浙江2025版高考语文一轮复习“小说环境题”配套检测（含解析）

“小说环境题”配套检测

一、阅读下面的文字，完成1〜4题。（20分）

拿枪的人

［美国］奥斯卡•希斯戈尔

我的枪指着他们9个人不知已经多少个小时了。20天的海上漂流，我差不多始终坐在

救生艇的尾部，在那儿我可以用枪瞄准并限制居处有的人。从他们生气的目光里，我知道他

们有多恨我！

尤其是水手长杰夫•巴列特。只听他用生硬嘶哑的声音说道：“辛德，你是个笨蛋吗？

你还能撑多久？你现在就要睡着了！”

我没有回答他。他说的是事实，我也许已经有72个小时不敢闭眼了。我觉得我立刻就

要睡着了，我知道，只要我一闭上眼睛，他们就会疯狂扑向仅剩的半壶水。

最终半壶水就在我腿边。我们的“蒙塔拉”号船失事后，船长被海浪卷走，我这个三副

成了船上的最高领导。但现在，我已没有任何身份，任何权威，我只是一个让他们远离这一

丁点水的残忍的枪手。

暴风雨已经过去了，大西洋的波浪缓缓地起伏，虽然才是上午，但阳光已足可灼伤人的

皮肤。我的喉咙也在冒烟。跟他们一样，我也把活下去的希望全放在这一小口水上。我知道，

我们只要能期盼喝上一口水，就有活下去的理由，我必需尽可能地推迟喝掉这口水的时间。

桨已经停了很久，他们太虚弱了，划不下去了。我面对的9个人已经变成一群满脸胡子、

衣衫褴褛、半裸着的野兽，我想我也跟他们一样。有几个人靠在船舷上睡觉，其余的人紧盯

着我，打算等我一合眼就跳过来。

杰夫•巴列特离我最近，这个水手长是个秃顶大力士，不但长相凶恶，还一脸伤疤。他

曾经参与过上百次的战斗，那些伤疤都是在战斗中留下的。他聚精会神地看着我，其他人的

目光也一刻没离开我脚下的水壶。

巴列特时常嘲讽我：“傻瓜，你为什么不放弃？我们每个人都睡足了，而你已经差不多

三天三夜没睡了。你不行能再坚持了！”

“今晚！”我坚持说，“今晚，我们就平均安排剩下的水。”

20天前，我们的“蒙塔拉”号军舰遭受特大暴风雨而沉没。大家奔向救生船时，我挎

上了一壶水，并且本能地抓起了我的手枪。除了枪，没有别的方法能阻挡巴列特和其他人远

离这壶水。

随着船在平缓的海浪上一起一伏，我的眼皮仿佛有千斤重，睡意正向我快速靠近。我的

脑袋低垂了下来。

巴列特站了起来，而我已经无法再举起枪。我知道接下来将会发生什么，他会首先抢过

水壶，仰头痛饮。到那时，其他人会尖叫着把他撕碎。好了，我己经尽了力，管不了那么多

了。

我用完最终的力气迸出一句：“接枪，水手长。”然后，我一头扑倒在船舱上。在扑倒

之前，我就已经睡着了。

不知过了多久，我感到一只手在用力地摇摆我的肩膀。我努力睁开眼睛，但我的头怎么

也抬不起来。模糊中，我听见了巴列特嘶哑的声音：“三副，张嘴！这是你那份水！”

我挣扎着坐直了身子，然后看着他们。但是我看不到他们。坏了！我的眼睛瞎了吗？他

们的形体在我眼前特别模糊。但立刻，我意识到我的眼睛没事。现在已经是晚上，海面一片

漆黑，头上的星星在欢乐地眨着眼睛。我已经睡了整整一个白天。

我把头转向巴列特。此刻，他正跪在我旁边，一手拿着水壶，一手拿着枪对着其他人。

我惊异地盯着水壶。他们上午没有喝掉这小半壶水吗？我抬头看着巴列特那张凶恶的脸

庞，这张脸除了冷酷，没有任何其他表情。他肯定是猜到了我在想什么。

“你在倒下之前对我说：'接枪，水手长。’”他愤怒地说，“为了这句话，我已经与

这些家伙对峙一成天了。”说完，他晃了晃手上那把手枪。“你一旦成为这条船的头儿，”

