Module12Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module12Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module12Unit1"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"，涉及一般将来时态、频度副词、can/may的用法、过去式在条件句中的用法、以及"Howdoyoulike...?"的用法。此单元与学生已有知识的联系包括：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的用法，以及频度副词的掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态，对本节课中的一般将来时态的用法有一定的了解。同时，学生已掌握频度副词的用法，为本节课中频度副词的进一步学习奠定了基础。此外，学生已学会使用"Howdoyoulike..."提问对某物的喜好，本节课将在此基础上拓展相关用法。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、熟练地运用一般将来时态描述未来，掌握频度副词的用法，并能运用"Howdoyoulike..."提问对某物的喜好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于未来科技的看法，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：本节课通过讨论未来科技的发展，培养学生的预测、分析、判断等思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，包括一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的用法。此外，学生已经熟练掌握了频度副词的用法，并能够运用"Howdoyoulike..."提问对某物的喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于探索未来科技的话题通常比较感兴趣，这可以激发他们在课堂上积极参与讨论和表达自己的观点。在学习能力方面，学生已经具备了一定的语言表达和理解能力，能够进行简单的交流和讨论。在学习风格上，学生们可能更偏好通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组讨论和角色扮演的活动来提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些复杂的句子结构和时态的用法，学生可能需要进一步的练习和巩固。其次，学生在使用英语进行表达时可能会遇到词汇量的限制，因此教师可以提供一些关键词和表达方式的提示来帮助他们更好地表达自己的观点。此外，学生可能对于一些科技领域的词汇和表达不够熟悉，教师可以通过举例和解释来帮助他们理解和运用这些词汇。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、任务型教学法和情境教学法。首先，通过讲授法向学生介绍一般将来时态、频度副词、can/may的用法、过去式在条件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法，为学生提供系统的知识框架。其次，通过讨论法引导学生就未来科技的发展展开讨论，培养他们的跨文化交际能力。接着，运用任务型教学法，设计各种任务让学生在实践中运用所学知识，如小组讨论、角色扮演等。最后，利用情境教学法，创设情境让学生在具体的情境中感知、体验和实践语言。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，可以设计以下教学活动：

（1）图片展示：向学生展示一些未来科技的图片，如机器人、智能家居等，引导学生猜测这些科技未来的发展趋势，激发他们的学习兴趣。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们就未来的科技生活展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和预测，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

（3）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，如采访未来科学家、与机器人对话等，让他们在角色扮演中实践所学知识，提高他们的语言运用能力。

（4）任务型活动：设计一些任务，如编写对话、制作宣传海报等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示相关知识点、图片和任务指导，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与未来科技相关的视频，让学生在真实语境中感受和理解语言，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：运用在线工具，如语言学习平台、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓展知识，提高自主学习能力。

（4）纸质资源：提供相关的阅读材料，如文章、故事等，让学生在阅读中巩固知识，提高他们的阅读能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未来科技”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“未来科技”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“未来科技”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未来科技”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一般将来时态”等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“一般将来时态”的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“一般将来时态”的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一般将来时态”等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“一般将来时态”的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“一般将来时态”等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“未来科技”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“未来科技”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“未来科技”知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.一般将来时态的构成和用法：

-构成：will/shall+动词原形

-用法：表示将来发生的事情或打算、计划做的事情。

2.频度副词的用法：

-always,usually,often,sometimes,rarely,never等频度副词用于描述动作或状态的发生频率。

-位置：频度副词通常位于主语和谓语之间。

3.can/may的用法：

-can表示能力、允许、请求、惊讶等意义。

-may表示请求、允许、可能性等意义。

-can/may用于提问时，回答用Yes或No。

4.过去式在条件句中的用法：

-条件句中的主将从现：主句用一般将来时态，从句用一般现在时态的某种形式（根据情况可用动词原形、动词-ing形式、动词不定式等）。

5."Howdoyoulike..."的用法：

-用于询问对方对某物或某事的喜好程度。

-回答可以用Ilike...,Idon'tlike...,I'dlike...等形式。

6.讨论未来科技的发展：

-学生需要了解科技领域的一些基本概念和未来趋势。

-通过讨论，培养学生的跨文化交际能力和团队合作意识。

7.自主学习能力的培养：

-学生需要学会独立思考和解决问题的能力。

-通过自主阅读、思考问题、提交预习成果等环节，培养学生的自主学习能力。

8.合作学习法的应用：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-教师需要设计具体的活动，引导学生积极参与和互动。

9.信息技术手段的使用：

-利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-通过PPT、视频等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握知识。

10.反思总结的重要性：

-学生需要对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法，并结合了现代教育技术手段，如PPT、视频、在线工具等，以提高学生的学习兴趣和参与度。从学生的表现来看，他们对于未来科技的话题比较感兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，这使得课堂氛围较为活跃。

