Module 5 Unit 3 Language in use2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

Module5Unit3Languageinuse2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）》的Module5Unit3Languageinuse部分，主要包括以下内容：

1.词汇学习：本节课将学习与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

2.语法点：一般现在时态的疑问句和否定句的结构。

3.功能句型：询问和描述家庭成员的喜好和特征。

4.听力练习：通过听力材料，训练学生理解和运用本节课所学词汇和句型。

5.口语练习：学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

6.写作任务：以家庭成员为主题，运用所学词汇和句型进行短文写作。

7.文化背景：介绍西方家庭关系和称呼，提高学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员相关的词汇和句型，学生能够运用英语描述家庭成员的喜好和特征，提高语言运用能力。同时，通过了解西方家庭关系和称呼，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在教学过程中，学生将通过听力练习、口语对话和短文写作等活动，培养思维品质，提升问题解决能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并能够运用一般现在时态的疑问句和否定句结构进行描述。此外，学生还需要能够通过听力材料理解和运用本节课所学的词汇和句型，以及以家庭成员为主题进行短文写作。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于一些表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，学生可能存在发音和拼写上的困难，需要教师在教学中进行针对性的讲解和练习。

（2）语法点：一般现在时态的疑问句和否定句的结构是本节课的难点。学生需要理解并能够正确运用这些结构，以便在口语和写作中进行准确的描述。

（3）听力理解：听力材料中可能包含一些快速的对话和复杂的语境，学生需要通过教师的指导和学习活动，提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生可能在口语表达时遇到困难，需要教师提供适当的提示和鼓励，帮助他们自信地运用所学词汇和句型进行对话。

（5）写作技巧：学生在写作时可能存在词汇选择、句子结构和语法运用上的困难。教师需要通过写作指导和示例，帮助学生提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版七年级上册英语教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module5Unit3Languageinuse相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语练习的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便于学生进行互动交流和练习。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和相关词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员有哪些吗？他们与我们有什么关系？”

展示一些家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭成员词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个家庭成员词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语法点讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的疑问句和否定句的结构和用法。

过程：

讲解一般现在时态的疑问句和否定句的结构，包括其构成和规则。

4.听力练习（10分钟）

目标：通过听力练习，让学生理解和运用本节课所学的词汇和句型。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解其中的内容。

让学生回答与听力材料相关的问题，检查其理解和听力能力。

5.口语练习（10分钟）

目标：通过角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

过程：

学生分组，进行角色扮演练习。

让学生运用所学词汇和句型，进行对话练习。

教师对学生的口语表达进行指导和评价。

6.写作练习（10分钟）

目标：让学生运用所学词汇和句型进行短文写作。

过程：

给出写作任务，要求学生以家庭成员为主题，运用所学词汇和句型进行短文写作。

学生进行写作练习，教师进行指导和评价。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇、语法点和听力口语练习等。

强调家庭成员词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语学习手册：家庭关系与称呼》

《英语语法实战：一般现在时态的疑问句和否定句》

《英语听力学：如何理解和运用听力材料》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习家庭成员词汇，通过网络、书籍等途径查找更多家庭成员的相关词汇，并尝试制作词汇卡片进行记忆。

（2）深入研究一般现在时态的疑问句和否定句结构，分析更多实例，掌握其用法。

（3）观看更多关于家庭成员的英语视频，提高听力理解能力，并尝试进行口语模仿练习。

（4）结合所学家庭成员词汇和句型，编写一段关于自己家庭的短文，提高写作能力。

（5）深入了解西方家庭关系和称呼的文化背景，提高跨文化交际意识。

3.拓展知识点：

（1）家庭成员词汇的拓展：学习更多表示家庭成员的词汇，如cousin,nephew,niece等。

（2）语法点的拓展：学习一般现在时态的疑问句和否定句在其他语境中的应用。

（3）听力理解的拓展：通过更多听力材料，提高学生对不同语境下听力内容的理解能力。

（4）口语表达的拓展：学习如何在不同情境下运用家庭成员词汇和句型进行口语表达。

（5）写作技巧的拓展：学习如何运用家庭成员词汇和句型进行写作，提高写作质量。教学反思与改进今天的课程结束后，我对所采用的教学方法和学生的学习效果进行了深刻的反思。在导入新课时，我发现学生们对于家庭成员的概念并不陌生，但将其运用到英语学习中却存在一定的困难。因此，我决定在未来的教学中，应更多地注重将新知识与学生已有的知识体系相结合，帮助他们更好地理解和应用。

