七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第一课时 Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第一课时SectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas》第一课时SectionA（1a-2d）以探讨动物喜好为主题，与人教新目标版教材紧密相关。本节课通过1a-2d部分，引导学生学习并掌握描述动物特征的词汇和句型，如tall,short,fat,thin等，以及Whydoyoulike...?Ilike...because...的问答结构。教学内容旨在提高学生的听说能力和实际交际能力，通过丰富多样的课堂活动，激发学生对动物保护的兴趣，培养其关爱自然的情感。课程设计注重与现实生活的联系，符合教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习Unit5Whydoyoulikepandas，培养学生的语言表达能力、思维品质以及文化意识。学生能够运用所学词汇和句型描述动物特点，表达个人喜好，提升语言运用能力；在小组讨论和分享中，锻炼逻辑思维和批判性思维，增强问题解决能力；同时，通过了解不同国家的动物及文化背景，拓展国际视野，增强对多元文化的尊重和理解，促进文化意识的提升。教学内容与课本紧密结合，注重学生学科核心素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本英语词汇和简单句型，能够进行简单的英语交流，对动物的常见词汇如cat,dog等已有一定了解。

2.七年级学生对英语学习普遍存在好奇心，对动物话题有较高的兴趣，具备一定的合作学习和探究学习能力。学生的能力差异较大，部分学生语言表达能力强，乐于参与讨论；而部分学生则较内向，需要更多鼓励和支持。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇的掌握和运用，尤其是描述动物特征的形容词；语法结构Whydoyoulike...?Ilike...because...的准确运用；以及在真实语境中进行流畅的英语对话交流。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在一定难度。针对这些情况，教师应采取差异化教学策略，给予学生个性化指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握新词汇和句型，理解语法结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语表达个人喜好，提高口语交流能力。

3.交际法：设计角色扮演和真实情境对话，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频展示不同动物的特点，提高学生的学习兴趣和视觉记忆。

2.教学软件：使用互动式白板和在线学习平台，提供即时反馈和个性化学习资源，提升学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找动物相关信息，拓展知识面，培养信息搜索和整合能力。教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Beforeourclass,let'sdoawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofanimals,andyouneedtosayouttheirnamesinEnglishasquicklyaspossible.Areyouready?

（2）引入话题

Greatjob!Inourreallife,wecanseevariousanimals,suchaspandas,elephants,andtigers.Today,wearegoingtolearnUnit5"Whydoyoulikepandas?"andtalkaboutourfavoriteanimalsandthereasonswhywelikethem.

2.呈现与探究

（1）展示目标动物

Now,let'slookatthepicturesoftheseanimalsin1a.Canyoutellmewhattheyare?PleasesayoutthenamesinEnglish.

（2）学习描述动物特征的词汇

Whileyouarelookingattheseanimals,canyoudescribetheirappearance?Forexample,thegiraffeistall,andthepandaisfat.Let'slearnsomeadjectivestodescribetheanimalsin1b.

（3）小组讨论与分享

Now,pleasediscusswithyourgroupmembersanddescribeyourfavoriteanimalusingtheadjectiveswejustlearned.Afterthat,eachgroupwillshareyourideaswithus.

3.语法点讲解与实践

（1）学习句型"Whydoyoulike...?Ilike...because..."

Now,let'smoveonto2a.Listentothetapeandanswerthequestion:Whydoesthegirlliketheelephant?Let'slearnhowtoexpressourreasonsforlikingananimalusingthesentencepattern:"Whydoyoulike...?Ilike...because..."

（2）角色扮演

Next,Iwillgiveyousomecardswithanimalsandadjectivesonthem.Pleasechooseananimalandanadjective,andthenmakeadialoguewithyourpartnerusingthesentencepatternwejustlearned.

4.课堂巩固与拓展

（1）听力练习

Now,let'spracticeourlisteningskills.Iwillplaythetapeagain,andthistime,pleaselistencarefullyandcompletethechartin2b.

（2）口语练习

Afterthat,Iwillchoosesomestudentstoreadtheirdialoguesandsharetheirfavoriteanimalswithus.Trytousetheadjectivesandsentencepatternswelearnedtoday.