在教学内容上，我重点讲解了一般将来时态、频度副词、can/may的用法、过去式在条件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，我还通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，对于一些复杂句结构和时态的用法，学生可能需要更多的练习和巩固。其次，学生在使用英语进行表达时可能会遇到词汇量的限制，因此我需要提供更多的关键词和表达方式的提示来帮助他们更好地表达自己的观点。此外，学生可能对于一些科技领域的词汇和表达不够熟悉，我需要通过举例和解释来帮助他们理解和运用这些词汇。

在课堂管理方面，我通过设置明确的学习目标和要求，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。同时，我还通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在课堂管理中，我也发现了一些问题。首先，对于一些学习进度较慢的学生，我需要给予更多的关注和指导，帮助他们跟上课堂节奏。其次，在小组讨论和角色扮演等活动中，有些学生可能参与度不高，需要我采取一些措施，如鼓励发言、设置小组任务等，来提高他们的参与度。板书设计1.一般将来时态的构成和用法

-will/shall+动词原形

-表示将来发生的事情或打算、计划做的事情

2.频度副词的用法

-always,usually,often,sometimes,rarely,never

-描述动作或状态的发生频率

3.can/may的用法

-can表示能力、允许、请求、惊讶等意义

-may表示请求、允许、可能性等意义

4.过去式在条件句中的用法

-条件句中的主将从现

-主句用一般将来时态，从句用一般现在时态的某种形式

5."Howdoyoulike..."的用法

-询问对方对某物或某事的喜好程度

-回答可以用Ilike...,Idon'tlike...,I'dlike...等形式

6.讨论未来科技的发展

-了解科技领域的基本概念和未来趋势

-培养跨文化交际能力和团队合作意识

7.自主学习能力的培养

-学会独立思考和解决问题的能力

-培养自主学习能力和独立思考能力

8.合作学习法的应用

-小组讨论、角色扮演等活动

-培养团队合作意识和沟通能力

9.信息技术手段的使用

-利用在线平台、微信群等实现资源共享和监控

-利用PPT、视频等教学媒体帮助理解掌握知识

10.反思总结的重要性

-对自己的学习过程和成果进行反思和总结

-发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，教师需要关注以下几个方面：

-学生对知识点的掌握情况：通过提问和观察，了解学生对一般将来时态、频度副词、can/may的用法、过去式在条件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法等知识点的理解和掌握程度。

-学生的参与度和互动情况：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和互动情况，了解他们是否积极表达自己的观点和与他人合作。

-学生的思考和解决问题的能力：通过提问和观察，了解学生在面对问题时是否能够积极思考并尝试解决问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

-学生的自主学习能力和独立思考能力：通过提问和观察，了解学生在自主阅读、思考问题、提交预习成果等环节中的表现，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈。教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要关注以下几个方面：

-学生对知识点的运用能力：通过批改学生的作业，了解他们是否能够准确地运用一般将来时态、频度副词、can/may的用法、过去式在条件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法等知识点进行表达。

-学生的语言表达和书写能力：通过批改学生的作业，了解他们是否能够清晰、准确地表达自己的观点，并注意书写的整洁和规范。

-学生的创新思维和实践能力：通过批改学生的作业，了解他们是否能够运用所学知识进行创新思考和实践，培养他们的创新思维和实践能力。

-学生的反思总结能力：通过批改学生的作业，了解他们是否能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，培养他们的反思总结能力。典型例题讲解1.一般将来时态的构成和用法

例题1：

-请用一般将来时态改写下列句子：

-Iwillgotothepark.

-Iamgoingtothepark.

-Imaygotothepark.

答案：

-Iwillgotothepark.

-Iwillgotothepark.

-Imaygotothepark.

例题2：

-请用一般将来时态完成下列句子：

-Ifitrainstomorrow,(?)

-Sheisthinkingaboutgoingtothemovies,(?)

答案：

-Iwillstayathome.

-Shewillgotothemovies.

2.频度副词的用法

例题3：

-请用频度副词完成下列句子：

-He(?)goestothegymeveryday.

-She(?)sometimesgoestothebeachonweekends.

答案：

-alwaysgoes

-sometimesgoes

例题4：

-请用频度副词改写下列句子：

-Ioftengotothelibrary.

-Herarelyplaysvideogames.

答案：

-Iusuallygotothelibrary.

-Heseldomplaysvideogames.

3.can/may的用法

例题5：

-请用can/may完成下列句子：

-Canyou(?)helpmewiththisproblem?

-MayI(?)borrowyourbook?

答案：

-Canyouhelpmewiththisproblem?

-MayIborrowyourbook?

例题6：

-请用can/may改写下列句子：

-Iamabletoliftthisbox.

-Iampermittedtoleaveearlytoday.

答案：

-CanIliftthisbox?

-May