蚀实验。实验过程中，要注意安全，严格按照实验步骤进行。实验结束后，请将实验结果与组内同学分享。

(2)小组讨论：保护金属资源的措施

根据实验结果，结合教材内容，讨论保护金属资源的措施。请每组派代表分享你们的讨论成果。

5.总结与反思

6.布置作业

请同学们完成课后练习题，加深对金属腐蚀与防护、保护金属资源知识点的理解。同时，要求同学们撰写一篇关于保护金属资源的小论文，提出自己的见解和建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《金属的奥秘》：一本介绍金属的性质、用途和保护的科普读物，帮助学生更深入地了解金属。《金属腐蚀与防护技术》：一篇专业论文，详细介绍了金属腐蚀的原因、防护方法及其应用。《世界各地的金属资源分布》：一篇介绍全球金属资源分布情况的文章，帮助学生了解各国金属资源的现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，本节课我们学习了金属的腐蚀与防护以及保护金属资源的重要性。课后，请你们根据自己的兴趣，选择一个与金属相关的话题进行深入研究，可以是对某种金属的特性进行探究，也可以是对金属资源的保护方法进行调查。在研究过程中，请你们积极查阅资料，动手实践，并将你们的研究成果以论文或报告的形式呈现出来。我将会在下一节课上给大家分享你们的研究成果。课后作业1.请根据教材P96，总结金属腐蚀的原因和防止金属腐蚀的方法。

答案：金属腐蚀的原因主要有：金属与氧气、水等环境因素发生化学反应；金属之间的电化学腐蚀。防止金属腐蚀的方法有：涂覆保护层、阴极保护、选用耐腐蚀材料等。

2.请列举两种保护金属资源的方法，并说明其原理。

答案：两种保护金属资源的方法分别是：回收利用废旧金属和合理开采金属资源。回收利用废旧金属的原理是通过回收废旧金属，减少对新金属资源的需求，达到节约保护金属资源的目的。合理开采金属资源的原理是根据金属资源的分布情况，合理规划开采区域，避免过度开采和浪费。

3.请分析金属资源的有限性对人类社会的影响。

答案：金属资源的有限性对人类社会的影响主要有以下几点：

（1）随着金属资源的开采和利用，资源储备逐渐减少，可能导致资源短缺和价格上涨，影响经济发展。

（2）金属资源的开采和加工过程中会产生环境污染和生态破坏，对可持续发展造成威胁。

（3）金属资源的有限性促使人们寻找替代材料和开发新技术，推动科技创新和产业升级。

4.请举例说明金属材料在日常生活和工业中的应用。

答案：金属材料在日常生活和工业中的应用广泛，例如：

（1）铁：用于制造建筑结构、家具、交通工具等。

（2）铝：用于制造包装材料、建筑材料、交通工具等。

（3）铜：用于制造电线电缆、管道、装饰品等。

（4）不锈钢：用于制造厨房用具、医疗器械、建筑装饰等。

5.请提出至少两条保护金属资源的建议，并说明其可行性。

答案：两条保护金属资源的建议如下：

（1）加强废旧金属回收利用：通过建立完善的废旧金属回收体系，提高废旧金属的回收率和利用率，减少对新金属资源的需求。

（2）推广节能减排技术：通过研发和推广节能减排技术，降低金属材料的消耗和排放，减少对金属资源的压力。

同学们，请根据以上作业要求，认真完成课后作业，并将你们的作业交给老师。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：本节课通过实验操作，使学生能够直观地了解金属腐蚀的过程和防止腐蚀的方法，增强了学生的实践操作能力。

2.小组讨论：在保护金属资源的小组讨论中，学生积极参与，培养了他们的团队合作精神和口头表达能力。

3.学生自主学习：鼓励学生自主阅读教材和查阅资料，提高了他们的自主学习能力和信息获取能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生参与度较高，而部分学生较为被动，需要进一步提高学生的参与度。

2.实验操作不熟练：部分学生在实验操作中不够熟练，容易发生错误，需要加强对学生的实验操作指导。

3.知识深度不足：部分学生对于金属腐蚀的原理和保护金属资源的方法理解不够深入，需要加强对学生的引导和讲解。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的教学活动，鼓励每个学生都能积极参与其中，提高学生的参与度。

2.加强实验操作指导：在实验环节，教师要对学生进行详细的操作指导，确保每位学生都能熟练掌握实验操作技巧。

3.深化知识理解：通过引导学生进行课后自主学习，提供相关的拓展阅读材料，帮助学生深化对金属腐蚀与防护、保护金属资源的理解。

4.强化知识应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如调查身边的金属资源使用情况，提出保护金属资源的建议等，提高学生的知识应用能力。

5.定期进行教学反馈：教师要定期收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整和改进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了金属的腐蚀与防护以及保护金属资源的重要性。同学们应该了解到金属资源的有限性以及保护金属资源对我们社会和环境的影响。通过实验和小组讨论，大家亲自参与了金属腐蚀的实验，了解了金属腐蚀的原因和防止腐蚀的方法。同时，我们还讨论了保护金属资源的方法和途径，培养了大家的环保意识和责任感。希望同学们能够将今天学到的知识应用到实际生活中，做到节约和保护金属资源。

当堂检测：

1.金属腐蚀的主要原因是_______。

A.金属与氧气反应

B.金属与水反应

C.金属与二氧化碳反应

D.以上都是

2.以下哪项措施不能有效防止金属腐蚀_______。

A.涂覆保护层

B.阴极保护

C.金属焊接

D.选用耐腐蚀材料

3.保护金属资源的方法有_______。

A.回收利用废旧金属

B.合理开采金属资源

C.减少金属的使用

D.所有以上选项

4.金属资源的有限性对人类社会的影响主要有_______。

A.资源短