他补充道，”身负指挥的职责并为其他人负责的时候，你思索问题的方式就与其他人不同了，

不是吗？”说完，他拔开了水壶的塞子。

我们漂移了21个昼夜。在这一晚，我们最终被路过的货船“格劳顿”号救起。

（有删改）

★1.环境作用文中两处画线句的环境描写分别有什么作用？（4分）

答：..........................................................................

解析：第一处画线句子写的是白天大海上的情景，“大西洋的波浪缓缓地起伏”“阳光

已足可灼伤人的皮肤”等，表明天气特别燥热，人们处于一个没有淡水的环境之中，境况特

别艰难，这就为守水和夺水供应了背景，起到了推动情节发展的作用。其次处画线句子写的

是晚上大海上的景象，“已经是晚上”写出了“我”昏睡时间之长，“星星在欢乐地眨着眼

睛”表明“我”睡醒之后的心情是愉悦的，再结合后文来看，这一处景物描写示意了故事的

圆满结局。

参考答案：第一处：茫茫的大海，灼热的阳光，渲染了环境的恶劣，烘托了人物境况的

艰难，为守水、夺水之战供应了背景，推动了情节发展。

其次处：写出了“我”昏睡时间之长，表现了“我”安稳醒来后愉悦的心情，示意了故

事圆满的结局。

2.请结合文中与“枪”相关的内容，简要分析“我”的形象。（5分）

答：__________________________________________________________________________

解析：解答时首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“我”和“枪”的相关描

述，然后进行分析概括。由全文来看，“我”为了爱护大家的生命，用枪来守护最终的水，

因为“我”知道只要大家有喝水的期盼就能活下去，可见“我”有责任感；为了守护水，

“我”拿着枪差不多三天三夜不睡，表现出“我”的自我牺牲精神；“大家奔向救生船时，

我挎上了一壶水，并且本能地抓起了我的手枪”则表现出“我”冷静且富有生存阅历；

“我”即使在即将倒下时也不忘把任务传递下去，喊出“接枪，水手长”，表现出“我”对

有人接替自己担当起这份责任的期盼以及对和善人性的呼喊。

参考答案：①在海上漂流的日子里，“我”始终拿枪守护着水，直到用完最终力气，表

现出“我”的责任感、自我牺牲精神；②奔向救生船时“我”挎上了一壶水并本能地抓起手

枪，表现出“我”冷静且富有生存阅历；③在力气耗尽前的最终一刻，“我”喊出“接枪，

水手长”，表现出“我”对有人接替自己担当起这份责任的期盼，以及对和善人性的呼喊。

3.小说以第一人称作为叙述角度，有什么表达效果？（5分）

答：__________________________________________________________________________

解析：从故事情节绽开的角度来看，本文以第一人称为叙述角度，使故事具有真实感，

让读者仿佛身临其境，干脆看到巴列特等人的反应，真实感受到情节的惊惶。从突出人物形

象的角度来看，“我”是小说的主子公，全文以“我”的口吻来记叙，便于直抒胸臆，揭示

“我”的内心世界，表现“我”身上敢于自我牺牲、勇于担当等人性光辉，增加作品的感染

力。

参考答案：①让读者仿佛干脆看到巴列特等人的反应，真实感受到情节的惊惶，增加了

故事的真实感；②便于揭示主子公的内心世界，表现人性光辉，增加作品的感染力。

4.请结合故事情节，探究小说主旨。（6分）

答：..........................................................................

