5 g k h 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

5gkh第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级上册《5gkh》第一课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生掌握字母“5gkh”的发音和书写方法，能够正确地拼读和书写这些字母。

2.教学重点：字母“5gkh”的发音和书写。

3.教学难点：字母“5gkh”的正确发音和书写。

三、教学方法

1.采用直观演示法，通过老师的示范，让学生直观地观察字母的书写和发音方法。

2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，让学生在实践中掌握字母的发音和书写。

3.采用分组合作法，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的合作意识。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过复习前面的字母，引入本节课的学习内容。

2.新课教授（15分钟）：讲解字母“5gkh”的发音和书写方法，让学生进行模仿练习。

3.课堂练习（10分钟）：让学生进行书写和发音的练习，老师进行个别指导。

4.游戏活动（10分钟）：组织学生进行字母发音和书写的游戏，巩固所学知识。

5.总结与布置作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。

五、教学评价

1.通过课堂观察，评价学生对字母“5gkh”的发音和书写的掌握情况。

2.通过作业批改，评价学生对字母“5gkh”的发音和书写的掌握情况。核心素养目标1.语言理解与运用：通过本节课的学习，让学生能够正确地发音和书写字母“5gkh”，并在单词和句子中运用这些字母。

2.思维能力：培养学生通过观察、模仿和练习，形成对字母“5gkh”的正确认知和运用能力。

3.文化意识：通过学习字母“5gkh”，使学生感知到字母在单词和句子中的重要性，培养对语言文化的认识。

4.审美创造：通过字母书写的练习，培养学生的审美意识和创造力，使他们在书写过程中能够做到规范、整齐、美观。重点难点及解决办法重点：字母“5gkh”的发音和书写。

难点：字母“5gkh”的正确发音和书写。

解决办法：

1.对于字母的发音，我会通过示范、让学生模仿和练习，帮助他们在实践中掌握正确的发音。

2.对于字母的书写，我会通过讲解字母的书写规则和示范，让学生观察和模仿，指导他们正确书写字母。

3.对于难点的突破，我会针对学生的个体差异，给予个别指导，帮助他们克服困难，掌握字母的正确发音和书写。

4.通过课堂练习和游戏活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的发音和书写能力。

5.对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习机会，帮助他们跟上教学进度，掌握字母“5gkh”的发音和书写。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.直观演示法：通过老师的示范，让学生直观地观察字母的书写和发音方法。

b.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中掌握字母的发音和书写。

c.分组合作法：让学生在小组内共同完成任务，培养学生的合作意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示字母的书写和发音，增加学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行字母的练习和游戏，提高学生的学习效果。

c.实物道具：使用字母卡片等实物道具，帮助学生直观地理解和记忆字母的发音和书写。教学过程1.导入（5分钟）：

同学们，大家好！上一节课我们学习了字母"aoe"，你们都掌握得怎么样呢？今天，我们将继续学习新的字母"5gkh"。让我们一起来看看这些字母是如何发音和书写的吧！

2.新课教授（15分钟）：

（1）发音教学：

同学们，你们听好了。字母"5gkh"的发音是这样的："5"发音时，舌尖抵住下齿，然后迅速离开，发出清脆的声音；"g"发音时，舌尖抵住上齿，然后迅速离开，发出类似"鸽"的声音；"k"发音时，舌尖抵住上齿，然后用力向下顶，发出类似"课"的声音；"h"发音时，舌头轻轻抬起，嘴巴张开，发出轻微的"喝"声。

（2）书写教学：

3.课堂练习（10分钟）：

同学们，现在让我们来练习一下字母"5gkh"的发音和书写吧！我将给你们一些单词，你们要尽量正确地发音和书写这些单词。

4.游戏活动（10分钟）：

（1）发音游戏：同学们分成小组，每个小组轮流发音，其他小组要尽快正确地写出对应的字母。

（2）书写游戏：同学们分成小组，每个小组轮流书写字母，其他小组要尽快正确地发音出对应的字母。

5.总结与布置作业（5分钟）：

同学们，今天我们一起学习了字母"5gkh"的发音和书写。希望大家能够在课后继续练习，掌握这些字母的正确发音和书写。明天我们将进行课堂检测，看看谁的学习成果最好！

同学们，今天的课就上到这里，希望大家能够积极练习，不断提高自己的语文水平。下节课我们将继续学习新的知识，期待大家的进步！学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地发音和书写字母“5gkh”，并且能够将这些字母应用到单词和句子中。

