2024-2025学年高中历史 第3单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第8课 古代中国的发明和发现教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第3单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古代中国的发明和发现

2.教学年级和班级：高中历史第3单元，古代中国的科学技术与文学艺术，第8课，新人教版必修3

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.时空观念：通过学习古代中国的发明和发现，使学生能够建立起对古代科技发展时间的认识，理解不同历史时期的科技特点和影响。

2.史料实证：培养学生运用史料来验证史实的能力，通过分析古代发明和发现的相关史料，加深对古代科技成就的理解。

3.历史解释：引导学生学会对古代科技成就进行客观、全面的历史解释，认识科技发展与社会变迁的关系。

4.价值引领：通过学习古代中国的发明和发现，使学生认识到中华文明的伟大成就，增强民族自豪感和文化自信。学情分析学生在进入高中历史第3单元“古代中国的科学技术与文学艺术”的学习之前，已经接触过中国古代史的基本知识，对古代社会有一定的了解。他们在知识层面上具备一定的历史背景知识，但对于古代中国的科技成就和文学艺术的具体内容还需进一步拓展。

在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的史料分析能力和历史思维能力。然而，对于古代科技成就的评价和解读仍需提高。此外，学生的批判性思维能力和创新意识也有待培养。

在素质方面，学生需要培养对历史学科的兴趣和热情，提高他们的文化素养和民族自豪感。同时，学生应该具备良好的学习习惯和合作精神，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

在行为习惯方面，学生可能存在对于理论知识的学习兴趣不高、课堂参与度不足等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习动机，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并通过多样的教学活动引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。同时，教师应注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力，引导他们主动探索和发现，提升他们的历史学科核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修3第3单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代发明和发现的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供亲身体验古代科技的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代中国的发明和发现”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代中国的发明和发现的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“古代中国的发明和发现”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“古代中国的发明和发现”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代中国的发明和发现的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古代中国的发明和发现的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代中国的发明和发现的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代中国的发明和发现的相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“古代中国的发明和发现”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“古代中国的发明和发现”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古代中国的发明和发现的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

古代中国的发明和发现是中华文明的重要组成部分，它们不仅在当时具有重要的实用价值，而且在后世对世界文明的发展也产生了深远的影响。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《史记》：司马迁所著的《史记》是中国古代的一部纪传体通史，其中包含了许多关于古代中国科技、文化、艺术等方面的记载，是研究古代中国的重要史料。

-《梦溪笔谈》：北宋科学家沈括所著的《梦溪笔谈》是一部关于自然科学、工艺技术、历史文化的综合性著作，其中收录了许多关于古代中国科技发明和发现的内容。

-《天工开物》：明代宋应星所著的《天工开物》是一部关于农业、手工业、工程技术等方面的著作，详细介绍了古代中国的各种发明和发现，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

-《中国古代科技史》：吴玉章所著的《中国古代科技史》是一部系统介绍中国古代科技发展历程的著作，对古代中国的科技成就进行了全面、详细的论述。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，可以提供以下拓展学习建议：

-阅读《史记》、《梦溪笔谈》、《天工开物》等古代科技史籍，深入了解古代中国的发明和发现，探索它们背后的历史背景和文化内涵。

-观看与古代中国科技发明和发现相关的纪录片、视频，如《中国古代科技发明》、《中华文明之美》等，通过视觉影像的方式感受古代中国的科技成就。

-参观博物馆、科技馆等展示古代中国科技成就的场所，亲身体验古代科技的魅力，了解古代科技对现代社会的影响。

-进行实地考察，如参观古代建筑、遗址等，了解古代科技在建筑、水利、冶金等方面的应用，感受古代中国科技的智慧。

-开展小组讨论、撰写论文等活动，深入研究古代中国的某一科技发明或发现，从不同角度进行分析、探讨，提高学生的研究能力和表达能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到在课前自主探索阶段，学生对古代中国的发明和发现的相关知识点掌握得不够充分，导致在课堂活动中无法充分发挥自己的能力。此外，在课堂讲解中，我对某些知识点的解释可能过于复杂，导致部分学生难以理解。