解析：本题考查对小说主旨的探究，并明确要求是结合情节来探究，解答时就须要先梳

理出小说的情节脉络，然后再思索相关情节表现出什么样的主题，最终将其分条整理即可。

例如，“我”为了保住大家性命而用枪守水，三天三夜没合眼，由这一情节，可以总结出人

在逆境中要有担当，有自我牺牲精神；“我”把枪和责任交给了巴列特，巴列特接过枪接着

守水并分出一些水给昏睡的“我”喝，表明“我”对巴列特的信任唤起了他的良知，启示人

们要互信任任；“我”与一船人对峙，其他人的疯狂和“我”的冷静形成对比，显示出在逆

境中保持冷静的重要性，也显示出和善的珍贵。

参考答案：①为了守护半壶水，“我”坚持也许72小时没合眼，直至昏睡也没有喝一

口水，表明人在逆境中要有自我牺牲精神；②“我”坚持守护水，给一船人最终的生存希望,

表明人在逆境中要有责任和担当意识;③巴列特在听到“我”的嘱托后接过枪接着守水并分

出一些水给昏睡的“我”喝，启示人们要懂得信任；④通过四周人的疯狂和“我”的冷静的

对比，表明理智往往能帮助人摆脱逆境；⑤“我”与一船人的对峙，表明当人的本性为剧烈

的求生欲所左右时，和善便显得尤其珍贵。

二、阅读下面的作品，完成5〜8题。（20分）

一枪两个

［西］伊巴涅斯

森托刚打开茅屋的大门，就发觉锁孔里有张纸条……

原来是一封匿名恐吓信，信中要他拿出四十块银圆，当夜放在屋对面的灶头里。

整个地区都让土匪搞得惊惶担心。若是有人拒不答应这样的要求，那他的田地就会遭到

践踏，收成就会被毁掉，甚至可能半夜醒来，来不及逃出被烈火烧坍、浓烟呛人的茅屋。一

到天黑，家家户户就把大门关得紧紧的，显出一片惊惶的景象。巴蒂斯塔大叔是当地的治安

官，每逢当局对他谈到这件事，他就大发雷霆，保证他和他忠实的法警西格罗能够了结这件

惨案。

尽管如此，森托却不想去找治安官。他不愿无益地去听治安官乱吹一通。

他看看茅屋，就像看看面临死亡的儿子一样。茅屋的墙壁白得刺眼，发黑的屋顶两端各

有个小十字，窗子是天蓝色，大门上方的葡萄藤犹如绿色的百叶窗，太阳光透过葡萄藤照耀

下来，金黄色的光点跳动着。屋子四周装饰着天竺葵和牵牛花的花坛，花坛用芦苇栅围了起

来。在那株老无花果树过去一点的地方，就是灶头，泥和砖砌的，圆圆的，扁扁的，似乎非

洲的蚂蚁窠。这就是他的全部家产，里面藏着他最最珍爱的东西：老婆、三个孩子、一对老

弩马和一条毛色红白的奶牛。

他是特性情温柔的人，全地区的人都可为他做证。他既没有为了浇灌跟人吵过嘴，也没

有上过小酒店，更没有拿着枪招摇过市。为佩佩塔和三个孩子辛勤地干活，就是他唯一的乐

趣。

夜已经慢慢驾临，森托却一筹莫展，便去向一位年迈的邻居讨教。

据说，老人年轻时不止叫一个人送了命。

老人听着他讲，聚精会神地看着那双颤抖的、满是伤疤的手。他不想把钱拿出去，做得

很对。让他们明目张胆地在大路上抢劫吧。他有胆识爱护自己的财物吗？

老人的那种镇静自若感染了森托。只要能保住儿子们的面包，森托什么都愿干。老人慎

重其事地，从门背后拿出家中的珍宝：一支雷管枪。他抚摩着被虫蛀了的枪托，亲自给它装

弹药：五六颗小铅弹，一小撮霰弹，又加些大粒砂弹，最终是填弹塞。

森托对老婆说，夜里轮到他浇地。全家人都信以为真，很早就睡觉了。

