Unit 8 I like a sunny day. period 2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit8Ilikeasunnyday.period2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册主备人备课成员教学内容本节课为湘少版英语三年级下册Unit8"Ilikeasunnyday."period2。主要内容包括学习天气相关的词汇如：sunny,cloudy,rainy,windy以及表达自己喜好的句子结构"Ilike..."。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于天气的简单句子，并能用"Ilike..."表达自己对天气的喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇和表达喜好的句子结构，学生能够提高自己的语言能力，掌握基本的听说技能。同时，通过了解不同天气的特点，学生能够增强文化意识，拓宽视野。在教学过程中，学生将通过合作、探究等活动，培养思维品质，提高问题解决能力。此外，学生还将通过自主学习、互动交流等方式，提升自己的学习能力，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是天气相关的词汇的学习和运用，以及表达喜好的句子结构"Ilike..."的掌握。学生需要能够听懂、会说关于天气的简单句子，并能用"Ilike..."表达自己对天气的喜好。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对天气词汇的理解和运用，以及句子结构"Ilike..."的运用。具体来说，难点包括：

-词汇的学习：学生需要正确理解和使用sunny,cloudy,rainy,windy等天气词汇。

-句子结构的运用：学生需要能够正确地使用"Ilike..."来表达自己对天气的喜好。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆天气词汇。

-通过例句和练习，让学生多次实践"Ilike..."的句子结构，加深理解和记忆。

-分组活动，让学生在互动中练习和使用所学词汇和句子结构，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：无（或具体课程平台，如学校内部的在线教学平台等）。

3.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、角色扮演、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8"Ilikeasunnyday."课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8"Ilikeasunnyday."知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8"Ilikeasunnyday."课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8"Ilikeasunnyday."课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8"Ilikeasunnyday."知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达喜好的句子结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达喜好的句子结构的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit8"Ilikeasunnyday."知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达喜好的句子结构。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit8"Ilikeasunnyday."知识点，掌握表达喜好的句子结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8"Ilikeasunnyday."课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8"Ilikeasunnyday."课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit8"Ilikeasunnyday."知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解Unit8"Ilikeasunnyday."课题，并拓宽他们的知识视野，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-故事书：《阳光小美女》这本书讲述了一个小女孩在她的sunnydays中的冒险和快乐。通过阅读这个故事，学生可以更好地理解sunnyweather的概念，并学会用英语描述自己的喜好。

-科普文章：《天气与我们的生活》这篇文章介绍了天气对我们日常生活的影响，以及如何根据天气做出合适的安排。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同天气状况下的生活差异，并学会用英语表达自己的观点。

-互动游戏：设计一个与天气相关的英语互动游戏，如猜天气、天气匹配等，让学生在游戏中练习英语口语，提高他们的语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，教师可以布置以下课后任务：

-学生可以利用网络资源，寻找其他与天气相关的英语学习材料，如歌曲、视频、故事等，并分享给同学和老师。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的天气的短文，并互相交换阅读，提出修改建议。

-学生可以组织一个小组，共同设计一个关于天气的英语小剧本，并进行角色扮演，录制视频，最后在班级分享。重点题型整理1.填空题

题型一：请根据课文内容，完成以下句子。

答案：Ilikeasunnyday.Shelikesacloudyday.Welikearainyday.Theylikeawindyday.

题型二：请用所学的天气词汇填空。

答案：It'ssunnytoday.Theskyis_____.Wecanplayoutside.

题型三：请用"Ilike..."结构填空。

答案：Ilike_____.Myfriendlikes_____.Wehavefuntogether.

2.选择题

题型四：请选择正确的答案。

答案：IlikeasunnydaybecauseIcanplayoutside.(A)True(B)False

题型五：请选择正确的天气词汇。

答案：Shelikesa_____day.(A)sunny(B)cloudy

3.完成句子

题型六：请用所学的天气词汇完成以下句子。

答案：Todayisa_____day.Wecanseethesun.

题型七：请用"Ilike..."结构完成以下句子。

答案：Ilikea_____daybecauseIcanstayindoorsandread.

4.匹配题

题型八：请将下列句子与正确的天气词汇匹配。

答案：Ilikeasunnyday.(A)Sunny

5.简答题

题型九：请用所学的天气词汇回答以下问题。

答案：Whatisyourfavoriteweather?IlikeasunnydaybecauseIcanplayoutside.

题型十：请用"Ilike..."结构回答以下问题。

答案：Whatdoesyourfriendlike?Myfriendlikesacloudydaybecauseshelikestodraw.作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括以下几个方面：

-复习本节课学习的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并尝试用这些词汇造句。

-练习使用"Ilike..."结构，表达对不同天气的喜好。

-设计一个与天气相关的简单对话，与他人进行角色