七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 8.2 我与集体共成长教案 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在8.2我与集体共成长教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解自己在集体中的权利和义务，能够自觉遵守集体的规章制度，尊重他人的权利。

2.培养学生的道德素养：引导学生正确处理个人与集体的关系，培养学生良好的集体荣誉感和责任感，使学生能够自觉地为集体的发展做出贡献。

3.提升学生的社会责任感和公民素养：通过本节课的学习，使学生能够认识到自己是集体和社会的一员，培养学生积极参与社会活动，关心社会发展的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了个人与集体的概念，掌握了一定的道德与法治基础知识，能够理解个人在集体中的地位和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与自身生活紧密相关的道德与法治知识具有较强的学习兴趣。在学习能力上，学生们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过案例分析等方式理解和掌握知识。在学习风格上，学生们偏好互动式和参与式的学习方式，希望能够通过小组讨论、角色扮演等形式参与到课堂活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体规则与个人权利之间的关系时可能存在一定的困难。此外，学生可能对如何正确处理个人与集体的矛盾，如何在集体中发挥自己的作用等方面的知识掌握不足。同时，部分学生可能在学习过程中较为内向，不愿意主动表达自己的观点，需要在课堂上给予更多的关注和引导。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔

2.课程平台：道德与法治教材、多媒体教学课件

3.信息化资源：在线教育平台、相关教学视频和音频材料、网络文章和案例

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、课堂演讲教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美好集体与个人成长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是美好集体？个人在集体中应该如何成长？”

展示一些关于美好集体和个人成长的图片或视频片段，让学生初步感受集体的力量和个人成长的重要性。

简短介绍美好集体的特征和个人在集体中成长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.美好集体特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解美好集体的特征及其对个人成长的影响。

过程：

讲解美好集体的定义，包括其主要特征如民主、公正、充满关怀与关爱等。

详细介绍美好集体的每个特征及其在个人成长中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人在集体中成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人在集体中的成长过程和重要性。

过程：

选择几个典型的个人在集体中成长的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、个人在集体中的成长过程和意义，让学生全面了解个人在集体中的角色和价值。

引导学生思考这些案例对个人成长和集体的影响，以及如何应用所学知识促进个人和集体的共同成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人在集体中成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、个人在集体中的角色以及如何促进个人和集体的共同成长。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美好集体和个人成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、个人在集体中的角色及促进个人和集体共同成长的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美好集体和个人成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美好集体的特征、个人在集体中的成长过程等。

强调美好集体和个人成长在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何建设美好集体和个人成长的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《集体主义教育》：本书详细讨论了集体主义教育的理念、方法和实践，有助于深入了解集体主义教育对个人成长的影响。

-《团队协作的艺术》：本书介绍了团队协作的基本原则和技巧，有助于学生更好地理解如何在集体中发挥自己的作用，促进集体的发展。

-《社会责任与公民素养》：本书探讨了社会责任和公民素养的概念、内涵和实践，有助于学生了解个人在集体和社会中的角色和责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关教育视频：鼓励学生观看关于美好集体和个人成长的视频，如《美丽心灵》、《阿甘正传》等，通过电影中的案例加深对知识点的理解。

-开展小组活动：组织学生进行小组活动，如组织一次班级公益活动、开展团队建设游戏等，让学生在实践中体验集体协作的重要性。

-进行家庭作业探讨：布置相关家庭作业，如撰写一篇关于个人在集体中成长的短文或报告，让学生在家庭环境中与家人分享所学知识，引发深入思考。

-参观社会实践：组织学生参观社会实践活动，如访问企业、社区服务等，让学生了解社会中的美好集体和个人成长的重要性。教学反思与改进在教授《美好集体有我在》这一课时，我深感教学是一个需要不断反思和改进的过程。首先，我注意到在导入新课时，学生们对于美好集体的概念并不是很清晰，这让我意识到在未来的教学中，我需要更直观、更生动的方式来帮助学生理解抽象的概念。

其次，在讲解美好集体的特征时，我发现学生们对于如何将这些特征应用到实际生活中去还有一些困惑。这让我思考如何在案例分析环节更加贴近学生的生活实际，让他们能够更好地将所学知识运用到实践中去。

此外，我在学生小组讨论环节中发现，有些学生比较内向，不愿意主动表达自己的观点。这让我意识到在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，让他们能够在课堂上充分地表达自己，增强他们的自信心。

对于这些反思，我已经制定了相应的改进措施。例如，在导入新课时，我会使用更多的图片和视频来帮助学生直观地理解概念；在案例分析环节，我会选择更多贴近学生生活的案例，让他们能够更好地将知识运用到实践中；在小组讨论环节，我会更加关注那些内向的学生，鼓励他们表达自己的观点，增强他们的自信心。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地教授这门课程，帮助学生们更好地理解和掌握知识，培养他们的道德与法治素养，让他们在未来的生活中能够更好地面对挑战，成为有责任、有担当的公民。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：要求学生阅读《集体主义教育》一书中的一篇文章，并写一篇读后感，字数约500字。

2.案例分析：让学生选择一个与个人在集体中成长相关的案例，分析案例中的主角如何在集体中成长，并总结自己的启示。

3.小组讨论：组织学生分组讨论如何在日常生活中建设美好集体，每个小组需要提出一些具体的建议和行动计划。

4.演讲稿：要求学生撰写一篇关于个人在集体中作用的演讲稿，并在课堂上进行口头演讲。

作业反馈：

1.阅读材料：在批改读后感时，重点关注学生的理解深度和对集体主义教育的认识。对于表达清晰、观点明确的作业，给予积极评价和鼓励；对于理解不够深入、观点不明确的作业，指出问题所在，并给出改进建议。

2.案例分析：在批改案例分析作业时，关注学生分析的全面性和深度。对于能够全面分析案例、总结出有深度启示的作业，给予高度评价；对于分析不全面、启示较浅的作业，指出不足之处，并给出改进建议。

3.小组讨论：在评价小组讨论作业时，关注学生的参与度和提出的建议的可行性。对于积极参与讨论、提出有可行建议的小组，给予肯定和鼓励；对于参与度不高、建议不具可行性的小组，指出问题所在，并给出改进建议。

4.演讲稿：在评价演讲稿时，关注学生的表达流畅性和观点的明确性。对于表达流畅、观点明确的演讲稿，给予高度评价；对于表达不流畅、观点不明确的演讲稿，指出问题所在，并给出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《团队协作的艺术》、《社会责任与公民素养》等书籍，以及关于个人成长和集体建设的社会热点事件和案例。

-视频资源：关于个人在集体中成长的电影，如《美丽心灵》、《阿甘正传》等，以及关于美好集体建设的纪录片和视频。

2.拓展要求：

-自主阅读：要求学生在课后自主阅读拓展材料，并撰写读书笔记或心得体会，字数约300字。

-观看视频：要求学生在课后观看拓展视频，并撰写观后感，字数约300字。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论拓展材料和视频中的案例，分析个人在集体中的作用和美好集体建设的关键因素，并提出自己的观点和见解。

-实践活动：鼓励学生参与与美好集体和个人成长相关的实践活动，如组织班级公益活动、参与社区服务等，通过实践体验个人在集体中的成长和美好集体的建设。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。板书设计1.美好集体的特征：

-民主

-公正

-充满关怀与关爱

-共同目标

-共同规范

2.个人在集体中的角色：

-遵守集体规则

-尊重他人权利

-积极参与集体活动

-发挥个人优势

3.美好集体建设的