2023三年级数学上册 六 乘法第6课时 买矿泉水教案 北师大版

2023三年级数学上册六乘法第6课时买矿泉水教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册六乘法第6课时买矿泉水教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版2023三年级数学上册第六单元“乘法”的第6课时，内容涉及的是“买矿泉水”的实践应用题。通过解决实际问题，让学生理解和掌握表内乘法的应用，以及通过乘法解决生活中的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：此课时内容建立在学生已经掌握了1到9的乘法口诀和表内乘法的基础之上。学生已经能够进行简单的乘法运算，但可能在解决实际应用题方面存在困难。本节课通过买矿泉水的实际案例，让学生将乘法知识运用到现实生活中，加深对乘法概念的理解，并提高解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：通过解决买矿泉水的问题，让学生能够从实际情境中抽象出乘法的概念，理解乘法运算的意义。

2.数学建模：学生能够运用乘法知识建立数学模型，解决实际问题，培养学生的模型思想。

3.数学推理：在解决应用题的过程中，学生能够运用逻辑推理的能力，分析问题，得出结论。

4.数学应用：通过买矿泉水实例，让学生理解乘法在生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.数学观念：培养学生形成数学思维，认识到数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用表内乘法解决实际问题。

2.学生能够从实际情境中抽象出乘法运算的概念。

难点：

1.如何将乘法知识运用到解决实际问题中，理解乘法在生活中的意义。

2.如何培养学生的逻辑推理能力和数学建模思想。

解决办法：

1.通过具体的买矿泉水实例，让学生参与实际操作，感受乘法运算的过程，从而理解并掌握表内乘法的应用。

2.分组讨论和分享，让学生在小组内共同解决问题，培养学生的合作意识和数学建模思想。

3.引导学生从实际情境中抽象出乘法运算的概念，通过讲解和示例，让学生理解乘法运算的意义。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用乘法知识，巩固所学内容。

5.鼓励学生提问和思考，引导学生自主探索，培养学生的逻辑推理能力和数学思维。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算器、纸笔等。

2.课程平台：北师大版2023三年级数学上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教学视频、教学软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏等。

5.教学辅助工具：矿泉水瓶、水票、卡片、实物模型等。

6.评价工具：课堂练习、作业、评价表、学生表现记录等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法应用题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法应用题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法应用题的图片或视频片段，让学生初步感受乘法应用题的魅力或特点。

简短介绍乘法应用题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法应用题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法应用题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法应用题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乘法应用题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法应用题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法应用题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法应用题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法应用题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乘法应用题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法应用题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法应用题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法应用题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法应用题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法应用题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法应用题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法应用题的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学家的故事》、《数学难题的故事》等，让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。

（2）数学游戏：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接力赛”、“乘法拼图”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

（3）数学电影：《美丽心灵》、《数学家的旅程》等，让学生了解数学家的工作和生活，培养学生的数学素养。

（4）数学网站：如“中国数学教育网”、“数学爱好者论坛”等，提供丰富的数学教学资源和讨论平台。

（5）实践活动：组织学生参加数学竞赛、数学沙龙等活动，提高学生的数学应用能力和交流能力。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读数学故事，了解数学的发展历程，培养学生的数学文化素养。

（2）引导学生参加数学游戏，激发学生学习乘法的兴趣，提高学生的乘法运算速度。

（3）观看数学电影，了解数学家的工作和生活，培养学生的数学素养和职业规划意识。

（4）利用数学网站，学习更多的数学教学资源，提高学生的自主学习能力。

（5）积极参加数学竞赛、数学沙龙等活动，提高学生的数学应用能力和交流能力。

（6）鼓励学生进行数学探究，如研究乘法的起源、发展以及与其他数学概念的联系等，培养学生的数学思维和探究能力。

（7）引导学生关注生活中的数学问题，如购物时的打折优惠、人数规模的估算等，提高学生的数学应用意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、练习完成情况等，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力、创新性想法等。

3.随堂测试：通过设计相关的乘法应用题，测试学生对课堂所学内容的掌握程度，及时发现和解决学生理解上的问题。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括答案的正确性、解题思路的清晰性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。教学反思与改进今天上完《买矿泉水》这节课，我感到收获颇丰，但同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我对学生的学习反应感到满意。他们积极参与讨论，提出了一些有深度的问题，展现了对乘法应用题的兴趣和理解。这让我意识到，引导学生主动探索和思考是提高他们学习效果的关键。

然而，我也注意到，部分学生在解决实际问题时，仍然存在一些困难。这让我反思，是否在教学中，我可以更加细化问题的引导，让学生更好地理解乘法在生活中的应用。此外，我在课堂上的讲解是否清晰到位，是否能够让学生充分理解乘法的概念和原理，这也是我需要进一步思考的问题。

在小组讨论环节，我观察到学生们能够很好地合作，提出了一些创新的解决方案。但同时，我也发现，部分学生在这一环节的表现并不积极，这让我思考如何更好地激发每个学生的学习热情和参与度。

在随堂测试环节，我发现了学生对乘法应用题的掌握情况。总的来说，学生们做得不错，但仍有一部分学生在解决复杂问题时，存在困难。这让我反思，是否在教学中，我可以更加注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在教学过程中，我尽量让每个学生都有机会表达自己的观点，但我注意到，有时候课堂节奏可能会变得比较快，导致一些学生没有足够的时间充分思考和表达。这让我思考如何在保持课堂进度的同时，也照顾到每个学生的学习需求。典型例题讲解例题1：小明买矿泉水，每瓶矿泉水3元，他买了5瓶，他一共花了多少钱？

答案：小明一共花了15元。

例题2：小华买矿泉水，每瓶矿泉水4元，他买了8瓶，他一共花了多少钱？

答案：小华一共花了32元。

例题3：小丽买矿泉水，每瓶矿泉水2元，她买了10瓶，她一共花了多少钱？

答案：小丽一共花了20元。

例题4：小刚买矿泉水，每瓶矿泉水6元，他买了4瓶，他一共花了多少钱？

答案：小刚一共花了24元。

例题5：小芳买矿泉水，每瓶矿泉水5元，她买了7瓶，她一共花了多少钱？

答案：小芳一共花了35元。板书设计①乘法的概念和意义

②乘法在生活中的应用

③乘法口诀的运用

④解决乘法应用题的方法和步骤

2.关键词：

①乘法

②应用题

③解题步骤

④生活实例

3.板书设计：

①标题：乘法应用题

②内容：乘法概念、乘法在生活中的应用、乘法口诀、解题步骤、生活实例

③板书布局：将标题和内容按照条理清晰、重点突出的方式进行布局，便于学生理解和记忆

④艺术性和趣味性：使用色彩鲜艳的粉笔，板书设计中加入一些有趣的图形或符号，激发学生的学习兴趣和主动性