3《月是故乡明》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

3《月是故乡明》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册第三单元的第13课《月是故乡明》。本节课主要内容包括：

1.生字词的学习：通过自学和小组合作学习的方式，掌握“迁、盈、ramble、pine、illuminate”等生字词的正确书写和意义。

2.理解课文内容：通过阅读课文，理解作者对故乡的思念之情，以及课文中描述的故乡的美丽景色和风俗习惯。

3.朗读与背诵：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，同时鼓励学生背诵课文。

4.写作技巧的学习：分析课文的写作手法，如寓情于景、对比等，并尝试运用这些手法进行小练笔。

5.情感态度的培养：通过本节课的学习，引导学生理解并表达对故乡的热爱和思念之情。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和朗读课文，提高学生的字词量和语言表达能力，使其能够正确书写和运用本节课的生字词。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容和写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解和分析课文中的寓意和情感。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和朗读课文，培养学生的审美情趣和审美能力，使其能够理解和感受作者对故乡的思念之情。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的故乡风俗习惯和景色描述，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，使其能够理解和尊重自己的文化传统。教学难点与重点1.教学重点

-生字词的学习：本节课的生字词包括“迁、盈、ramble、pine、illuminate”等，重点在于学生能够正确书写和理解这些生字词的意思。

-课文内容的理解：通过阅读课文《月是故乡明》，学生需要理解作者对故乡的思念之情，以及课文中描述的故乡的美丽景色和风俗习惯。

-朗读与背诵：学生需要正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，并鼓励学生进行背诵。

-写作技巧的学习：学生需要分析课文的写作手法，如寓情于景、对比等，并尝试运用这些手法进行小练笔。

-情感态度的培养：通过本节课的学习，学生需要理解并表达对故乡的热爱和思念之情。

2.教学难点

-生字词的学习：对于一些生字词，如“ramble”、“pine”等，学生可能会存在拼写困难，需要教师通过举例、组词等方式帮助学生记忆和理解。

-课文内容的理解：课文中的抽象描述和深层次的情感表达可能会对学生造成理解上的困难，需要教师通过引导和提问的方式帮助学生深入理解。

-写作技巧的学习：学生可能会对如何运用寓情于景、对比等写作手法感到困惑，需要教师通过实例分析和练习指导来帮助学生掌握。

-情感态度的培养：学生可能对如何表达对故乡的热爱和思念之情感到困难，需要教师通过引导和示范来激发学生的情感体验和表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生作业本和练习册

-教学PPT和教学课件

-课文文本材料

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习小组群

3.信息化资源：

-相关在线教学资源（如教育平台、学习软件等）

-音频资源（如课文朗读、背景音乐等）

-视频资源（如相关教学视频、案例分析等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-讨论和提问

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和分享

-朗读和背诵练习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅月夜图，引导学生描述图中的景色和氛围，激发学生对故乡的思念之情。随后，教师提出问题：“你们对自己的故乡有何思念之情？故乡的哪些景色和风俗让你难以忘怀？”让学生分享自己的感受和经历，从而引出本节课的主题《月是故乡明》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解析生字词的含义和用法。针对本节课的重点生字词，如“迁、盈、ramble、pine、illuminate”，教师通过举例、组词等方式帮助学生理解和记忆。接着，教师分析课文的写作手法，如寓情于景、对比等，并引导学生体会作者对故乡的思念之情。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“课文中哪些句子让你感受到了作者对故乡的思念？请举例说明。”鼓励学生积极思考和分享自己的见解。针对学生的回答，教师给予点评和指导，帮助学生深入理解课文内容。同时，教师引导学生尝试运用课文的写作手法进行小练笔，如寓情于景、对比等，提升学生的写作能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于故乡的写作题目，要求学生运用所学知识和写作手法进行创作。学生完成后，教师选取部分作品进行点评和分享，让学生在实践中巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点生字词和写作手法。同时，教师提醒学生课后认真完成作业，巩固所学知识。最后，教师鼓励学生多读优秀文学作品，提升自己的语文素养。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分调动学生的学习积极性。知识点梳理1.生字词：本节课的主要生字词包括“迁、盈、ramble、pine、illuminate”等。需要让学生掌握这些生字词的正确书写和意思。

2.课文内容：学生需要理解课文《月是故乡明》的主题，理解作者对故乡的思念之情，以及课文中描述的故乡的美丽景色和风俗习惯。

3.写作手法：学生需要掌握课文的写作手法，如寓情于景、对比等，并能够尝试运用这些手法进行写作。

4.朗读与背诵：学生需要正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握，并鼓励学生进行背诵。

5.情感态度：学生需要理解并表达对故乡的热爱和思念之情。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了生字词的学习，通过多种方式帮助学生掌握和理解生字词。在讲解课文内容时，我尽量生动形象地描述故乡的景色和风俗，引导学生进入作者的情感世界。在写作手法的讲解上，我通过分析课文的实例，让学生理解和掌握寓情于景、对比等写作手法。

