三年级信息技术下册 第四单元 第22课《海底蛟龙-潜艇》教学设计 冀教版

三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》教学设计冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术课程

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解潜艇的基本知识和发展历程。

（2）培养学生运用信息技术搜索、整理和展示信息的能力。

（3）提高学生对信息技术的兴趣和运用能力。

2.教学内容：

（1）潜艇的基本知识：潜艇的定义、分类、发展历程等。

（2）潜艇的技术特点：潜艇的结构、动力、武器等。

（3）潜艇在现代战争中的作用：潜艇的战略地位、战术应用等。

3.教学过程：

（1）导入：通过展示潜艇的图片，激发学生的兴趣，引入课题。

（2）新课导入：介绍潜艇的基本知识和发展历程。

（3）实例讲解：分析潜艇的技术特点和战术应用。

（4）小组讨论：让学生分组讨论潜艇在现代战争中的作用。

（5）成果展示：各小组展示讨论成果，进行互动交流。

（6）总结：对潜艇的相关知识进行归纳总结。

4.教学方法：

（1）讲授法：讲解潜艇的基本知识和发展历程。

（2）案例分析法：分析潜艇的技术特点和战术应用。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论潜艇在现代战争中的作用。

（4）展示法：让学生展示讨论成果，进行互动交流。

5.教学评价：

（1）学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

（2）学生作业：检查学生对潜艇知识的掌握和运用信息技术的能力。

（3）学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行评价。

6.教学资源：

（1）教材：冀教版《三年级信息技术下册》。

（2）网络资源：关于潜艇的图片、视频、文章等。

（3）多媒体设备：投影仪、电脑等。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过了解潜艇的发展历程和现代战争中的作用，使学生意识到信息技术的应用对于了解国家安全和国际形势的重要性。

2.信息能力：通过搜索、整理和展示潜艇相关信息，提高学生运用信息技术处理信息的能力。

3.信息伦理：在搜集信息的过程中，培养学生遵守网络伦理，尊重知识产权，抵制不良信息的能力。

4.创新与实践：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维，将所学知识运用到实际生活和未来工作中。

5.批判性思维：在分析潜艇技术特点和战术应用时，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的信息技术课程中，已经学习了如何使用互联网搜索信息、整理信息以及使用多媒体工具展示信息。他们对信息技术的应用有基本的了解，能够运用信息技术解决一些简单的问题。此外，学生在其他学科中已经学习过关于军事科技的一些基本知识，这为学习潜艇相关知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有些学生能够熟练操作电脑，而有些学生则相对陌生。学生在学习过程中，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识，善于在小组讨论中交流想法，合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在潜艇知识方面，学生可能对潜艇的专业术语和复杂结构难以理解。在信息技术应用方面，部分学生可能在搜索、整理和展示信息时，遇到技术操作难题。此外，学生在分析潜艇技术特点和战术应用时，可能难以把握问题的深度和广度，出现理解上的困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生介绍潜艇的基本知识和发展历程，以及潜艇在现代战争中的作用。

-案例分析法：教师将提供一些潜艇的实例，让学生分析其技术特点和战术应用，以培养学生的分析和解决问题的能力。

-小组讨论法：学生将被分成小组，讨论潜艇在现代战争中的作用，以培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

-展示法：学生将以小组为单位，展示他们的讨论成果，以培养学生的展示能力和交流能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演潜艇官兵或军事专家，通过角色扮演，更好地理解潜艇的工作原理和战术应用。

-实验：学生可以进行一些简单的实验，如模拟潜艇的沉浮，以加深对潜艇结构和工作原理的理解。

-游戏：学生可以参与一些与潜艇相关的游戏，如潜艇模拟游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示潜艇的图片、视频和相关信息，以帮助学生更好地理解潜艇的知识。

-视频：教师将播放一些关于潜艇的短视频，以提供直观的学习材料，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：学生可以使用在线工具，如互联网搜索引擎，来搜索潜艇的相关信息，以提高他们的信息处理能力。

-潜艇模型：教师可以准备一些潜艇模型，让学生触摸和观察，以加深对潜艇结构的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海底蛟龙—潜艇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习潜艇的基本知识和发展历程做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《海底蛟龙—潜艇》教学目标和潜艇重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习潜艇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入潜艇学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与潜艇相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为潜艇新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解潜艇的基本知识和发展历程，结合实例帮助学生理解。

突出潜艇的重点，强调潜艇难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕潜艇在现代战争中的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验潜艇知识的应用，提高实践能力。

在潜艇新课呈现结束后，对潜艇知识点进行梳理和总结。

强调潜艇的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对潜艇知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决潜艇问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与潜艇内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合潜艇内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习潜艇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的潜艇内容，强调潜艇重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的潜艇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕《海底蛟龙—潜艇》这一主题展开，以下是需要梳理的知识点：

1.潜艇的定义和分类：潜艇是一种在水下航行的舰艇，可以分为攻击型潜艇、战略导弹潜艇、常规动力潜艇和核动力潜艇等。

2.潜艇的发展历程：从最初的鱼雷攻击潜艇到现代的核动力潜艇，潜艇的技术不断进步，作战能力也不断提高。

3.潜艇的结构和动力：潜艇由船体、动力系统、推进系统、导航系统等组成。其中，核动力潜艇使用核反应堆作为动力源，具有长期的续航能力和强大的攻击力。

4.潜艇的武器装备：潜艇的主要武器是鱼雷和导弹，此外还有炮塔、声纳、潜望镜等设备。

5.潜艇在现代战争中的作用：潜艇具有隐身性好、攻击力强、续航能力高等优点，可以在战争中发挥重要作用，如侦察、打击敌舰、发射导弹等。

6.潜艇的优缺点：潜艇的优点在于隐蔽性强、攻击力大、生存能力强，缺点则是速度相对较慢、航行时间较长、需要专业维护等。

7.潜艇的现状和未来：目前，潜艇在各国海军中仍具有重要地位，未来潜艇技术的发展趋势可能包括更高性能的推进系统、更先进的武器装备、更强大的人工智能等。课后作业1.根据课堂所学，简述潜艇的定义和分类。

