三年级品德与社会上册 主题1 我的自画像教案 沪科版

三年级品德与社会上册主题1我的自画像教案沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册主题1我的自画像教案沪科版教学内容分析本节课的主要教学内容为沪科版三年级品德与社会上册主题1《我的自画像》。通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都有自己独特的外貌和个性，学会欣赏自己，并懂得如何与人交往。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关家庭、学校、朋友等方面的知识，对于与人交往和自我认知有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对自我认知的的理解，并学会如何更好地与人交往。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知和社会交往能力。通过学习《我的自画像》，学生将能够提高对自己外貌和个性的认识，培养自信心，并学会欣赏他人。同时，通过小组讨论和分享，学生将提升与人沟通和交流的能力，培养合作精神和团队意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自己，与他人建立良好的关系，提高社交技巧。学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们对自己的认知逐渐形成，同时也开始关注他人。在知识方面，他们已经学习了有关自我、家庭、学校等方面的知识，对于自我认知和社会交往有一定的了解。然而，他们对于自我认知的深度和广度仍有待提高，需要通过本节课的学习进一步加深对自我的理解。

在能力方面，三年级的学生具备了一定的思维能力和表达能力。他们能够通过观察和思考来认识自己，并通过语言表达自己的观点和感受。然而，他们的批判性思维能力和解决问题的能力仍有待提高，需要通过本节课的学习培养这些能力。

在素质方面，三年级的学生具备了一定的自我管理和自我约束能力。他们能够遵守课堂纪律，按时完成作业。然而，他们的自我激励能力和自我反思能力仍有待提高，需要通过本节课的学习激发他们的学习兴趣和动力。

在行为习惯方面，三年级的学生具备了一定的学习习惯和交往习惯。他们能够认真听讲，积极参与课堂活动，同时也能够与同学进行合作和交流。然而，他们在倾听他人意见和尊重他人方面仍有待提高，需要通过本节课的学习培养良好的交往习惯。

对于课程学习的影响，学生对于自我认知和社会交往的理解程度将影响他们对本节课的学习兴趣和参与程度。学生对于自我认知的深度和广度将影响他们对于自己的认识和理解，也将影响他们对于他人的认识和理解。学生对于社会交往的理解程度将影响他们对于与人交往的方式和方法的理解，也将影响他们对于合作和团队精神的理解。教学资源软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪

-学生座位表

-学生画笔和画纸

课程平台：

-沪科版三年级品德与社会上册教材

-与课程相关的教学课件和教案

信息化资源：

-网络连接

-教学软件和应用程序

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-绘画和手工活动

-课堂提问和回答

-小组分享和讨论教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的自画像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能描述一下自己的外貌和个性吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自我认知的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我认知的基本概念。自我认知是指对自己的认识和理解，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。它是建立自信、良好人际关系的基石。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过自我描述来认识自己，以及它如何帮助我们更好地与人交往。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何描述自己的外貌和个性这两个重点。对于如何与人交往的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我认知相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示如何通过自我描述来认识自己。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过自我描述来建立自信和良好人际关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我认知的基本概念、建立自信和良好人际关系的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我认知的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为沪科版三年级品德与社会上册主题1《我的自画像》。通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都有自己独特的外貌和个性，学会欣赏自己，并懂得如何与人交往。以下是本节课的知识点梳理：

1.自我认知的基本概念：学生需要了解自我认知是指对自己的认识和理解，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。

2.外貌描述：学生要学会描述自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。

3.个性特点：学生要能够描述自己的个性特点，如开朗、内向、勇敢等。

4.自我欣赏：学生要学会欣赏自己的独特之处，建立自信心。

5.与人交往的方法：学生要了解如何与人交往，包括倾听他人、尊重他人、表达自己的观点等。

6.合作精神：学生要学会与他人合作，培养团队合作意识和能力。

7.社交技巧：学生要掌握一些基本的社交技巧，如问候、介绍自己、与他人互动等。

8.自我反思能力：学生要学会反思自己的行为和表现，不断改进自己。

9.自我管理能力：学生要学会管理自己的时间和任务，提高自律性。

10.自我约束能力：学生要学会遵守规则和约束，养成良好的行为习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一幅自己的自画像，要求包括外貌特征和个性特点。

2.写一篇关于自己的介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好、优点和缺点等。

3.设计一个简单的调查问卷，向家人或朋友了解他们对你的看法和评价。

作业反馈：

1.对于自画像作业，我会检查学生是否能够准确地绘制出自己的外貌特征和个性特点。如果学生在描绘个性特点方面遇到困难，我会提供一些建议，如观察自己的行为习惯、兴趣爱好等，以帮助学生更好地表达自己的个性。

2.在批改学生写的自我介绍时，我会注意学生是否能够清晰地表达自己的个人信息和特点。如果学生在描述自己的优点和缺点方面存在问题，我会提供一些指导，如鼓励学生思考自己在学习、生活等方面的表现，以及如何改进。

3.对于设计的调查问卷作业，我会检查学生是否能够制定出合理的问题，并了解他们对家人或朋友的看法和评价。如果学生在设计问题方面存在困难，我会提供一些建议，如引导学生考虑问卷的目的、选择合适的问题类型等，以帮助学生更好地进行调查。板书设计①重点知识点：

1.自我认知的基本概念

2.外貌描述

3.个性特点

4.自我欣赏

5.与人交往的方法

6.合作精神

7.社交技巧

8.自我反思能力

9.自我管理能力

10.自我约束能力

②关键词：

1.自我认知

2.外貌

3.个性

4.欣赏

5.交往

6.合作

7.社交

8.反思

9.管理

10.约束

③趣味性设计：

1.使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成一幅自画像的样式，将重点知识点和关键词以图案或图标的形式呈现。

2.在板书中加入一些有趣的插图或表情符号，以增加板书的吸引力。

3.设计一些互动环节，如邀请学生上台展示自己的自画像，并简要介绍自己的特点。这样既能让学生积极参与，又能加深他们对自我认知的理解。

4.利用比喻或夸张的手法，将抽象的自我认知概念用形象的比喻表达出来，如将自己的个性比作一种动物或卡通角色，使学生更容易理解和记忆。教学反思与改进在完成《我的自画像》这一章节的教学后，我进行了一些反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我注意到学生在描述自己的外貌和个性特点时存在一定的困难。为了提高他们的表达能力，我计划在未来的教学中加入更多的写作练习和口语表达的机会，让学生能够更好地表达自己的特点和感受。

其次，我发现学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神，但有时缺乏倾听他人的能力。为了培养学生的倾听技巧，我计划在未来的教学中加入更多的倾听和反馈环节，鼓励学生积极参与讨论，同时也尊重他人的意见。

此外，我在课堂上使用了自画像的板书设计，这吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。为了进一步加强学生的参与度和互动性，我计划在未来的教学中加入更多的互动环节，如小组活动、角色扮演等，让学生能够更好地参与课堂学习。

最后，我发现学生在自我认知方面的理解还有待提高。为了加深学生对自我认知的理解，我计划在未来的教学中加入更多的案例分析和讨论环节，让学生能够通过实际例子更好地理解自我认知的概念和应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自信的力量》

-阅读材料：《如何与人交往》

-阅读材料：《自我认知的重要性》

-视频资源：《如何描述自己》

-视频资源：《与人交往的技巧》

-视频资源：《自我认知的实践》

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读上述阅读材料，并总结所学内容。

-学生需要在课后观看上述视频资源，并记录关键点和自己的感悟。

-学生需要在课后与家人或朋友进行一次关于自我认知的讨论，分享自