3 我是小学生（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

3我是小学生（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我是小学生（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册教材分析“3我是小学生”是2024-2025学年统编版语文一年级上册的一篇课文。本课文主要围绕小学生的日常生活和学习展开，通过生动的描述，让学生了解小学生活，培养他们对学习的兴趣和热爱。课文内容丰富，语言简洁易懂，贴近学生生活，易于学生理解和接受。

本课文共有五个自然段，分别介绍了小学生的生活习惯、学习态度、课堂纪律、课外活动和对待朋友的方法。课文通过举例说明，让学生明白做一个优秀的小学生需要具备的良好品质和行为习惯。

本节课的教学目标是让学生熟读并理解课文内容，学会生字词，能够正确书写。同时，通过课文学习，培养学生热爱生活、尊敬师长、团结友好的品质。教学过程中，要注重引导学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习课文，使学生能够正确朗读、理解课文内容，掌握生字词的正确书写，提高学生的语文表达能力。

2.思维能力：通过课文学习，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够分析课文结构，理解课文中的道理，提高他们的思维品质。

3.审美与鉴赏能力：通过课文的学习，使学生能够感受课文中的美，培养他们的审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。

4.文化素养：通过课文的学习，使学生了解小学生的生活习惯和行为规范，培养他们的品德，提高他们的文化素养。

5.学习习惯：培养学生认真听讲、积极回答问题的学习习惯，使他们能够主动参与课堂讨论，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写、简单的句子阅读等语文基础知识。他们对于日常生活中的行为规范、学习态度等方面也有一定的了解。此外，学生在生活中已经积累了一定的生活习惯和社交经验，这为他们学习课文内容提供了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生具有好奇心强、好动、喜欢模仿的特点。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。在这一阶段，学生的学习能力较强，善于通过游戏、互动等途径掌握知识。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作，教师应充分考虑这些因素，灵活设计教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课文的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）生字词的掌握：课文中有许多生字词，学生可能对这些字词的读音、书写和含义掌握不够准确。

（2）课文理解：课文内容涉及到小学生的生活习惯、学习态度等方面，学生可能对这些概念的理解存在一定的困难。

（3）道德观念的培养：课文中所提到的优秀品质和行为习惯，学生可能需要在日常生活中不断实践和培养，以养成良好的道德观念。

（4）学习兴趣的保持：在教学过程中，教师需要运用多种教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、真实的情境，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

（2）游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。

（3）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

（4）分组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励学生相互合作、共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境导入：通过展示小学生在校生活的图片，引导学生谈论自己向往的小学生活，激发学生的学习兴趣。

（2）朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性，理解课文内容。

（3）分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中所提到的优秀品质和行为习惯，让学生联系自己的生活实际，谈谈如何做到。

（4）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景剧表演，增强学生对课文内容的理解。

（5）游戏互动：设计一些与课文内容相关的游戏，如生字词接龙、课堂纪律知识竞赛等，让学生在游戏中巩固知识。

（6）总结反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将这些知识和品质应用到日常生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、图片等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：选取与课文内容相关的视频资料，如小学生日常生活的片段，让学生更直观地了解小学生的生活。

（3）在线工具：利用在线工具，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供更多的学习资源，拓宽他们的视野。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如文具、图片等，让学生在课堂上能够直观地感受和体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我是小学生”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我是小学生”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我是小学生”教学目标和“我是小学生”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我是小学生”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我是小学生”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我是小学生”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我是小学生”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我是小学生”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我是小学生”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我是小学生”重点，强调“我是小学生”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我是小学生”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我是小学生”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我是小学生”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我是小学生”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我是小学生”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我是小学生”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我是小学生”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我是小学生”内容，强调“我是小学生”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我是小学生”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.小学生的日常生活：通过课文学习，使学生了解小学生的生活习惯，如早睡早起、按时吃饭、整理书包等。同时，教育学生要关心他人，尊重师长，团结同学，形成良好的生活习惯和社交能力。

2.小学生的学习态度：课文强调了小学生应该具备的良好学习态度，包括认真听讲、积极思考、主动提问等。通过课文学习，使学生认识到学习的重要性，培养积极主动的学习态度，提高学习效果。

3.小学生的课堂纪律：课文提到了小学生应该遵守的课堂纪律，如按时到校、安静听讲、不随意讲话等。通过学习课文，使学生明白课堂纪律的重要性，培养良好的课堂行为习惯，营造良好的学习氛围。

4.小学生的课外活动：课文介绍了小学生应该参加的课外活动，如体育活动、美术活动、音乐活动等。通过学习课文，使学生了解课外活动的重要性，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活。

