2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Traveling Around Reading for Writing教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravelingAroundReadingforWriting教案新人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravelingAroundReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语班级

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕Unit2"TravelingAround"的主题，通过阅读精选文章，引导学生掌握旅游相关的词汇和表达方式，培养阅读理解能力。结合ReadingforWriting的教学目标，让学生学会如何撰写一篇关于旅行的短文，提高写作技巧，并与课本内容紧密关联，确保实用性和知识深度的适宜性。二、核心素养目标1.提升语言理解能力：通过阅读文章，理解并掌握旅游相关的词汇、句型和表达方式，提高英语语言感知和认知能力。

2.增强文化意识：了解不同地区的旅游文化，拓宽国际视野，培养尊重和包容多元文化的素养。

3.发展思维品质：在阅读和写作过程中，学会分析、推理、评价文章内容，提高思维的逻辑性和创新性。

4.提高写作技能：运用所学知识，独立撰写一篇关于旅行的短文，培养准确、流畅、有逻辑的表达能力，符合新教材对写作能力的要求。三、重点难点及解决办法重点：

1.旅游主题相关词汇和表达方式的掌握。

2.阅读理解能力的提升，特别是对文章细节和主旨的把握。

3.写作技能的培养，包括文章结构、逻辑连贯性和语言表达的准确性。

难点：

1.词汇的灵活运用和句型的正确使用。

2.阅读过程中对文化差异的理解和推理能力的应用。

3.写作中的创意思维和逻辑组织。

解决办法及突破策略：

1.通过词汇游戏、例句展示和实际语境中的应用练习，帮助学生记忆和运用新词汇。

2.设计问题链和思维导图，引导学生深入理解文章内容，提升阅读策略和文化意识。

3.提供写作框架和范文分析，让学生模仿练习，逐步提高写作技能。同时，鼓励同伴互评和修改，以增强写作的连贯性和准确性。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入了解旅游主题，运用项目导向学习提升综合运用能力。

-讲授：对旅游词汇、句型及文章结构进行讲解，确保学生掌握基础知识。

-讨论：组织学生就旅游中的文化差异、旅行经历等进行交流，提高语言表达能力。

2.教学活动：

-角色扮演：模拟旅行场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

-游戏：设计词汇接龙、旅行知识问答等游戏，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等，展示与旅游相关的图片、视频和文章，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道旅游可以带给我们什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的乐趣和意义。

-简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和文化意义。

过程：

-讲解旅游的定义，包括其主要组成元素如目的地、交通、住宿等。

-详细介绍旅游的组成部分，如旅游的类型、旅游规划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解旅游的实际应用和它在文化交流中的作用。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅游案例进行分析，如生态旅游、背包旅行等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理规划旅游行程。

-小组讨论：让学生分组讨论旅游的未来趋势和可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论，如旅游中的文化冲突与融合。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅游在文化交流、经济发展中的作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游经历的短文，以巩固学习效果，并鼓励他们分享自己的旅行故事和感受。六、知识点梳理1.旅游主题词汇：

-旅行相关词汇：travel,trip,journey,destination,guidebook,itinerary等。

-交通工具：plane,train,car,ship,subway,bus等。

-住宿相关：hotel,motel,hostel,resort,campsite等。

-景点类型：museum,gallery,park,beach,mountain等。

-文化体验：foodculture,localcustoms,traditionalarts等。

2.旅游文章结构：

-导入段落：引入话题，提出兴趣点。

-主体段落：详细介绍旅行目的地、活动、体验等。

-结尾段落：总结旅行感受，给出建议或反思。

3.阅读理解策略：

-扫读：快速获取文章大意。

-细读：关注文章细节，理解作者观点。

-推理：根据文章内容进行合理推断。

-评价：对文章内容进行评价，提出自己的看法。

4.写作技巧：

-开头：吸引读者注意，明确写作目的。

-正文：条理清晰，逻辑严密，运用适当的连接词。

-结尾：总结全文，给出观点或建议。

-语法和句式：使用正确的时态、语态，丰富句式结构。

5.文化意识：

-了解不同国家的旅游文化，如节日庆典、风俗习惯等。

-尊重和理解文化差异，学会在旅行中与当地人民友好交流。

-旅游对当地经济和文化的影响，关注可持续旅游发展。

6.实际应用：

-制定旅行计划：学会如何规划旅行行程，包括交通、住宿、景点选择等。

-预算管理：了解旅行中的预算分配，学会节省开支。

-应急处理：掌握旅行中可能遇到的突发情况的处理方法。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合课本内容，我采用了案例分析和项目导向学习的方法，让学生在实际的旅游情境中学习和运用英语，增强了学习的实用性和趣味性。

2.通过小组讨论和课堂展示，我鼓励学生主动参与和表达，这不仅提高了他们的语言表达能力，也培养了团队合作和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的掌握不够牢固，需要更多的复习和练习来加强记忆。

2.在小组讨论环节，有时学生的讨论主题与旅游主题关联性不强，导致讨论效果不佳，需要我在今后的教学中更加明确讨论的方向和目标。

（三）改进措施

1.针对词汇掌握问题，我计划在每节课前增加一个词汇复习环节，通过小测验、游戏等形式帮助学生巩固记忆。

2.为了提高小组讨论的效果，我将提供更具体的讨论指导，包括预先设定的讨论问题和评估标准，确保讨论内容与旅游主题紧密相关。

3.此外，我还计划在课后提供更多的辅导和反馈，帮助学生理解他们的学习进步和需要改进的地方，以便他们在未来的学习中更加有方向和动力。八、板书设计①重点知识点：

-旅游主题词汇：travel,destination,itinerary,culture,tradition

-文章结构：introduction,body,conclusion

-阅读策略：skimming,scanning,inferring,evaluating

-写作技巧：cohesivedevices,sentencestructures,grammarusage

②重点句型：

-"Ihadawonderfultripto..."forintroducingtravelexperiences.

-"Thelocalcuisineisamust-trywhenvisiting..."fordiscussingfoodculture.

-"Itisimportanttorespect