Unit8课时5写作2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit8课时5写作2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》的Unit8课时5主要内容是写作训练，结合课本中的话题进行有意义的写作练习。本节课的主要目的是帮助学生掌握如何写一篇描述动物的短文，通过实践活动提高学生的写作能力和创造力。教材提供了丰富的素材和语言结构，让学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过描述自己喜欢的动物，学生能够更好地运用所学词汇和句型，提高写作的兴趣和动力。在教学过程中，我将注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服写作中的困难，提高写作水平。同时，我将组织多种形式的实践活动，让学生在实践中学习和提高，使他们对英语学习保持热情和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高英语写作能力，培养他们运用英语进行有效沟通的能力。同时，通过描述动物的话题，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的动物认知和表达方式，提高文化意识。在写作过程中，学生需要运用批判性思维，分析和表达自己的观点，培养思维品质。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和动力，培养学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）中Unit8的相关知识，包括动物相关的词汇和表达方式，以及基本的写作技巧和语法知识。他们对描述动物的短文应该有一定的了解，能够运用简单的英语句子来描述动物的特征和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对描述动物的话题感兴趣，因为这是一个与生活紧密相关且富有生动性的主题。学生在语言表达能力方面可能存在差异，有些学生可能更擅长口头表达，而有些学生可能更擅长书面表达。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过听觉学习，还有的学生可能更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到词汇选择、句子结构和语法运用等方面的困难。特别是对于一些描述动物特征和习性的词汇和表达方式，学生可能不太熟悉，需要老师的引导和帮助。此外，学生可能在写作过程中缺乏创造力和想象力，需要通过实践活动和老师的鼓励来激发。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语操练场教学设计（牛津深圳版）教材、电子版的教学指导书、相关动物主题的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、同伴评价、教师反馈和激励机制。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕描述动物的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述动物的写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解写作课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的视频案例，引出描述动物的写作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述动物的写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧，掌握描述动物的写作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述动物的写作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述动物写作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧和描述动物的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何写一篇优秀的描述动物的短文》

-文章：《动物的故事：生物多样性的一半》

-文章：《宠物与我：一个学生的动物写作经历》

这些文章可以为学生提供更多的写作灵感和实践案例，帮助他们更好地掌握描述动物的写作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：选择一种动物，进行观察和研究，深入了解其特征和习性，然后写一篇描述该动物的短文。

-任务二：查找更多关于动物的写作资源，如书籍、网站、视频等，进行进一步的学习和思考。

-任务三：组织一次动物写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才能。板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的重点知识和技能，帮助学生理解和掌握。

结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使用清晰的标题和小标题，让学生能够一目了然地理解课程的结构和内容。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出本节课的重点知识和关键信息，使用关键词和图表等形式，提高信息传递的准确性和概括性。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用生动的形象、色彩和字体设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

标题：描述动物的写作技巧

小标题1：观察和研究

-动物的特征

-动物的习性

小标题2：写作技巧

-描述动物的外貌

-描述动物的行为

-描述动物的声音

小标题3：实践练习

-观察一种动物

-写一篇描述动物的短文课后拓展1.拓展内容：

-文章：《动物的迁徙：自然界的奇迹》

-文章：《宠物与人类关系的发展：从古代到现代》

-视频资源：《动物的世界：自然界的奇迹》

-视频资源：《宠物与人类：情感的联系》

这些阅读材料和视频资源可以帮助学生进一步了解动物的迁徙、宠物与人类关系的发展等方面的知识，提高他们的文化意识和思维品质。

2.拓展要求：

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