2024-2025年高中化学 专题2 专题小结与测评教案 苏教版选修1

2024-2025年高中化学专题2专题小结与测评教案苏教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学专题2《化学反应与能量变化》专题小结与测评

2.教学年级和班级：高中一年级选修1班

3.授课时间：2024年11月20日，星期三，第4节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏教版选修1教材中化学反应与能量变化的相关内容进行专题小结，通过案例分析、讨论互动及测评练习，巩固学生对化学反应中能量变化的认知，强化理论与实践相结合的教学目标。核心素养目标分析本节课聚焦培养学生化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维。通过化学反应与能量变化的学习，使学生能够运用化学知识解释生活现象，提升问题解决能力。重点强化学生以下核心素养：

1.科学探究：培养学生通过实验、数据分析等方法，探究化学反应中能量变化规律的能力。

2.科学思维：训练学生运用化学原理，对化学反应中能量变化进行推理、预测和解释的能力。

3.创新意识：激发学生在化学反应与能量变化领域提出新观点、新方法，培养创新精神。

4.环保意识：结合能量变化，引导学生关注化学反应对环境的影响，提高环保意识。学情分析本节课面对的高一年级选修1班学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握化学反应基本概念，但对于能量变化的理解尚处于表面，缺乏深入认识；在能力方面，学生具备一定的实验操作和观察分析能力，但独立思考和问题解决能力有待提高；在素质方面，学生具有团队合作精神，但主动探究和表达交流的积极性需进一步激发。

此外，学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，但部分学生过于依赖教师引导，自主学习能力较弱。这些特点对本节课学习产生以下影响：首先，学生需要教师在能量变化理论上进行深入讲解，以加深理解；其次，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究，培养其独立思考能力；最后，创设互动环节，鼓励学生表达观点，提高课堂参与度和交流能力。综上，教师应结合学生实际情况，采用多样化的教学策略，提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和案例，深入讲解化学反应与能量变化的理论知识，帮助学生理解抽象概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析化学反应实例，激发学生的思考与探究兴趣。

（3）实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察化学反应中的能量变化，增强实践体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示化学反应与能量变化的动态过程，使教学内容更加直观易懂。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟实验过程，让学生在虚拟环境中感受化学反应的奇妙。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识视野，提高信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与能量变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中能量是如何变化的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应与能量变化的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的神奇和能量变化的特点。

简短介绍化学反应与能量变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与能量变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与能量变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应与能量变化的定义，包括能量守恒定律和热力学第一定律。

详细介绍化学反应中放热和吸热过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学反应与能量变化在实际反应中的应用。

3.化学反应与能量变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与能量变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应与能量变化案例进行分析，如燃烧反应、光合作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应与能量变化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应与能量变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应与能量变化在未来能源、环保等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与能量变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与能量变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应与能量变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应与能量变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应与能量变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学反应与能量变化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外阅读：《化学反应中的能量变化》（科学出版社）一书，该书详细介绍了化学反应中能量变化的原理和应用，有助于学生深入理解本节课的内容。

（2）科普视频：推荐观看《化学原理》系列科普视频，其中涉及化学反应与能量变化的专题，可以帮助学生形象地理解化学反应中的能量变化过程。

（3）实物展示：收集一些生活中常见的化学反应实例，如电池、燃料电池等，让学生观察并了解其能量变化过程。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查阅化学反应与能量变化的相关资料，加深对课堂所学知识的理解。

（2）组织学生进行课外实验，如制作简单的燃料电池，观察并记录实验过程中的能量变化，培养学生的实践操作能力。

（3）开展课题研究，让学生针对化学反应与能量变化的某一主题进行深入研究，如“化学反应与能源转换”、“化学反应在环保领域的应用”等，提高学生的研究能力和创新能力。

（4）鼓励学生参加化学竞赛或科普讲座，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

（5）组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和拓展成果，促进交流与合作。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《化学反应中的能量守恒》文章，深入解析化学反应中能量守恒的原理及其在实际反应中的应用。

（2）视频资源：《化学能与电能的转换》科普视频，介绍化学能如何转换为电能，以及这一过程在生活中的应用。

（3）实验指南：《家庭小实验——制作简易电池》，提供详细的实验步骤和原理介绍，让学生在家中尝试化学实验，感受能量转换的奇妙。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择上述资源进行自主学习。教师将提供以下支持和指导：

（1）推荐上述阅读材料和视频资源，帮助学生更好地理解化学反应与能量变化的知识点。

（2）解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供必要的学术支持。

（3）鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如尝试进行家庭小实验，观察并记录实验现象。

（4）组织课后分享会，让学生展示自己的学习成果，促进同学间的交流和共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我采用了多元化的教学手段，如讲授法、讨论法、实验法等，有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.通过引入生活案例和科普视频，使抽象的化学反应与能量变化知识具体化、形象化，增强了学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对课堂讨论的参与度不高，可能是因为我对学生的引导和激励还不够充分。

2.教学评价方面，我注意到对学生的反馈不够及时，可能影响到了学生的学习效果。

（三）改