他走出屋子，把大门紧紧关上，借着星光看到无花果下老人正在全神贯注地给枪安雷

管。要瞄准灶口，要镇静冷静。一有人弯下身子，到灶里找寻“钱袋”……就开火！

森托遵照老人的劝说，俯伏在两个天竺葵花坛之间，在茅屋的阴影里。那重重的枪搁在

芦苇栅子上，一动也不动地瞄着灶口。似乎世界上只剩下他一个人了。但愿他们不来！枪筒

在芦苇栅子上抖动时发出了响声。他不是冷，而是胆怯得颤抖。要是老人在这儿，会说

些什么呢？

森托数着教堂敲打的钟点。已经十一点啦！也许不来了？说不定上帝使他们心软了吧？

青蛙猛然不叫了。小路上有两个黑乎乎的东西在向前走来，森托以为是两条大狗。那两个东

西伸直了身子：原来是人。他们猫着腰静静地向前走，差不多跟膝行一样。

“来了。”他喃喃地说，牙床骨打起颤来。

那两个人朝四下里看看，像是胆怯遭到突然攻击似的。他们走近芦苇栅，细致察看

了一番，然后走到大门口，把耳朵贴在锁上听听；他们的头和脸用毛毯包着，只有枪露在毛

毯外面。

他们向灶头走去。其中一个俯下身子，把两只手伸进灶口，正好在瞄准着的枪前面。好

打极了。可是还有一个打不着怎么办？可怜的森托起先感到又恐惊又苦痛，额上沁出汗珠。

假如只打死一个，就要向另一个缴械。倘如让他们一无所获地走掉，他们就会进行报复，放

火烧茅屋。

但是望风的那个人对同伙的笨拙感到不耐烦，便帮他找寻。这两个家伙凑成黑乎乎的一

堆，堵住了灶口。这真是个难得的机会。镇静点，森托！扣扳机！

砰的一声枪响，振动了整个地区，激起了狂风暴雨般的叫喊声和犬吠声。森托只望见扇

形的火花，觉得脸上灼伤了。枪从他手里飞了出去。

茅屋的大门打开了，佩佩塔穿着裙子，擎着蜡烛走了出来。红色的烛光摇曳不定，照到

了灶口。两个人躺在地上，交叉地叠在一块。打中了，一枪打死了两个。

森托和佩佩塔怀着又恐怖又新奇的心情，照照尸体的脸，不禁惊骇得失声叫起来，往后

直退。

原来是治安官巴蒂斯塔和他的法警西格罗。

（有删改）

5.请简要概括森托的形象特点。（6分）

答：,_—_______________…_…__…_…_____________________

解析:分析人物形象特点首先须要对情节改变的每个阶段进行概括：从全地区的人能

做证他的性情温柔以及他辛勤劳动可见其温柔勤劳；森托一筹莫展，去向老人讨教方法可见

他酷爱家庭；最终扣动扳机一枪打死两个人，可见关键时刻英勇镇静。其次，在冲突冲突中

把握人物形象特点，一特性情温柔的人最终在冲突挣扎中确定用枪爱护家庭更能体现其对家

庭的酷爱。再次，通过对人物肖像、语言、动作、心理的干脆描写去分析人物，如森托看房

屋就像看面临死亡的儿子一样，能看出他酷爱家庭；他用枪瞄准后发觉“好打极了”，可是

又想到“还有一个打不着怎么办？”可见其关键时刻英勇镇静。最终，在人物关系中分析人

物。去向年轻时“不止叫一个人送了命”的老人请教，可见其对老人的英勇看法的认同；当

晚对老婆说夜里轮到他浇地，兼顾微小之处的支配可见酷爱家庭。

参考答案：温柔勤劳，酷爱家庭，关键时刻英勇镇静。

★6.环境作用第五段为什么花费大量笔墨描写森托的家？（4分）

答：

解析：环境描写的作用须要结合其在文中的位置进行推断，从环境、人物、情节、主题

等方面综合考虑。文中第五段以