2.技能提升：学生通过模仿和练习，提高了发音和书写的准确性，能够在小组活动中积极参与，展示自己的学习成果。

3.思维能力：学生在解决发音和书写难题的过程中，培养了观察、分析和解决问题的能力，能够主动寻找和创造学习方法。

4.文化意识：学生通过学习字母“5gkh”，增强了对语言文化的认识，了解到每个字母在单词中的重要性，对语文学习产生了更浓厚的兴趣。

5.审美创造：学生在字母书写的练习中，提升了审美意识，能够书写规范、整齐、美观的字母，对自己的语文作业感到自豪。

6.自主学习能力：学生在课后能够自主复习和练习字母“5gkh”，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

7.合作意识：在小组活动和游戏环节中，学生学会了与他人合作，培养了团队精神和协作能力。

8.情感态度：学生对语文学习保持了积极的态度，对学习新知识充满好奇心和热情，对自己的学习进步感到满意和自信。

为了评估学生的学习效果，我将采取以下措施：

1.课堂观察：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组活动中的表现，了解他们的学习情况。

2.作业批改：通过批改学生的书写练习和发音练习，评估他们对字母“5gkh”的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课程内容和学习方法的意见和建议，以更好地调整教学策略。

4.课堂检测：在课后进行一次课堂检测，测试学生对字母“5gkh”的发音和书写的掌握情况，以及对相关单词和句子的应用能力。典型例题讲解今天我们将通过一些典型例题来巩固所学的知识。我会给大家讲解五个例题，每个例题都涉及到本节课的重点知识点。

例题1：请写出字母"5gkh"的正确书写顺序。

答案：字母"5gkh"的正确书写顺序是：5-g-k-h。

例题2：请读出以下单词的发音：[字母5](#)，[字母g](#)，[字母k](#)，[字母h](#)。

答案：单词[字母5](#)的发音是/ŋ/，单词[字母g](#)的发音是/g/，单词[字母k](#)的发音是/k/，单词[字母h](#)的发音是/h/。

例题3：请用字母"5gkh"各写一个单词。

答案：字母"5"可以写成单词"五"，字母"g"可以写成单词"鸽"，字母"k"可以写成单词"课"，字母"h"可以写成单词"喝"。

例题4：请用字母"5gkh"组成一个句子。

答案：我喜欢的数字是[字母5](#)。

例题5：请找出以下句子中错误的字母发音并改正：[我](#)喜欢[数字5](#)和[字母g](#)。

答案：句子中的错误字母发音是[字母g](#)，应该改正为/g/。改正后的句子是：[我](#)喜欢[数字5](#)和[字母g](#)。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习册：完成练习册上关于字母"5gkh"的练习题目，包括发音练习和书写练习。

（2）单词卡片：制作包含字母"5gkh"的单词卡片，每张卡片上写一个单词，并标注出该单词的发音。

（3）句子练习：用字母"5gkh"各写一个句子，要求句子意义明确，发音正确。

2.作业反馈：

（1）发音练习：检查学生发音练习的录音，对发音不准确的学生进行个别指导，给出改进建议。

（2）书写练习：批改学生书写练习，对书写不规范的学生进行个别指导，提醒他们注意字母的书写顺序和笔画。

（3）单词卡片：检查学生制作的单词卡片，对发音不准确或书写不规范的卡片进行反馈，并提出改进意见。

（4）句子练习：批改学生的句子练习，对句子意义不明确或发音不准确的学生进行个别指导，帮助他们改进句子。板书设计1.重点知识点：

①字母“5gkh”的发音

②字母“5gkh”的书写顺序

③字母“5gkh”在单词和句子中的应用

2.词语：

①数字“5”

②字母“g”

③字母“k”

④字母“h”

3.句子：

①“我喜欢的数字是5。”