5.总结与作业

（1）总结

Today,wehavelearnedhowtodescribeanimalsandexpressourreasonsforlikingtheminEnglish.Ihopeyoucanusetheseskillstotalkaboutyourfavoriteanimalswithyourfriendsandfamily.

（2）作业

Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteanimal,usingtheadjectivesandsentencepatternswelearnedtoday.Also,trytofindmoreinformationaboutyourfavoriteanimalandshareitwithusnextclass.

6.课堂反馈

Beforeweendourclass,Iwouldliketoknowifyouhaveanyquestionsorconcernsabouttoday'slesson.Pleasefeelfreetoraiseyourhandandshareyourthoughts.Yourfeedbackisimportantformetoimprovemyteaching.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandactiveparticipation!Seeyounexttime!拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）动物科普书籍：推荐学生阅读《动物世界》、《国家地理》等科普书籍，了解更多关于动物的知识，如生活习性、栖息地等。

（2）英语故事绘本：选择一些以动物为主角的英语故事绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

2.课后自主学习和探究

（1）动物保护主题研究：鼓励学生选择一种动物，通过网络、书籍等途径了解该动物的生活状况、面临的威胁以及保护措施，撰写研究报告。

（2）制作动物名片：学生可以为自己喜欢的动物设计一张名片，包括动物的英文名、特征、生活习性等，并用英语进行描述。

（3）课后英语角活动：组织学生参加课后英语角活动，让他们用英语分享自己在本节课学到的知识和心得，提高英语口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体和互动式白板相结合的教学手段，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了角色扮演和小组讨论环节，让学生在实际语境中运用所学知识，增强了语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易偏离主题，需要我更及时地进行引导和调整。

2.在教学方法上，我发现对学生的个性化关注还不够，部分学生可能在课堂活动中感到吃力。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂管理上，我将加强对学生讨论环节的监控，确保每个学生都能围绕主题进行有效交流。

2.在教学方法上，我将尝试更多差异化教学策略，为不同水平的学生提供适合他们的学习资源和任务，以满足他们的个性化学习需求。

3.加强课后反馈，及时了解学生的学习情况和遇到的困难，以便在下次课上做出相应的调整。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了Unit5"Whydoyoulikepandas?"的第一课时，重点学习了描述动物特征的词汇和句型，以及如何用英语表达对动物的喜好和原因。通过多媒体展示、小组讨论和角色扮演等活动，同学们积极投入，提高了英语听说能力。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，与他人分享你对动物的喜爱。

2.当堂检测

（1）词汇检测：请同学们在课堂上完成1a-1b的练习，用所学的形容词描述图片中的动物，并相互检查答案。

（2）句型检测：选取几组同学，让他们随机抽取动物卡片和形容词卡片，用今天学习的句型"Whydoyoulike...?Ilike...because..."进行对话，检测对句型的掌握程度。

（3）听力检测：播放2a的听力材料，让同学们完成2b的练习，检测他们对于听力材料的理解和对于描述动物特征词汇的掌握。课后作业1.写作练习：请同学们选择一种自己喜欢的动物，仿照2d的对话，写一段对话，描述这种动物的特征和你喜欢它的原因。

示例：

A:Whydoyoulikeelephants?

B:Ilikeelephantsbecausetheyarestrongandintelligent.Theyalsohaveagoodmemory.

2.口语练习：与家人或朋友进行对话，询问他们喜欢的动物及原因，并记录下来。

示例：

A:What'syourfavoriteanimal?

B:Myfavoriteanimalisthecat.

A:Whydoyoulikecats?

B:Ilikecatsbecausetheyarecuteandfriendly.

3.词汇填空：根据所给句子，选择合适的形容词填空。

1.The_______(tall)giraffeiseatingleavesfromthetree.

2.The_______(thin)snakeisslitheringthroughthegrass.

3.The_______(fat)pandaiseatingbamboo.

答案：

1.tall

2.thin

3.fat

4.句型练习：使用所学的句型，描述以下动物的