2.列举潜艇的主要武器装备，并简要介绍其作用。

3.结合实例，分析潜艇在现代战争中的具体应用。

4.阐述潜艇的优缺点，并给出一个实际应用场景。

5.预测未来潜艇技术的发展趋势，并说明其可能对战争产生的影响。

答案：

1.潜艇的定义和分类：潜艇是一种在水下航行的舰艇，可以分为攻击型潜艇、战略导弹潜艇、常规动力潜艇和核动力潜艇等。

2.潜艇的主要武器装备包括鱼雷、导弹、炮塔、声纳、潜望镜等。其中，鱼雷和导弹是潜艇的主要攻击武器，用于打击敌舰和潜艇；炮塔、声纳和潜望镜等设备用于侦察、导航和探测。

3.潜艇在现代战争中的具体应用包括侦察、打击敌舰、发射导弹等。例如，潜艇可以潜入敌方海域进行侦察，获取敌方舰艇和潜艇的位置信息；同时，潜艇也可以发射导弹对敌方舰艇和潜艇进行打击。

4.潜艇的优点在于隐蔽性强、攻击力大、生存能力强，缺点则是速度相对较慢、航行时间较长、需要专业维护等。实际应用场景可以是在敌方海域进行侦察和打击，或者在己方海域进行防御。

5.未来潜艇技术的发展趋势可能包括更高性能的推进系统、更先进的武器装备、更强大的人工智能等。这些技术的发展可能对战争产生重要影响，例如，更高性能的推进系统可以使潜艇在水下航行的速度更快，更先进的武器装备可以使潜艇的攻击力更强，更强大的人工智能可以使潜艇的操作更加智能化和自动化。教学反思本节课的教学内容是《海底蛟龙—潜艇》，通过讲解和互动，让学生了解潜艇的基本知识和发展历程。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和提高：

1.教学内容方面：在讲解潜艇的分类时，我应该更详细地介绍不同类型潜艇的特点和用途，以便学生更好地理解潜艇的多样性。另外，在讲解潜艇的武器装备时，我应该更具体地介绍各种武器的性能和应用，使学生对潜艇的战斗力有更直观的认识。

2.教学方法方面：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论问题的设计不够吸引人。在未来的教学中，我应该尝试设计更具挑战性和趣味性的问题，以激发学生的思考和参与热情。

3.教学互动方面：在课堂提问环节，我发现部分学生对潜艇的知识点掌握得不够牢固，导致无法准确回答问题。这可能是因为我在讲解过程中没有充分关注学生的理解程度，导致部分学生跟不上教学进度。在未来的教学中，我应该更多地关注学生的反应，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

4.教学资源方面：在教学过程中，我发现多媒体资源的使用不够充分。在未来的教学中，我应该更多地利用多媒体资源，如图片、视频和在线工具，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

5.教学评价方面：在课后作业环节，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为我在课堂上没有对相关知识点进行充分的讲解和练习。在未来的教学中，我应该在课堂上加强对知识点的讲解和练习，以确保学生在课后能够独立完成作业。板书设计①潜艇的定义和分类

-潜艇是一种在水下航行的舰艇

-分类：攻击型潜艇、战略导弹潜艇、常规动力潜艇、核动力潜艇

②潜艇的主要武器装备

-鱼雷、导弹、炮塔、声纳、潜望镜

③潜艇在现代战争中的作用

-侦察、打击敌舰、发射导弹

④潜艇的优缺点

-优点：隐蔽性强、攻击力大、生存能力强

-缺点：速度相对较慢、航行时间较长、需要专业维护

⑤未来潜艇技术的发展趋势

-高性能的推进系统、更先进的武器装备、更强大的人工智能课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于潜艇的基本知识和发展历程。首先，我们了解了潜艇的定义和分类，知道了潜艇是一种在水下航行的舰艇，可以分为攻击型潜艇、战略导弹潜艇、常规动力潜艇和核动力潜艇等。其次，我们学习了潜艇的主要武器装备，包括鱼雷、导弹、炮塔、声纳、潜望镜等，并简要介绍了其作用。然后，我们探讨了潜艇在现代战争中的作用，如侦察、打击敌舰、发射导弹等。接着，我们分析了潜艇的优缺点，以及未来潜艇技术的发展趋势。最后，我们对本节课的内容进行了总结和梳理。

当堂检测：

1.请简要描述潜艇的定义和分类。

2.列举潜艇的主要武器装备，并简要介绍其作用。

3.结合实例，分析潜艇在现代战争中的具体应用。

4.阐述潜艇的优缺点，并给出一个实际应用场景。

5.预测未来潜艇技术的发展趋势，并说明其可能对战争产生的影响。

答案：

1.潜艇的定义和分类：潜艇是一种在水下航行的舰艇，可以分为攻击型潜艇、战略导弹潜艇、常规动力潜艇和核动力潜艇等。

2.潜艇的主要武器装备包括鱼雷、导弹、炮塔、声纳、潜望镜等。其中，鱼雷和导弹是潜艇的主要攻击武器，用于打击敌舰和潜艇；炮塔、声纳和潜望镜等设备用于侦察、导航和探测。

3.潜艇在现代战争中的具体应用包括侦察、打击敌舰、发射导弹