2.设计反思活动

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划设计以下反思活动：

-课后问卷调查：向学生发放问卷调查，了解他们对本节课的满意度以及在学习过程中遇到的困难。

-学生反馈：鼓励学生在课堂上积极提问，及时了解他们对知识点的掌握情况，以及在学习过程中遇到的问题。

-学生作业分析：认真批改学生的课后作业，分析他们在完成作业过程中出现的问题，以及他们在知识点的应用方面的不足。

3.制定改进措施

根据反思活动的结果，我计划采取以下改进措施：

-优化课前自主探索：在课前，为学生提供更多与古代中国的发明和发现相关的学习资料，以及更明确的预习目标和要求，确保学生在课前对知识点有充分的了解。

-简化课堂讲解：在讲解知识点时，尽量用简单、易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达方式，帮助学生更好地理解知识点。

-加强课堂互动：在课堂上，加强与学生的互动，鼓励他们提问、发表自己的观点，及时解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和参与度。

-调整教学方法：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，采用更适合学生的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的学习效果。

4.计划在未来的教学中实施

我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-在课前自主探索阶段，为学生提供更多与古代中国的发明和发现相关的学习资料，以及更明确的预习目标和要求，确保学生在课前对知识点有充分的了解。

-在课堂讲解中，尽量用简单、易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达方式，帮助学生更好地理解知识点。

-在课堂上，加强与学生的互动，鼓励他们提问、发表自己的观点，及时解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和参与度。

-根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，采用更适合学生的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的学习效果。课堂在本节课的教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，以提高他们的学习兴趣和参与度。

为了更好地了解学生的学习情况，我采取了以下评价方式：

1.课堂提问：在讲解知识点时，我会提出一些问题，鼓励学生积极思考并回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论：在课堂活动中，我设计了小组讨论环节，让学生分组讨论与本节课相关的主题。通过观察学生的讨论情况，我可以了解他们对知识点的理解程度，以及他们在小组合作中的表现。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一次小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。通过测试结果，我可以及时发现问题并进行解决。

在课堂评价过程中，我及时发现了一些问题，如部分学生对某些知识点的理解不够深入，以及部分学生在小组合作中的参与度不高。针对这些问题，我采取了以下改进措施：

1.针对知识点理解不够深入的问题，我在课后为学生提供了更多的学习资料和辅导，帮助他们加深对知识点的理解。

2.针对小组合作参与度不高的问题，我在课堂活动中强调了小组合作的重要性，并鼓励学生积极参与小组讨论和合作。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我采取了以下评价方式：

1.作业批改：在批改作业时，我认真阅读学生的作业，对他们的解答进行评分，并给予具体的点评和反馈。

2.作业点评：在课堂上，我对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。内容逻辑关系1.古代中国的科技成就：了解古代中国在农业、手工业、建筑、水利、医药等方面的科技成就，如四大发明、农业技术的发展、建筑技术的创新等。

2.古代中国的文学艺术成就：熟悉古代中国在诗歌、散文、书法、绘画、音乐等方面的文学艺术成就，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

3.古代科技与文学艺术的关系：理解古代科技发展与文学艺术之间的关系，如科技对文学艺术的影响、文学艺术对科技发展的反映等。

二、关键词汇

1.四大发明：指古代中国对世界文明发展产生重大影响的四大发明，包括造纸术、印刷术、火药、指南针。

2.农业技术：包括耕作技术、水利工程、农具改进等，对农业生产的提高起到了重要作用。

3.建筑技术：包括木结构建筑、砖石结构建筑、城市规划等，体现了古代中国的建筑成就。

三、板书设计

1.古代中国的科技成就：

-四大发明

-农业技术的发展

-建筑技术的创新

2.古代中国的文学艺术成就：

-唐诗、宋词、元曲、明清小说

-书法、绘画、音乐

3.古代科技与文学艺术的关系：

-科技对文学艺术的影响

-文学艺术对科技发展的反映课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-推荐阅读材料：

-《中国古代科技史》（吴玉章著）

-《中国古代文学史》（王瑶著）

-《中国古代艺术史》（陈师曾著）