Project 4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Project4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：牛津上海版（三起）英语六年级上册《Unit4》

2.教学年级和班级：小学六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习牛津上海版（三起）英语六年级上册《Unit4》，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说对、读懂并写出生词和重点句子，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和尊重不同国家的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题讨论、小组合作等活动，提高学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括生词和重点句子。学生需要掌握并能正确运用这些词汇进行口语表达和书面写作。

-语法理解：本节课的重点语法是时态的运用。学生需要理解并能够正确运用一般现在时进行句子构建。

-文化意识：学生需要了解和尊重不同国家的文化差异，例如在本节课中，学生需要了解和尊重英国的文化习俗。

2.教学难点

-词汇学习：对于部分生词和短语，学生可能存在发音和拼写困难。教师需要通过重复练习和指导，帮助学生正确掌握这些词汇。

-语法理解：一般现在时的运用对于学生来说可能较为复杂，需要教师通过具体例子和练习，帮助学生理解和掌握。

-文化意识：学生可能对英国的文化习俗不太了解，教师需要通过引入相关的文化素材和讨论，帮助学生建立起跨文化的意识。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

-任务型教学：通过完成具体的任务，如编写对话、制作海报等，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-情境教学：通过创设真实的学习情境，如模拟旅行、日常交流等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和信息接收效果。

-网络教学：通过在线平台、教育软件等，提供更多的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

-实物教学：使用实物道具、模型等，帮助学生更直观地理解和记忆所学内容，提高学习效果。教学过程1.导入（5-10分钟）

-热身活动：与学生进行简单的英语对话，检查他们的口语表达水平。

-引入话题：通过展示一幅图片或提出一个问题，引发学生对课程主题的兴趣。

2.课文探究（10-15分钟）

-阅读课文：学生独立阅读课文，理解大意。

-探究主旨：学生分组讨论，探讨课文的主旨和重点内容。

3.词汇学习（5-10分钟）

-呈现新词汇：教师通过实物、图片等方式呈现新词汇，学生跟读并模仿。

-词汇练习：学生完成词汇练习题，巩固新学的词汇。

4.语法讲解（5-10分钟）

-解释语法规则：教师用简单明了的语言解释本节课的语法规则。

-例子练习：学生根据语法规则造句，教师给予反馈和指导。

5.口语练习（5-10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和语法进行口语交流。

-口语展示：学生选取一个主题，进行口语表达展示，教师给予评价和指导。

6.作业布置（5分钟）

-作业内容：根据本节课所学内容，布置相关的书面作业和口语作业。

-作业要求：学生完成作业，并按时提交，教师进行批改和反馈。

7.总结与反思（5分钟）

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，进行自我总结。

-教师反思：教师根据学生的表现和作业情况，进行教学反思，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与本节课主题相关的英语文章、故事、新闻报道等。例如，可以提供一篇关于英国文化的文章，让学生了解更多关于英国的文化习俗和传统。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一个与本节课主题相关的课后任务，如让学生选择一个国家的文化，进行研究和介绍，可以是口头报告或书面报告。

3.推荐一些英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后能够接触到更多的英语学习资源，提高他们的英语学习能力。

4.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起进行英语交流和实践，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

5.提供了与本节课内容相关的词汇和语法练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。可以通过在线平台或纸质练习册提供练习题，并给予学生一定的解答和反馈。

6.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合历史、地理、文化等学科，深入研究英语国家的背景和文化，提高他们的综合素质和跨文化意识。

7.定期组织英语角或英语比赛等活动，让学生有机会在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力和自信心。

8.鼓励学生进行英语写作和阅读的拓展，可以布置一些与本节课主题相关的写作任务，如写一篇关于自己喜欢的文化的短文，或者阅读一些与英国文化相关的英语书籍，提高他们的阅读理解和写作能力。内容逻辑关系-引入：通过展示一幅图片或提出一个问题，引发学生对课程主题的兴趣。

-阅读理解：学生独立阅读课文，理解大意，找出关键词和句子。

-探究主旨：学生分组讨论，探讨课文的主旨和重点内容，总结中心思想。

2.词汇学习逻辑关系

-新词汇呈现：通过实物、图片等方式呈现新词汇，学生跟读并模仿。

-词汇练习：学生完成词汇练习题，巩固新学的词汇，通过语境理解词汇意义。

3.语法讲解逻辑关系

-语法规则解释：教师用简单明了的语言解释本节课的语法规则，举例子进行说明。

-语法练习：学生根据语法规则造句，教师给予反馈和指导，通过句子练习掌握语法知识。重点题型整理1.课文理解题

题型：请根据课文内容，回答以下问题。

例题：Whichsentencebestsummarizesthemainideaofthepassage?

A.Thepassageisaboutagirlwhoenjoysreadingbooks.

B.Thepassageisaboutagirlwholearnstocookdifferentdishes.

C.Thepassageisaboutagirlwhohelpshermotherwithhousework.

答案：B

2.词汇运用题

题型：请根据句意，选择正确的单词填空。

例题：Mymotheroften_____(cook/cooks)dinnerforus.

答案：cooks

3.语法运用题

题型：请根据句意，选择正确的形式填空。

例题：He_____(go/goes)toschooleveryday.

答案：goes

4.口语交际题

题型：请根据情境，完成对话。

例题：A:What'syourfavoritesubject?

B:___(Ilikemathbecauseit'sinteresting./IlikeEnglishbecauseit'suseful.)

答案：Ilikemathbecauseit'sinteresting.

5.写作题

题型：请根据题目，写一篇短文。

例题：Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteseason.

答案：

Myfavoriteseasonisspring.Springisabeautifulseasonwithwarmweatherandcolorfulflowers.Inspring,thedaysaregettinglongerandthenightsaregettingshorter.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.Iliketospendtimeinthepark,playingwithmyfriendsandwatchingtheanimals.Springisalsoatimefornewbeginnings.Theplantsstarttogrowagainandthetreesbegintobloom.It'saseasonofhopeandexcitement.Ilovespringbecauseit'sfulloflifeandenergy.课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、口语表达和思维过程，了解学生的学习状态和进步。

-测试：在课堂上进行小测试或练习题，评估学生对课文内容的理解和应用能力。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，标记出错误并提供正确的指导和解释。

-点评：在作业批改过程中，给出具体的点评和鼓励，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励：鼓励学生继续努力，指出他们的进步和优点，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评

-同伴评价：鼓励学生相互评价，通过互相观摩和讨论，促进学生之间的学习和交流。

-小组评价：在小组活动中，让学生对彼此的表现进行评价，提高学生的合作意识和团队精神。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步。

-鼓励家长参与：邀请家长参与课堂活动或家长会议，共同关注学生的学习和成长。

5.教学反思

-教师评价：教师对自己的教学进行反思和评价，找出不足之处并进行改进。

-教学调整：根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

6.持续关注

-对学生的学习情况进行持续关注，及时发现问题并进行干预和帮助。

-个性化指导：根据学生的个体差异和学习需求，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。教学反思在本节课的教学过程中，我作为老师，有一些反思和感悟。首先，我认为本节课的教学内容与学生的实际情况紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和参与度。通过引入与学生生活密切相关的话题，如家庭日常交流，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

其次，在教学方法上，我采用了互动式教学和任务型教学，使学生在实践中学习和应用知识。通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够积极参与课堂活动，提高他们的口语表达和交流能力。同时，我也注意到在课堂活动中，学生的参与程度和积极性有所不同，需要我更加关注每个学生的学习状态和需求，提供个性化的指导和帮助。

此外，在教学手段上，我充分利用了多媒体教学和网络教学，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和信息接收效