在词汇讲解环节，我发现学生们对于家庭成员的词汇掌握并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用实物、图片等辅助手段，增强学生对词汇的记忆。同时，我计划增加一些词汇运用的练习，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的语言表达能力。

在语法点的讲解过程中，我发现学生们对于一般现在时态的疑问句和否定句的结构掌握得较好，但在实际应用中却存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学语法，提高他们的语法运用能力。

在听力练习环节，我发现学生们对于快速对话的理解存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些听力训练，提高学生的听力理解能力。同时，我还会教授一些听力技巧，如如何捕捉关键信息、如何根据上下文推测等，帮助学生更好地理解听力材料。

在口语练习环节，我发现学生们在表达时存在词汇选择和句子结构上的困难。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些口语表达的练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。同时，我会教授一些口语表达的技巧，如如何运用连词、如何表达自己的观点等，提高学生的口语表达能力。

在写作练习环节，我发现学生们在词汇选择、句子结构和语法运用上存在困难。因此，我计划在今后的教学中，增加一些写作训练，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。同时，我会教授一些写作技巧，如如何构思文章结构、如何运用恰当的句式等，提高学生的写作能力。内容逻辑关系①家庭成员词汇：

-aunt

-uncle

-cousin

-brother

-sister

-mother

-father

-grandparents

②一般现在时态的疑问句和否定句结构：

-疑问句：主语+动词原形+助动词/情态动词+其他

-否定句：主语+助动词/情态动词+not+动词原形+其他

③听力理解技巧：

-捕捉关键词

-根据上下文推测

-注意语音语调

④口语表达技巧：

-选择合适的词汇

-构建完整的句子结构

-注意语调和节奏

⑤写作技巧：

-构思文章结构

-运用恰当的句式

-检查语法和拼写

⑥板书设计：

-家庭成员词汇列表

-一般现在时态的疑问句和否定句结构图

-听力理解技巧提示

-口语表达技巧提示

-写作技巧提示课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了家庭成员的英语词汇，包括aunt,uncle,cousin等，并了解了它们在英语中的用法。同时，我们还学习了如何用一般现在时态的疑问句和否定句来描述家庭成员的喜好和特征。通过听力练习和口语练习，我们进一步巩固了这些词汇和句型的运用。最后，我们进行了短文写作练习，运用所学知识描述了家庭成员的特点。

2.当堂检测

请同学们完成以下练习，以检测本节课的学习效果。

（1）写出以下家庭成员的英语词汇：

-父亲的姐姐

-母亲的妹妹

-父亲的弟弟

-母亲的哥哥

（2）用一般现在时态的疑问句和否定句来描述以下家庭成员的特点：

-你的姐姐喜欢游泳吗？

-你的哥哥会弹吉他吗？

-你的弟弟不喜欢数学吗？

-你的妹妹喜欢阅读吗？

（3）请用所学词汇和句型，写一段短文，描述你的家庭成员的特点和喜好。

请同学们在规定的时间内完成这些练习，并将答案写在练习本上。完成后，我将对同学们的答案进行点评和指导。重点题型整理1.词汇运用题型

题目：请用所学的家庭成员词汇填空。

-Mymother'sbrotherismyuncle.

-Mysister'shusbandismy.

-Myfather'smotherismy.

答案：

-Mymother'sbrotherismyuncle.

-Mysister'shusbandismybrother-in-law.

-Myfather'smotherismygrandmother.

2.语法运用题型

题目：请用一般现在时态的疑问句和否定句来描述家庭成员的特点。

-Doesyoursisterlikedancing?

-Doesyourfatherplayfootball?

-Doesyourmothercookdinnereveryday?

答案：

-Doesyoursisterlikedancing?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Doesyourfatherplayfootball?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

-Doesyourmothercookdinnereveryday?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

3.听力理解题型

题目：请听录音，然后回答问题。

-Whatdoesyourmotherdoinherfreetime?

-Doesyourbrotherlikeplayingbasketball?

-Whatisyoursister'sfavoritesubjectinschool?

答案：

-Whatdoesyourmotherdoinherfreetime?Shelikesreadingbooks.

-Doesyourbrotherlikeplayingbasketball?Yes,hedoes.

-Whatisyoursister'sfavoritesubjectinschool?Shelikesscience.

4.口语表达题型

题目：请用所学的家庭成员词汇和句型来进行口语表达。

-Describeyourfamilymembersandtheirhobbies.

-Askyourpartnerabouttheirfamilyandtheirinterests.

答案：

-Myfamilyconsistsofmyfather,mother,brother,andsister.Myfatherlikesplayinggolf,mymotherenjoyscoo