2024年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 第1课时 常用仪器 药品的取用教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《走进化学世界》是2024年秋九年级化学上册的第一单元，本单元旨在让学生对化学科学有更深入的了解，培养学生的化学实验能力。课题3“走进化学实验室”是本单元的重要内容，主要介绍常用仪器和药品的取用方法。本课时将重点讲解实验室常用仪器的名称、用途和正确使用方法，以及药品的取用原则和基本操作。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握实验室基本仪器的使用和药品的取用，为后续的化学实验打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究能力、实验操作技能和科学思维方法。通过学习，学生将能够：

1.理解化学实验的基本原理和方法，具备安全、准确地进行化学实验的能力。

2.掌握实验室常用仪器的名称、用途和正确使用方法，能够独立操作并解决问题。

3.学会正确取用药品，了解药品的取用原则，能够根据实验需要合理使用药品。

4.培养观察、思考、分析问题的能力，能够运用化学知识解释简单的化学现象。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了基本的化学概念和实验操作技能，对化学实验有一定的了解。他们已经学会了使用一些简单的化学仪器，如试管、烧杯等，并能够进行一些基本的化学实验操作，如加热、搅拌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，他们喜欢通过实验来探究化学现象。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握较为复杂的化学知识。在学习风格上，学生习惯于通过实践操作来学习，他们喜欢通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在走进化学实验室的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些实验室仪器的使用不太熟悉，需要花费时间来学习和掌握。其次，学生可能对药品的取用原则不太了解，可能会在使用药品时出现错误。此外，学生在实验操作中可能遇到一些意外情况，如仪器故障、实验结果不符合预期等，他们需要学会如何解决问题和处理意外情况。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解实验室常用仪器的名称、用途和正确使用方法，以及药品的取用原则和基本操作，为学生提供系统的知识。

（2）实验法：学生通过实际操作实验室仪器和药品，亲身体验化学实验过程，增强实践能力。

（3）讨论法：学生分组进行实验操作，相互交流讨论，共同解决问题，提高合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示实验室仪器和药品的图像、使用方法等，增加学生对知识的理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行实验模拟，学生可以在线进行实验操作，提供个性化学习体验。

（3）实验室实践：学生在实验室进行实际操作，亲身体验化学实验的乐趣，培养实验操作技能。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示化学实验事故案例，引发学生对化学实验安全的关注，激发学生学习实验室仪器和药品取用的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们知道实验室中有哪些危险因素吗？如何避免这些危险？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解实验室常用仪器的名称、用途和正确使用方法，以及药品的取用原则和基本操作。

重点讲解：试管、烧杯、量筒、滴定管等仪器的使用方法；固体药品、液体药品的取用原则；实验操作注意事项。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示实验操作，边演示边讲解，其他学生跟随操作，确保实验操作的准确性。

问题引导：教师提问：“在实验过程中，如果遇到问题，我们应该怎么解决？”引导学生思考和讨论。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，提高合作能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调实验室安全和实验操作规范。

学生分享学习心得，提出疑问。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，预习下一节课的内容。

作业要求：绘制实验室常用仪器示意图，列出药品取用原则，并进行相关实验操作练习。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用翻转课堂的方式，让学生成为课堂的主体，积极参与实验操作和问题讨论，提高学生的实践能力和解决问题的能力。同时，利用多媒体设备和教学软件，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握实验室常用仪器的名称、用途和正确使用方法，如试管、烧杯、量筒、滴定管等。他们还将了解药品的取用原则，包括固体药品和液体药品的取用技巧。

2.实验技能：学生将能够独立完成实验室基本操作，如正确使用仪器进行实验，遵循实验室安全规范，准确地取用药品。

3.问题解决：学生将能够运用所学知识分析和解决实验过程中遇到的问题，如仪器使用不当、药品取用错误等。

4.安全意识：学生将增强实验室安全意识，了解实验操作中的潜在风险，并能够采取预防措施避免事故发生。

5.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生将提高团队合作能力，学会与他人交流和分享，共同解决问题。

6.科学思维：通过实验操作和问题讨论，学生的观察力、思考力和分析能力将得到锻炼，有助于培养科学思维方法。

7.学习兴趣：学生将对化学实验产生更浓厚的兴趣，积极参与实验活动，提高自主学习的动力。

8.实践能力：通过实际操作实验室仪器和药品，学生的实践能力将得到提升，能够将理论知识与实际操作相结合。

9.核心素养：学生的科学探究能力、实验操作技能和科学思维方法将得到培养，有助于提高他们的化学核心素养。

10.自主学习能力：学生将学会如何自主复习和预习化学课程，培养良好的学习习惯和自主学习能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师观察学生在实验操作和讨论中的表现，了解学生的实践能力和合作能力。

-测试：教师可以进行简单的课堂测试，评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，给出具体的评价和建议。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励：教师鼓励学生继续努力，给予积极的心理支持。

3.学生互评：

-小组评价：学生在小组内进行互相评价，共同讨论和分析实验操作中的问题和改进方法。

-同伴反馈：学生之间互相给出反馈，帮助彼此提高实验技能和解决问题的能力。

4.进步评价：

-关注学生的进步：教师关注每个学生的学习进步，及时发现并记录学生的成长和改善。

-个性化评价：教师根据学生的个体差异，给出针对性的评价和建议，帮助学生发挥潜力。

5.家校沟通：

-与家长沟通：教师与家长保持良好的沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的成长。

-家长反馈：教师鼓励家长提出反馈和建议，共同参与学生的学习过程。课后作业1.简答题：请简述实验室常用仪器的名称、用途和正确使用方法。

答案：例如，试管用于少量药品的反应容器，烧杯用于加热较多量液体，量筒用于准确测量液体体积，滴定管用于滴定实验等。

2.实验操作题：请描述如何正确取用固体药品和液体药品的方法。

答案：固体药品取用原则：先将药品放在称量纸上，用镊子或药匙取用，避免直接用手接触。液体药品取用原则：选用合适的量筒或移液器，注意液体药品的存放方式和有效期。

3.设计题：请设计一个简单的化学实验，使用至少三种实验室仪器，并说明实验步骤和理由。

答案：实验名称：硫酸铜与氢氧化钠反应

实验步骤：

(1)准备烧杯、试管和滴定管等仪器。

(2)在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液。

(3)使用滴定管滴加氢氧化钠溶液，观察实验现象。

理由：通过观察实验现象，可以学习硫酸铜和氢氧化钠的反应，并且练习使用滴定管等仪器。

4.分析题：请分析实验操作中可能遇到的问题和解决方法。

答案：实验操作中可能遇到的问题包括仪器使用不当、药品取用错误、实验结果不符合预期等。解