5.小学生对待朋友的方法：课文教育学生要善待朋友，互相帮助，分享快乐，解决困难。通过学习课文，使学生懂得友谊的可贵，培养学生的交友能力，增进同学间的友谊。

6.小学生的优秀品质：课文涉及到了小学生应具备的优秀品质，如诚实、勤奋、善良、勇敢等。通过学习课文，使学生了解这些品质的重要性，引导学生努力培养和践行这些优秀品质，成为一个优秀的小学生。

7.小学生的道德观念：课文通过实例教育学生要尊敬师长，关心同学，关爱他人，做一个有道德、有品质的小学生。通过学习课文，使学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为，为将来的成长打下坚实的基础。

8.小学生的学习方法：课文提到了小学生应该掌握的学习方法，如认真阅读、思考问题、做好笔记等。通过学习课文，使学生了解这些学习方法，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

9.小学生的自我管理能力：课文教育学生要学会自我管理，合理安排时间，制定学习计划，养成自律的好习惯。通过学习课文，使学生认识到自我管理的重要性，培养学生自我管理的能力，提高学生的独立性。

10.小学生的家校合作：课文强调了家校合作的重要性，家长和老师要共同关注学生的成长，共同教育学生。通过学习课文，使学生明白家校合作的重要性，促进学生与家长、老师的良好沟通，形成家校共育的良好局面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学过程中，通过引入小学生生活中的实际例子，使学生能够更好地理解和掌握课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.运用互动式教学：在课堂上，通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

3.注重情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度，通过课文内容引导学生树立正确的价值观和道德观念，提高学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂教学过程中，有时会出现学生注意力不集中、交头接耳等问题，影响课堂教学效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法较为单一，缺乏创新和多样性，可能导致学生学习兴趣下降。

3.评价方式不够全面：在教学评价中，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂纪律规则，加强课堂管理，确保课堂教学的顺利进行。

2.丰富教学方法：在教学过程中，尝试运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价体系：在教学评价中，注重学生的综合素质和能力培养，采用多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，全面了解学生的学习情况。

4.加强与家长的沟通：通过定期与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.注重学生个性化发展：在教学过程中，关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题1：请用课文中的词语造句。

答案：小明早睡早起，每天按时起床。

2.例题2：请用课文中的句子描述一个小学生的生活。

答案：小学生每天按时到校，认真听讲，遵守课堂纪律。

3.例题3：请用课文中的词语填空。

答案：小学生应该诚实守信，对待朋友要友好。

4.例题4：请用课文中的句子谈谈你对小学生的看法。

答案：我认为小学生应该勤奋学习，尊敬师长，关心同学。

5.例题5：请用课文中的词语写一段话，描述小学生的课外活动。

答案：小学生在课余时间参加各种课外活动，如体育活动、美术活动、音乐活动等，丰富了自己的课余生活。

6.例题6：请用课文中的词语解释小学生的优秀品质。

答案：小学生的优秀品质包括诚实、勤奋、善良、勇敢等，这些品质使他们成为优秀的小学生。

7.例题7：请用课文中的句子谈谈你对小学生的期望。

答案：我希望小学生能够勤奋学习，尊敬师长，关心同学，成为一个优秀的小学生。

8.例题8：请用课文中的词语写一段话，描述小学生的道德观念。

答案：小学生的道德观念包括尊敬师长、关心同学、关爱他人等，这些观念使他们成为一个有道德的小学生。

9.例题9：请用课文中的句子谈谈你对小学生的建议。

答案：我建议小学生能够认真听讲，遵守课堂纪律，积极参与课外活动，成为一个优秀的小学生。

10.例题10：请用课文中的词语写一段话，描述小学生的学习方法。

答案：小学生的学习方法包括认真阅读、思考问题、做好笔记等，这些方法使他们能够更好地学习。

11.例题11：请用课文中的词语解释小学生的自我管理能力。

答案：小学生的自我管理能力包括合理安排时间、制定学习计划、养成自律的好习惯等，这些能力使他们能够更好地管理自己。

12.例题12：请用课文中的句子谈谈你对小学生的看法。

答案：我认为小学生应该具备良好的学习态度和课堂纪律，积极参与课外活动，关心他人，成为一个优秀的小学生。

13.例题13：请用课文中的词语写一段话，描述小学生的家校合作。

答案：小学生的家校合作包括家长和老师共同关注学生的学习和生活，共同教育学生，形成家校共育的良好局面。

14.例题14：请用课文中的句子谈谈你对小学生的期望。

答案：我希望小学生能够具备良好的学习态度、课堂纪律和课外活动参与度，成为一个优秀的小学生。

15.例题15：请用课文中的词语写一段话，描述小学生的未来展望。

答案：小学生的未来展望包括勤奋学习、尊敬师长、关心同学、关爱他人等，这些展望使他们能够成为一个优秀的小学生。板书设计2.关键词：早睡早起、按时吃饭、整理书包、认真听讲、积极思考、主动提问、安静听讲、不随意讲话、体育活动、美术活动、音乐活动、诚实守