在课堂管理方面，我采取了小组合作学习的方式，激发学生的学习积极性和合作意识。同时，我鼓励学生提问和分享自己的见解，增强师生之间的互动。

2.教学总结

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体较好。大部分学生能够正确朗读课文，并较好地把握语气、节奏和情感。在写作练习中，学生能够尝试运用所学的写作手法，表达自己对故乡的思念之情。

然而，也有部分学生在生字词的掌握上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导。此外，在课堂互动方面，还可以进一步激发学生的思考和讨论，提高课堂活力。

3.改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）针对生字词学习困难的学生，可以适当增加生字词的练习量，通过组词、造句等方式加强学生对生字词的记忆和理解。

（2）在课堂互动方面，可以设计更多启发性的问题，引导学生深入思考和讨论，提高课堂互动效果。

（3）针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学节奏和难度，关注每一个学生的学习进度和情感需求。

（4）加强课后辅导，及时解答学生的疑问，巩固所学知识。板书设计①生字词：在板书设计中，我将突出显示本节课的重点生字词，如“迁、盈、ramble、pine、illuminate”，通过艺术性的书写方式，让学生在视觉上更容易记忆和辨认。

②课文内容概括：我将用简洁明了的语言，将课文《月是故乡明》的主要内容进行概括，如“思念故乡、故乡美景、故乡风俗”，以帮助学生快速把握课文主题。

③写作手法：在板书设计中，我将突出显示课文中的写作手法，如“寓情于景、对比”，并通过图示或符号的方式，让学生更容易理解和记忆。

2.艺术性和趣味性

②生字词：我将尝试使用不同的颜色和字体，为生字词增添艺术性，如使用彩色粉笔突出生字词，或使用艺术字体书写生字词，从而激发学生的学习兴趣。

③课文内容概括：我将尝试使用图标、图片或符号，将课文内容进行视觉化处理，如用图片代表故乡美景，用符号代表思念之情，使板书更具趣味性。

④写作手法：我将使用图示或符号，将写作手法进行视觉化处理，如用月亮和星星代表寓情于景，用对比的符号代表对比手法，使板书更具艺术性和趣味性。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，选择正确的词语填空。

（1）作者在课文中描述故乡的景色时，用到了“_____”和“_____”两个词语，分别形容了月亮和星星。

答案：迁、盈

（2）在课文中，作者通过对比故乡的过去和现在，表达了对故乡的思念之情。

答案：对比

2.例题二：根据课文内容，将下列句子进行改写。

（1）原句：我对故乡的思念之情，如同月亮一般明亮。

改写：我对故乡的思念之情，如同_____一般明亮。

答案：星星

（2）原句：故乡的风景总是让我感到无比亲切。

改写：故乡的_____总是让我感到无比亲切。

答案：景色

3.例题三：根据课文内容，用自己的话概括作者对故乡的思念之情。

答案：作者对故乡的思念之情深深地体现在课文中，他通过描绘故乡的美丽景色和风俗，表达了对故乡的无尽思念和热爱。他对故乡的回忆和对比，让人感受到他对故乡的深深眷恋和对过去的怀念。

4.例题四：课文中运用了哪些写作手法？请举例说明。

答案：课文中运用了寓情于景和对比两种写作手法。例如，作者通过描述故乡的月亮和星星，表达了对故乡的思念之情；同时，作者通过对比故乡的过去和现在，展现了故乡的变化和自己的感慨。

5.例题五：请从课文中找出一句你认为最美的句子，并解释为什么。

答案：示例句子：“故乡的月亮，总是那么明亮。”

解释：这句句子通过简单的描述，传达了对故乡月亮的怀念和赞美之情。它让人感受到作者对故乡的深深眷恋，同时也让人想象到故乡的宁静和美丽。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，各小组能够积极展开讨论，分享自己的观点和体会。在写作手法的运用上，部分小组能够运用所学的手法进行小练笔，表达出自己对故乡的思念之情。

3.随堂测试：随堂测试环节中，大部分学生能够正确完成题目，掌握生字词的含义和课文内容的理解。在写作手法的运用上，部分学生能够运用所学的手法进行创作，表达出自己对故乡的思念之情。

4.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现和小组讨论中的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于在生字词学习上有困难的学生，教师给予个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握生字词的含义和用法。

5.针对学生在随堂测试中的表现，教师给予客观的评价和反馈。对于正确完成题目的学生，教师给予肯定和鼓励，帮助他们巩固所学知识。对于在写作手法运用上有困难的学生，教师给予指导和帮助，引导他们理解和运用写作手法，提高写作能力。

6.针对学生在课堂表现和小组讨论中的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于在生字词学习上有