2023七年级语文上册 第六单元 名著导读《西游记》精读和跳读教案 新人教版

2023七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元的名著导读《西游记》的精读和跳读。课程内容包括对《西游记》的作者、背景、人物及故事情节的了解，通过精读和跳读的方式，使学生掌握作品的主题思想和艺术特色。同时，结合学生的已有知识，将《西游记》与之前学过的文学作品进行联系，例如对人物形象的分析、故事情节的解读等，使学生能够更好地理解和欣赏这部经典名著。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的文学素养，通过精读和跳读的方式，使学生深入理解《西游记》的主题思想和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力；培养学生独立思考和批判性思维能力，通过对作品人物的分析、故事情节的解读，使学生能够独立思考，形成自己的见解；培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享自己的观点，使学生能够更好地与他人交流和合作。学情分析考虑到我所面对的是七年级的学生，他们对文学作品的阅读和理解能力已经有了初步的积累，但仍有待提高。大部分学生对《西游记》这部作品有所耳闻，但对其内容和深层含义的了解不够深入。在学习过程中，他们可能对一些具体的人物和情节较为感兴趣，但对于作品的主题思想和艺术特色的把握可能会感到困难。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的文学常识和阅读技巧，但如何将这些知识运用到名著阅读中，可能还需要进一步的引导和培养。在能力方面，学生的阅读和理解能力、分析和批判性思维能力正处于发展阶段，需要通过适当的指导和练习来提升。在素质方面，学生需要培养良好的阅读习惯和兴趣，以便更好地投入到名著阅读中。

针对学生的学情，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学资源和活动，引导学生深入理解《西游记》的内容和深层含义。同时，将提供适当的指导和方法，帮助学生提升阅读和理解能力，培养他们的批判性思维能力。通过小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，培养良好的合作和交流能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生介绍《西游记》的作者、背景、人物及故事情节；讨论法用于引导学生分析人物形象、故事情节和主题思想；案例研究法用于让学生通过研究具体案例，深入理解作品的艺术特色。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演作品中的角色，亲身体验故事情节，增强对作品的理解和感悟；进行小组讨论，让学生分享自己的观点和见解，互相交流，取长补短。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示《西游记》的插图、人物关系图等，帮助学生直观地了解作品内容和人物关系；播放《西游记》的片段，让学生更直观地感受作品的情节和氛围；使用网络资源，为学生提供更多的学习资料和观点，拓宽他们的视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示《西游记》的插图、人物关系图等，引起学生对作品的兴趣。

提出问题：引导学生思考《西游记》与其他文学作品的不同之处，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解《西游记》的作者、背景、人物及故事情节，确保学生理解和掌握新知识。

分析作品主题思想和艺术特色，引导学生感受作品的魅力。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分享对《西游记》的了解和感悟，教师进行点评和指导。

教师提出问题，引导学生深入思考作品中的难点和重点。

4.小组讨论（5分钟）

学生分成小组，讨论作品中的人物形象、故事情节等，促进学生合作和交流。

各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。

5.巩固练习（5分钟）

学生完成相关练习题，巩固对作品的理解和掌握。

教师对学生的练习进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。

学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用翻转课堂的方式，让学生成为课堂的主角，充分调动学生的积极性和主动性。同时，利用多媒体技术和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野。在小组讨论中，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养他们的批判性思维能力和合作精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西游记》的原著，让学生更深入地了解作品的内容和细节。

-相关的研究论文和评论，让学生了解学术界对《西游记》的评价和解读。

-其他的古典文学作品，如《三国演义》、《水浒传》等，让学生比较和分析不同作品的特点和风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中自主阅读《西游记》的原著，加深对作品的理解和感悟。

-学生可以搜索相关的研究论文和评论，拓宽自己的视野，了解不同的观点和解读。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，互相学习和交流。

-学生可以进行个人或小组的课题研究，选择一个感兴趣的主题，进行深入的探究和研究。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、互动表现等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达清晰度以及团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《西游记》的理解和掌握程度，包括人物形象、故事情节、主题思想等方面的知识点。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括对《西游记》的阅读感悟、分析批判性思维等方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面进行综合评价，给予具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

附加评价：

-对学生的创新思维和批判性思维能力进行评价，鼓励学生提出独特见解和深入思考。

-对学生的合作和沟通能力进行评价，评估学生在小组讨论中的互动和协作效果。

-对学生的自主学习能力进行评价，鼓励学生在课后进行深入阅读和探究。

教师反馈：

-在课堂表现方面，鼓励积极参与、提问回答问题，并提出进一步的思考。

-在小组讨论成果展示方面，鼓励表达自己的观点、倾听他人的意见，并进行有效的团队合作。

-在随堂测试方面，针对错误和不足之处进行指导和解释，帮助学生巩固知识点。

-在课后作业方面，鼓励学生提出自己的阅读感悟，并指导如何进行深入分析和批判性思考。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和需要改进的地方。我会在反思中考虑学生的反应、教学方法的有效性以及课程内容的适宜性。

首先，我会思考学生在课堂上的参与程度。如果我发现学生们显得被动或者不感兴趣，我会尝试改变教学方法，比如引入更多的互动活动或者采用更具启发性的讨论题目。我还会考虑是否提供了足够的学习资源，比如多媒体资料或者相关的阅读材料，以激发学生的学习兴趣。

其次，我会评估小组讨论的成果。如果我发现某些小组的讨论比较表面或者缺乏深度，我会考虑提供更多的指导，比如给出更深入的问题或者提供更多的讨论框架。我也会考虑如何更好地激励学生，让他们更积极地参与到小组讨论中。

此外，我还会反思随堂测试和课后作业的质量。如果我发现学生在测试中普遍存在的问题，我会考虑重新解释或者强调相关的知识点。我也会考虑如何更好地设计课后作业，以巩固学生对课程内容的理解和掌握。

在反思中，我也会思考如何更好地评估学生的学习成果。除了传统的测试和作业外，我可能会尝试其他的评估方法，比如观察学生在课堂上的表现，或者让学生进行口头报告。

最后，我会根据反思的结果制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在某个知识点上存在困难，我会在下一次课中给予更多的解释和例子。如果我发现某种教学方法效果不佳，我会尝试更换其他的方法。我也会根据学生的反馈调整课程内容，以确保他们能够获得最有价值的学习经验。

教学反思与改进是一个持续的过程，通过不断的反思和调整，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏《西游记》这部经典名著。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计要紧扣教学内容，突出《西游记》的主要人物、情节和主题思想，帮助学生理清思路，加深对作品的理解。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的层次感，从作者、背景、人物、情节到主题思想，逐步展现，使学生能够系统地把握作品的内容。

3.简洁明了：板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图示，以简洁的方式呈现复杂的信息，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、字体、图标等元素，使板书更具吸引力。

根据以上原则，我设计了一份板书草图，主要包括以下内容：

-作者：吴承恩

-背景：明代、西游记、神魔小说

-人物：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧

-情节：五指山、火焰山、女儿村、天庭

-主题思想：忠诚、勇敢、团结、克服困难课后拓展1.拓展内容：

-阅读《西游记》原著，深入理解作品的人物、情节和主题思想。

-观看与《西游记》相关的影视作品，如电视剧、电影、动画片等，感受作品的艺术魅力。

-查阅《西游记》的研究资料和评论，了解不同学者对作品的解读和评价。

-访问图书馆或在线资源，寻找与《西游记》相关的其他文学作品，进行比较和分析。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读《西游记》原著，记录下自己的感悟和思考。

-学生可以观看与