Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking》教学设计针对的是2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册。本章节内容主要包括：

1.阅读理解：学生通过阅读课文，了解世界各地的主要语言及其特点，培养阅读技能和信息提取能力。

-课文：介绍英语、汉语、西班牙语、阿拉伯语等世界主要语言的发展、分布和应用。

-课后练习：针对课文内容，设计相关问题，检验学生对文章细节的理解。

2.思考讨论：引导学生探讨语言多样性对全球化进程的影响，提高学生的思辨能力和跨文化交际意识。

-讨论话题：语言与文化交流、语言学习策略、多语种的优势等。

3.词汇学习：学习与语言相关的词汇，巩固和提高学生的词汇量。

-重点词汇：bilingual,multilingual,dialect,pidgin,creole等。

4.写作练习：结合课文内容，让学生尝试撰写一篇关于语言多样性的短文，锻炼写作能力。

-写作任务：以“WhyLearningLanguagesIsImportant”为题，表达个人观点，不少于100词。

5.语言实践活动：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的语言知识，促进互动交流。

-活动形式：小组讨论、头脑风暴、知识竞赛等。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提升学生的文化意识：通过学习世界各地的语言特点，培养学生对文化多样性的认识和尊重，激发他们对跨文化交流的兴趣，提高学生的国际视野。

2.增强学生的思维品质：通过阅读、思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力，使其能够分析语言现象，探讨语言学习的重要性。

3.提高学生的语言能力：学习与语言相关的词汇和表达，提高学生的英语阅读、写作和口语表达能力，使其在实际语境中熟练运用所学知识。

4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生通过查阅资料、合作探究等方式，主动获取知识，培养其独立思考和解决问题的能力。

5.强化学生的社会责任感：通过探讨语言多样性对社会发展的影响，引导学生关注社会问题，激发他们为促进世界和谐发展贡献力量的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇，如bilingual,multilingual,dialect,pidgin,creole等，是学生需要熟练掌握的关键内容。这些词汇有助于学生理解不同语言的特点和分类。

-举例：通过例句和实际语境，帮助学生记忆和理解这些词汇的含义和用法。

-阅读技能：培养学生快速捕捉文章主旨、细节理解、推理判断等阅读技能，以提高阅读效率和理解能力。

-举例：通过设计针对性的问题，引导学生逐步深入理解课文内容，掌握文章结构。

-语言表达能力：锻炼学生运用所学知识进行口头和书面表达的能力，尤其是关于语言多样性的观点阐述。

-举例：组织课堂讨论，让学生发表对语言多样性影响的看法，并进行写作练习。

2.教学难点

-语言的多样性及其影响：学生对语言的多样性认识可能较为肤浅，难以理解语言差异对全球化进程的影响。

-举例：教师需要提供具体案例，如国际贸易中语言的作用、多语种交流的优势等，帮助学生具体感知。

-批判性思维：培养学生分析问题、多角度思考的能力，对于高一学生来说，这是一个挑战。

-举例：通过设置开放式问题，引导学生从不同角度探讨语言学习的重要性，鼓励他们提出自己的观点。

-语言知识的应用：如何将所学的语言知识应用到实际情境中，是学生需要克服的难点。

-举例：通过角色扮演、模拟对话等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达。

-写作技巧：在撰写关于语言多样性的短文时，学生可能会在组织结构、论据支撑等方面遇到困难。

-举例：教师可以提供写作框架和指导，帮助学生构思文章结构，并提供反馈以改进写作技巧。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，对课文内容进行深入讲解，帮助学生理解世界语言的起源、发展和特点。

-结合课文，以故事化的方式介绍不同语言的有趣事实，提高学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对语言多样性、语言学习策略等话题展开思考，促进学生之间的互动交流。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析语言现象，激发学生的批判性思维。

-实践法：将所学知识应用于实际情境，如角色扮演、模拟对话等，提高学生的语言运用能力。

-创设多样化的语言环境，让学生在实践中巩固所学知识，提升口语表达和听力理解能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示世界各地的语言风貌，使抽象的语言概念具体化、形象化。

-播放语言学习相关的短视频，让学生在视觉和听觉上感受不同语言的魅力。

-教学软件：运用互动式教学软件，如在线词汇游戏、阅读理解练习等，提高学生的学习积极性和效率。

-结合教学软件进行个性化学习，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、参与在线讨论等，培养学生的信息素养。

