2024-2025年高中化学 专题1 第1单元 第2课时 物质的量教案 苏教版必修1

2024-2025年高中化学专题1第1单元第2课时物质的量教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025年高中化学专题1第1单元第2课时物质的量教案苏教版必修1教学内容本节课的教学内容来自于苏教版高中化学必修1的专题1第1单元第2课时，主要涉及物质的量的相关知识。具体内容包括：

1.物质的量的概念及其单位（摩尔）；

2.物质的量的计算方法；

3.物质的量在化学反应中的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.提高学生的科学探究能力，通过自主学习、合作交流等方式，引导学生深入理解物质的量的概念及其应用；

2.培养学生的科学思维能力，通过实例分析、问题解决等途径，使学生掌握物质的量的计算方法，并能够运用到实际问题中；

3.增强学生的事实证据意识，通过对物质的量的概念和计算方法的学习，使学生能够识别和运用事实证据进行推理和判断；

4.培养学生的科学伦理意识，通过学习物质的量的概念和应用，使学生认识到科学研究的规范性和严谨性，并能够遵循科学伦理进行实践活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

(1)基本的数学运算能力，包括加减乘除、平方根等；

(2)初中化学中关于原子、分子、离子等基本概念；

(3)初中化学中关于溶液、浓度等基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

(1)学习兴趣：学生可能对物质的量的概念和应用感兴趣，特别是与实际生活相关的问题；

(2)学习能力：学生在数学运算和化学基础知识方面具备一定的能力，但可能在物质的量的概念理解和应用方面存在困难；

(3)学习风格：学生可能更倾向于通过实例和实际问题来学习，需要通过互动和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

(1)物质的量的概念理解：学生可能难以理解物质的量的抽象概念，如“一摩尔粒子”等；

(2)物质的量的计算：学生可能对物质的量的计算方法感到困惑，特别是在涉及到复杂化学反应的计算时；

(3)物质的量的应用：学生可能难以将物质的量的概念和计算方法应用到实际化学问题和科学研究中。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与学生生活实际相关的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究物质的量的概念及其应用；

2.案例分析法：通过分析具体的化学反应实例，使学生理解和掌握物质的量的计算方法，并能够运用到实际问题中；

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式，生动展示物质的量的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和理解程度；

2.教学软件应用：运用教学软件，进行物质的量的计算练习和实验模拟，帮助学生巩固知识，提高学习效果；

3.在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、问题讨论等活动，增加学生的参与度和主动性，促进学生的思考和表达能力的培养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，通过在线平台或班级微信群，提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考，如“物质的量在化学反应中的作用是什么？”监控预习进度，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：自主阅读预习资料，理解物质的量的概念和基本计算方法。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图或问题列表。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过故事、案例或视频等方式，引出物质的量的概念和重要性。讲解知识点，详细解释物质的量的定义、计算方法和应用。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，让学生在实践中掌握物质的量的计算和应用。解答疑问，及时回应学生的提问，提供指导。

学生活动：听讲并思考，积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业，巩固所学知识。拓展学习，利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：关于物质的量在现实生活中的应用，如食品安全、环境监测等。

-化学实验视频：演示物质的量在实验中的测量和计算，如摩尔体积实验、化学反应的物质的量关系等。

-学术文章：介绍物质的量的研究进展和发展趋势，如新型物质的量计算方法等。

-互动学习软件：通过虚拟实验室或化学反应模拟，让学生自主探索物质的量的计算和应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读科普文章，了解物质的量在现实生活中的重要性和应用，提高学习兴趣。

-观看化学实验视频，加深对物质的量实验操作和测量方法的理解，提高实验技能。

-阅读学术文章，了解物质的量研究的前沿动态，培养科学研究思维。

-利用互动学习软件，进行物质的量的计算练习和实验模拟，巩固所学知识，提高实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）理论作业：要求学生根据课堂讲解和自学，完成有关物质的量的计算和应用的练习题，如计算某种物质的量、分析化学反应中物质的量关系等。

（2）实验报告：要求学生根据课堂实验或家庭小实验，撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、实验结果及分析等。

（3）学习总结：要求学生对自己的学习过程进行总结，反思所学知识的掌握情况和存在的问题，提出改进建议。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体要求如下：

（1）及时批改：教师应在规定时间内完成作业的批改，确保学生能够及时获得反馈。

（2）详细评价：对学生的作业进行详细评价，不仅要给出正确与错误的判断，还要指出错误的原因和改进的方法。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，发现学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

（4）个性化指导：针对不同学生的作业情况，给出个性化的改进建议，帮助学生提高学习效果。

（5）沟通与交流：通过批改作业的机会，与学生进行间接的沟通与交流，了解学生的学习需求和困惑，为后续教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

-科普文章：关于物质的量在现实生活中的应用，如食品安全、环境监测等。

-化学实验视频：演示物质的量在实验中的测量和计算，如摩尔体积实验、化学反应的物质的量关系等。

-学术文章：介绍物质的量的研究进展和发展趋势，如新型物质的量计算方法等。

-互动学习软件：通过虚拟实验室或化学反应模拟，让学生自主探索物质的量的计算和应用。

2.拓展要求：

-学生可以阅读科普文章，了解物质的量在现实生活中的重要性和应用，提高学习兴趣。

-观看化学实验视频，加深对物质的量实验操作和测量方法的理解，提高实验技能。

-阅读学术文章，了解物质的量研究的前沿动态，培养科学研究思维。

-利用互动学习软件，进行物质的量的计算练习和实验模拟，巩固所学知识，提高实践能力。

-学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容，进行自主学习和探索。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。

-鼓励学生积极参与拓展学习，培养自主学习能力和批判性思维。

-学生可以通过小组讨论、研究项目等形式，将拓展学习与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

-学生可以将拓展学习的结果进行展示和分享，提升自己的表达能力和交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.问题驱动法：通过提出与学生生活实际相关的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究物质的量的概念及其应用。

2.案例分析法：通过分析具体的化学反应实例，使学生理解和掌握物质的量的计算方法，并能够运用到实际问题中。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.物质的量的概念理解：学生可能难以理解物质的量的抽象概念，如“一摩尔粒子”等。

2.物质的量的计算：学生可能对物质的量的计算方法感到困惑，特别是在涉及到复杂化学反应的计算时。

3.物质的量的应用：学生可能难以将物质的量的概念和计算方法应用到实际化学问题和科学研究中。

（三）改进措施

1.采用更加直观的教学手段，如实物模型、动画演示等，帮助学生更好地理解物质的量的概念。

2.提供更多的实例和练习题，帮助学生掌握物质的量的计算方法，并在实际问题中加以应用。

3.设计更多的实验和实践活动，让学生在实践中加深对物质的量的理解和应用能力。板书设计①物质的量的概念及单位

-物质的量：表示一定数目粒子的集体，符号为n