三年级上册信息技术教学设计 - 第三课 牵手指挥棒-使用鼠标 清华版swf

三年级上册信息技术教学设计-第三课牵手指挥棒-使用鼠标清华版(swf）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册信息技术教学设计-第三课牵手指挥棒-使用鼠标清华版(swf）课程基本信息1.课程名称：牵手指挥棒-使用鼠标

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生能够主动寻求和利用信息技术解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，学会使用鼠标进行基本的操作。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生利用信息技术进行创作和表达的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，保护个人隐私，正确使用信息技术，培养良好的信息道德素养。学情分析三年级的学生在上册已经接触过一些信息技术的基础知识，对于电脑和鼠标有一定的熟悉程度。但是，每个学生的知识掌握程度和操作能力不尽相同，有的学生可能已经能够熟练使用鼠标，而有的学生可能还不太会使用。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

在信息意识方面，学生们对信息技术充满好奇，愿意尝试新事物。他们对电脑游戏和娱乐软件较为感兴趣，但可能缺乏利用信息技术解决实际问题的意识。教师需要通过实例和任务，激发学生利用信息技术解决问题的兴趣。

在计算思维方面，学生们已经具备一定的逻辑思维能力，但可能还没有形成用计算机科学的方法解决问题的习惯。他们在面对复杂问题时，可能会倾向于寻求教师的帮助，而不是自己思考解决办法。教师需要通过设计逐步引导的问题和任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。

在数字化学习与创新方面，学生们喜欢通过信息技术进行学习和表达。他们已经能够使用一些基本的软件进行绘画、编写故事等。但是，他们可能还不太会利用信息技术进行深度学习和创新。教师需要提供丰富的学习资源和工具，引导学生进行深度学习和创新实践。

在信息社会责任方面，学生们已经知道一些基本的网络安全知识和信息道德规范，但在实际操作中可能容易忽视这些规则。教师需要通过案例分析和讨论，让学生深刻理解遵守信息法律法规和信息道德规范的重要性。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计实际操作任务，引导学生自主探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在学习使用鼠标的基本操作时，可以设计一个游戏任务，让学生通过操作鼠标来完成游戏，从而掌握鼠标的使用技巧。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在学习如何搜索信息时，可以让学生分组进行主题搜索，相互交流搜索方法和结果，共同完成搜索任务。

（3）情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中感受和应用所学知识。例如，在学习如何用电脑绘制图形时，可以让学生设计一个属于自己的签名，通过实际操作来学习和掌握绘图软件的使用方法。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增强教学的生动性和形象性。例如，在讲解鼠标的使用方法时，可以通过动画演示鼠标的各种操作，让学生更直观地理解和掌握。

（2）网络教学：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践机会。例如，在学习信息搜索时，可以引导学生使用搜索引擎查找相关信息，提高他们的信息检索能力。

（3）教学软件：运用专门的教学软件，辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在学习电脑绘图时，可以使用专门的绘图软件，让学生在软件中进行实际操作，快速掌握绘图技巧。

（4）在线评价：利用信息技术手段，进行实时评价和反馈，提高评价的准确性和及时性。例如，在学生完成任务后，可以通过在线评价系统，对学生的作品进行评价和反馈，帮助他们及时发现问题并进行改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牵手指挥棒-使用鼠标》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用鼠标的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索使用鼠标的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鼠标的基本概念。鼠标是计算机的一种输入设备，它可以用来控制屏幕上的光标移动，并执行各种操作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鼠标在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鼠标的基本操作和功能。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鼠标使用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示鼠标的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鼠标在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鼠标的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鼠标使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是学习牵手指挥棒-使用鼠标。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.鼠标的基本概念：鼠标是计算机的一种输入设备，它可以用来控制屏幕上的光标移动，并执行各种操作。

2.鼠标的基本操作：包括点击、双击、拖动、滚动等。学生需要熟练掌握这些操作，并能够在实际应用中灵活运用。

3.鼠标的指针样式：鼠标的指针有多种样式，如箭头、手型、文本等。学生需要了解这些指针样式的含义，并能够在适当的情况下使用。

4.鼠标与键盘的配合使用：在某些操作中，鼠标和键盘需要配合使用，如在浏览器中同时使用鼠标和键盘进行导航。学生需要掌握这些配合使用的技巧。

5.鼠标的属性设置：学生需要了解如何调整鼠标的双击速度、移动速度等属性，以满足个人的使用习惯。

6.鼠标在软件中的应用：学生需要了解鼠标在各种软件中的具体应用，如在绘图软件中进行绘图操作，在文本编辑软件中进行编辑操作等。

7.鼠标的安全使用：学生需要了解如何正确使用鼠标，避免因为使用不当而导致计算机故障或个人隐私泄露。板书设计①鼠标的基本概念

-鼠标：计算机的输入设备

-功能：控制屏幕光标移动，执行操作

②鼠标的基本操作

-点击：单击鼠标左键

-双击：快速连续点击鼠标左键

-拖动：按住鼠标左键并移动

-滚动：移动鼠标滚轮

③鼠标的指针样式

-箭头：表示可进行操作的位置

-手型：表示可进行拖动的对象

-文本：表示可进行选择的文本

④鼠标与键盘的配合使用

-浏览器导航：同时使用鼠标和键盘

-快捷键：使用键盘快捷键辅助操作

⑤鼠标的属性设置

-双击速度：调整双击速度

-移动速度：调整鼠标移动速度

⑥鼠标在软件中的应用

-绘图软件：进行绘图操作

-文本编辑软件：进行编辑操作

⑦鼠标的安全使用

-正确使用：避免故障和隐私泄露

-注意事项：不随意下载不明软件教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对鼠标的使用有了更深的理解。在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。在新课讲授过程中，我尽量用生动的例子来解释鼠标的概念和操作，让学生能够更好地理解和记忆。实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，提高了他们的合作能力和动手能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讨论环节，我发现有些学生对于鼠标在实际生活中的应用还不够了解，这说明我们在日常生活中还需要加强对信息技术的学习。其次，在实验操作环节，我发现有些学生对于一些基本的鼠标操作还不够熟练，这说明我在课堂上的示范和指导还需要更加细致。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，增加一些生活中的实际案例，让学生更好地理解鼠标的作用和重要性。其次，加强对学生操作能力的培养，通过更多的实践操作和练习，让学生能够熟练掌握鼠标的各种操作。最后，我会更加关注每个学生的学习情况，及时发现他们的困惑和问题，并给予个别指导。课后作业1.请列出鼠标的五种基本操作，并说明每种操作的作用。

答案：点击、双击、拖动、滚动、右键菜单。

2.请解释鼠标的指针样式有哪些，并说明它们的作用。

答案：箭头、手型、文本、等待、忙碌。

3.请描述鼠标与键盘的配合使用在浏览器中的具体操作。

答案：使用键盘快捷键打开新的浏览器窗口，使用鼠标浏览网页，点击链接，使用键盘快捷键返回上一页。

4.