-推荐相关的在线学习平台，鼓励学生拓展视野，获取更多语言学习资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5LanguagesAroundtheWorld》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用不同语言进行交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界各地语言的基本概念。语言是……（人类交流的工具，反映文化的载体）。它是……（解释其重要性或应用，如促进全球化进程、增进跨文化交流等）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语、汉语等世界主要语言在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“bilingual”和“pidgin”这两个重点词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与世界语言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的语言实践活动。这个活动将演示语言学习的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语言多样性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界各地语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语言多样性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言知识掌握：学生掌握了与世界语言相关的核心词汇，如bilingual,multilingual,dialect,pidgin,creole等，并能正确运用这些词汇解释语言现象。此外，他们能够描述世界主要语言的特点、分布和应用，对语言多样性有了更深入的认识。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文和理解相关文章时，能够快速捕捉主旨，准确理解细节，并通过推理判断获取文章隐含意义。这一能力的提升有助于学生在今后的学习生活中更好地获取信息。

3.批判性思维：通过课堂讨论和小组活动，学生学会了从不同角度分析问题，对语言多样性及其影响有了更全面的了解。他们能够提出自己的观点，并对他人的观点进行客观评价。

4.口头和书面表达能力：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中锻炼了口头表达能力，能够运用所学知识进行观点阐述。在写作练习中，他们能够组织结构清晰、论据充分的短文，表达对语言多样性的看法。

5.跨文化交际意识：学生认识到语言与文化之间的关系，了解到学习外语的重要性。他们在实际情境中能够尊重和理解不同文化背景下的交流方式，提高了跨文化交际能力。

6.自主学习能力：在教师的引导下，学生学会了利用网络资源、合作探究等方式，主动获取知识。他们在学习过程中遇到问题时，能够积极寻求解决方案，培养了自主学习能力。

7.团队协作能力：通过分组讨论、实践活动等环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在团队中发挥各自优势，取长补短，提高了团队协作能力。

8.社会责任感：学生意识到语言多样性对社会发展的重要意义，认识到自己作为全球化时代的一员，有责任传承和弘扬民族文化，促进世界和谐发展。七、板书设计①重点知识点

-WorldLanguages:English,Chinese,Spanish,Arabic,etc.

-Bilingual,Multilingual,Dialect,Pidgin,Creole

-ImportanceofLanguageLearning

②重点词

-Bilingual:Someonewhocanspeaktwolanguagesfluently.

-Multilingual:Someonewhocanspeakmorethantwolanguages.

-Dialect:Aregionalorsocialvarietyofalanguage.

-Pidgin:Asimplifiedformofalanguagethatdevelopsasameansofcommunicationbetweenpeoplewhodonotshareacommonlanguage.

-Creole:Astablenaturallanguagethathasdevelopedfromapidgin.

③重点句

-"Languageisthekeytounderstandingtheworld."

-"Learninglanguagesopensdoorstonewculturesandexperiences."

-"Languagediversityisareflectionofculturaldiversity."

④艺术性和趣味性

-使用色彩丰富的图片和图表展示不同语言的分布和特点。

-设计有趣的互动环节，如语言游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-利用多媒体设备展示不同语言的优美语句，让学生感受语言的魅力。八、课后作业2.小组讨论：与你的学习小组分享你对语言多样性的理解。讨论以下问题：

-语言多样性对全球化进程的影响。

-语言学习在个人成长中的作用。

-如何推广母语以外的语言学习。

3.词汇练习：用所学的语言相关词汇填空。

-Theabilitytospeakmorethanonelanguageiscalled____________.

-Asimplifiedformofalanguagethatdevelopsasameansofcommunicationbetweenpeoplewhodonotshareacommonlanguageisknownasa____________.

4.阅读理解：阅读一篇关于语言学习的文章，回答以下问题。

-Whatarethebenefitsoflearninganewlanguage?

-Howcantechnologyhelpuslearnlanguages?

5.角色扮演：模拟一场跨文化交流的场景，如旅游、商务会议等。尝试使用所学词汇和表达进行交流。

答案：

1.Writingexercise:Studentswriteanessayexpressingtheirviewsontheimportanceoflanguagelearning,withaminimumof100words,clearstructure,andsufficientevidence.

2.Groupdiscussion:Shareyourunderstandingoflanguagediversitywithyourstudygroup.Discussthefollowingquestions:

-Theimpactoflanguagediversityontheprocessofglobalization.

-Theroleoflanguagelearninginpersonalgrowth.

-Howtopromotethelearningoflanguagesotherthanthemothertongue.

3.Vocabularyexercise:Fillintheblankswiththelearnedlanguage-relatedvocabulary.

-Theabilitytospeakmorethanonelanguageiscalledbilingual.

-Asimplifiedformofalanguagethatdevelopsasameansofcommunicationbetweenpeoplewhodonotshareacommonlanguageisknownasapidgin.

4.Readingcomprehension:Readanarticleaboutlanguagelearningandanswerthefollowingquestions.

-Whatarethebenefitsoflearninganewlanguage?

-Howcantechnologyhelpuslearnlanguages?

5.Role-playing:Simulateacross-culturalcommunicationscene,suchastourismorabusinessmeeting.Trytocommunicateusingthel