2024年三年级品社下册《让我们手拉手》教案 辽师大版

2024年三年级品社下册《让我们手拉手》教案辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《让我们手拉手》选自辽师大版三年级品社下册，是本册教材的第三单元内容。本课旨在引导学生理解团结互助的重要性，培养他们关爱他人、乐于合作的良好品质。通过学习，学生能联系实际生活，认识到手拉手的意义，学会在集体中发挥个人作用，增强集体荣誉感。课程内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提升学生的社会责任感和道德素养。核心素养目标学情分析三年级学生正处于道德认知和社会能力快速发展阶段，他们开始理解合作与分享的重要性，但在实践中往往仍以自我为中心。在知识层面，学生已具备一定的集体生活体验，但对于团结互助的深层含义和实际应用尚需引导。在能力上，学生的表达沟通能力和问题解决能力有待提高，这直接影响他们在集体活动中的参与度和效果。素质方面，多数学生表现出关爱同伴的意愿，但缺乏主动性和持久性。此外，部分学生在课堂上的行为习惯，如倾听他人、遵守纪律等方面仍有待加强，这些因素将共同影响他们对本课程内容的学习和内化。教学资源准备1.教材：提前发放《让我们手拉手》教材，确保每位学生人手一份，便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备展现团结互助精神的图片、故事卡片和视频资料，以丰富教学手段，增强学生学习兴趣。

3.实践活动材料：准备小组合作活动所需的道具和工具，如手工艺品制作材料，以便学生动手实践，体验合作乐趣。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置展示台，便于学生展示合作成果，营造积极的学习氛围。教学过程首先，让我们一起来探讨《让我们手拉手》这一课的主旨内容。今天，我们将学习如何团结互助，关爱他人，发挥集体的力量。在这个过程中，我将引导你们通过一系列的活动，深入理解课文侧重点，将团结互助的理念付诸实践。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上课之前，我们先来看一段视频。视频中的人们正在手拉手，共同完成一项任务。你们觉得，他们为什么要手拉手呢？（等待学生回答）是的，因为手拉手可以让我们更团结，更有力量。今天，我们就要学习如何手拉手，共同前进。

2.学习课文（15分钟）

现在，请同学们打开教材，我们一起来学习《让我们手拉手》这篇课文。请一位同学朗读课文，其他同学认真倾听，思考以下问题：

（1）课文中提到了哪些团结互助的例子？

（2）这些例子给我们带来了什么启示？

（3）在实际生活中，我们如何运用团结互助的力量？

3.小组讨论（15分钟）

（1）在你的生活中，有没有经历过团结互助的事情？请分享你的经历。

（2）你认为团结互助对个人和集体有什么好处？

（3）请举例说明，如何在日常生活中发挥团结互助的精神。

讨论结束后，每个小组派一名代表汇报讨论成果。

4.案例分析（15分钟）

现在，我们来看一个案例。请大家思考：这个案例中的同学们是如何通过团结互助解决问题的？

案例：学校组织了一次运动会，三年级的小明因为个子矮，跑步总是落在后面。但是，他的同学们并没有放弃他，而是鼓励他，陪伴他一起练习。在比赛那天，他们手拉手，一起冲过了终点。

5.实践活动（20分钟）

为了让大家更好地体验团结互助的力量，我们来进行一个实践活动。请同学们分组，每组用所给材料制作一个手工艺品。在制作过程中，同学们要相互配合，共同完成任务。

注意：在活动过程中，老师会巡回指导，及时解答同学们的问题。

6.成果展示（10分钟）

制作完成后，每个小组展示自己的手工艺品，并分享在制作过程中的团结互助经历。

7.总结提升（10分钟）

老师：通过这节课的学习，我们明白了团结互助不仅是一种品质，更是一种力量。它让我们在面对困难时，不再孤单。在今后的日子里，让我们手拉手，共同前进。

学生：我们学会了如何关爱他人，发挥集体力量，让我们的生活更加美好。

8.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课的学习，写一篇关于团结互助的作文，题目为《手拉手，向前走》。要求：内容真实，感情真挚，字数不限。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读与团结互助相关的绘本、故事书籍，如《石头汤》、《蚂蚁和鸽子》等，通过故事中的角色行为，深化对团结互助的理解。

-视频资料：鼓励学生观看社会公益广告、纪录片等，了解团结互助在社会中的实际应用，感受其在不同领域的价值。

-生活实践：引导学生关注家庭、学校、社区中的团结互助现象，通过观察和参与，学会在日常生活中践行团结互助的精神。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起探讨家庭中的团结互助行为，如家务分担、相互帮助等，促进家庭和谐，强化孩子的实践能力。

-小组活动：鼓励学生结成学习小组，共同完成课外任务，如环境美化、助老助残等公益活动，锻炼团队合作能力，提升社会责任感。

-课题研究：指导学生选择一个与团结互助相关的课题，进行深入研究，如“团结互助在班级管理中的作用”、“如何在学校营造团结互助的氛围”等，培养学生的问题意识和研究能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、表演等形式，表达对团结互助的理解和感悟，提高学生的创造力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：本节课通过小组合作制作手工艺品的活动，让学生在实践中体验团结互助的重要性，增强了学生的动手能力和合作精神。

2.生活联系：将团结互助的理念与学生的日常生活紧密联系，通过案例分析和生活实践，引导学生认识到团结互助在生活中的实际意义。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，导致个别学生游离于活动之外。

2.教学评价：本节课对学生学习成果的评价主要集中在小组汇报上，可能忽视了学生在活动过程中的个体表现和情感体验。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在下一次课中更加注意分组的均衡性，确保每位学生都能积极参与到小组活动中来。

2.对于教学评价的不足，我计划在未来的教学中增加更多形式的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，更全面地反映学生的学习情况。

3.为了进一步提升教学效果，我将探索更多与课程内容相关的创新教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在更加生动活泼的氛围中学习团结互助。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生在团结互助方面的成长，形成家校共育的良好局面。板书设计①重点知识点：

-团结互助的重要性

-手拉手的意义

-集体合作的力量

②关键词：

-合作

-分享

-关爱

-进步

③核心句子：

-让我们手拉手，共同前进。

-团结就是力量，互助带来进步。

板书设计将采用以下形式：

-使用不同颜色的粉笔，将关键词和核心句子突出显示，增强视觉效果。

-通过箭头和连接线，展示知识点之间的逻辑关系，如团结互助如何带来集体的进