16 大家一起来（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

16大家一起来（教学设计）部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16大家一起来（教学设计）部编版道德与法治一年级下册教学内容分析本节课选自部编版道德与法治一年级下册第16课“大家一起来”，主要教学内容是让学生了解和掌握团结合作的重要性，通过观察和体验，理解到大家齐心协力可以完成更难的任务。同时，让学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏他人，懂得合作可以使团队更加强大。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到每个人都有自己的特点和能力，同时也已经接触过一些合作的活动。本节课将通过实例和活动，让学生进一步理解和体验合作的意义，将已有知识进行巩固和拓展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：合作意识、社会适应能力、价值观的培养。通过观察和体验合作的乐趣，让学生在实际操作中培养合作意识，提升社会适应能力。同时，通过课堂讨论和实例分析，让学生认识到团结协作的重要性，培养正确的价值观，懂得尊重和欣赏他人，明白合作可以使团队更加强大。在教学过程中，教师需注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，让其在实践中感知和领悟合作的真谛。学情分析考虑到所教年级为一年级，学生年龄较小，思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的概念理解和领悟能力尚处于初级阶段。在知识方面，学生已经初步掌握了合作的基本概念，并有一定程度的团队合作经验。但他们对合作的深入理解和在复杂情境下的应用仍需引导和培养。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和简单的分析问题能力已经有了一定的发展，但还需要通过具体的活动和案例来进一步提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心强、好动、喜欢游戏的特点，对新鲜事物充满好奇，活泼好动，这为课堂上的实践活动和互动交流提供了良好的基础。

在学习行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。同时，他们对奖励和表扬有较强的渴望，教师应充分利用这一点，通过鼓励和表扬来提高他们的学习积极性。

综合考虑学生的学情，教师在设计课程时应注重使用生动有趣的教学手段，如图片、故事、游戏等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，通过设计具有启发性的问题和实践活动，培养学生的思考和动手能力，引导他们在实际情境中体验和理解合作的意义。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、贴纸、彩色笔等。

2.课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：无需特定信息化资源，教学活动主要通过面对面教学和实践活动进行。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、游戏、小组竞赛等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段孩子们一起玩耍的视频，引导学生们观察并提问：“大家在视频中看到了什么？他们在一起做了什么？”让学生们发表自己的看法，从而引出本节课的主题——团结合作。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解团结合作的重要性。通过讲解实例，让学生们理解到大家齐心协力可以完成更难的任务。同时，教师引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏他人，懂得合作可以使团队更加强大。

3.巩固练习（5分钟）

教师组织学生们进行小组讨论，让学生们举例说明自己在生活中遇到的团队合作的情况，并分享各自的感悟。此外，教师还可以设计一些小组游戏，让学生们在游戏中体验合作的乐趣，进一步巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生们对知识的掌握程度。提问可以包括以下几个方面：

（1）同学们，你们知道什么是团结合作吗？

（2）你们在生活中有哪些团队合作的经历？

（3）团队合作给你们带来了哪些收获？

5.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟团队合作的情景。其他学生作为观众，观察并评价他们的表现。通过这个环节，让学生们更好地理解团队合作的重要性，并提高他们的实际操作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调团结合作的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极投身团队合作，发挥自己的长处，为团队做出贡献。最后，教师提出一些拓展性问题，引导学生思考团队合作在未来的应用和发展。

整节课的教学过程设计共计45分钟。通过以上环节，教师引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，让学生在实践中感知和领悟合作的真谛。同时，注重师生互动，提高学生的核心素养能力。知识点梳理1.合作概念：让学生理解合作的含义，知道合作是一种团队活动，需要大家齐心协力，共同完成任务。

2.团队合作的好处：通过观察和体验，让学生懂得团队合作可以帮助我们完成更难的任务，提高工作效率。

3.个人能力与团队力量：让学生认识到每个人都有自己的长处和短处，团队合作可以让团队更加强大，达到1+1>2的效果。

4.欣赏与尊重：引导学生学会欣赏他人的优点，尊重他人的意见，懂得在团队中互相学习和进步。

5.团队合作的方法和技巧：通过实践活动，让学生掌握一些团队合作的基本方法和技巧，如有效沟通、分工合作等。

6.团队合作的情境：让学生了解团队合作在生活中的应用，学会在不同的情境中运用团队合作，如学习、运动、娱乐等。

7.团队合作的态度和精神：培养学生在团队合作中积极、主动、负责任的态度，以及互帮互助、共同进步的精神。

8.团队合作的成功案例：分享一些成功的团队合作案例，让学生从中学习和借鉴，激发他们对团队合作的兴趣和信心。

9.团队合作中的领导力：引导学生了解团队合作中的领导力，知道领导者的重要性，以及如何做一个好的领导者。

10.团队合作与个人成长：让学生认识到团队合作不仅可以帮助团队取得成功，也可以促进个人的成长和发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检验学生们对课堂知识的掌握程度，教师可以设计一些当堂检测题目，主要包括选择题、简答题和操作题。

选择题：

1.团队合作可以帮助我们完成更难的任务，这是因为（）。

A.大家齐心协力

B.大家可以互相帮助

C.团队合作可以提高工作效率

D.以上都是

2.在团队合作中，我们应该（）。

A.只关注自己的任务

B.充分发挥自己的长处

C.尊重他人的意见

D.以上都是

简答题：

1.团队合作的好处有哪些？

2.团队合作中，如何做到欣赏与尊重他人？

操作题：

设计一个简单的团队合作游戏，邀请同学们上台进行演示，并解释游戏的寓意。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出团队合作的重要性，以及个人在团队中的作用和责任。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如团队合作的好处、个人与团队的关系、团队合作的方法等，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书用词要简洁，避免冗长的句子，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图文并茂的方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例：

团队合作=1+1>2

个人+团队=成功

在板书中，可以使用符号、图表、图片等元素，使得板书更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆团队合作的重要性。教学反思与改进1.设计反思活动：

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划设计一些反思活动。首先，我会让学生们填写一份课堂反馈表，了解他们对课堂内容的掌握程度以及对我教学方法的满意程度。其次，我会组织一次小组讨论，让学生们分享他们对团队合作的心得体会，以及他们在团队合作中遇到的问题和挑战。此外，我还会与学生们进行一对一的交流，深入了解他们的学习需求和困惑。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。如果学生们对某个教学环节表现出困惑或不满，我会调整教学方法和内容，以更好地满足他们的学习需求。如果学生们在团队合作中遇到特定问题，我会提供更多的指导和资源，帮助他们克服困难，提高团队合作能力。此外，我还会不断更新和优化教学资源，以确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高教学的实用性和针对性。重点题型整理1.简答题：团队合作的好处有哪些？

答案：团队合作可以帮助我们完成更难的任务，提高工作效率，培养个人的领导力，提升个人的综合素质等。

2.案例分析题：请分析以下案例，并说明团队合作在这个案例中的作用。

答案：案例分析题需要根据具体的案例来回答，可以通过举例来说明团队合作在案例中的作用。

3.操作题：设计一个简单的团队合作游戏，邀请同学们上台进行演示，并解释游戏的寓意。

答案：操作题需要设计一个团队合作游戏，并解释游戏的寓意，可以通过实际