三年级语文下册 第八单元 口语交际：趣味故事会教案 新人教版

三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第八单元的口语交际：趣味故事会。教学内容与学生已有知识紧密联系，通过本单元前几课的学习，学生对故事情节的把握、角色性格的理解以及口语表达的能力有了较好的掌握。在此基础上，趣味故事会让学生们运用所学知识，选择一个喜欢的故事进行口头讲述，锻炼他们的记忆力、表达力和创造力。同时，通过互相倾听，培养他们的倾听习惯和交际能力，增强对语文学习的兴趣。教学内容涉及到的教材章节主要是第八单元的故事课文，让学生在实际情境中巩固和应用所学。核心素养目标本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：培养学生的文化意识，通过趣味故事会，加深对中华传统文化的理解和热爱；提升学生的思维品质，通过故事讲述与倾听，锻炼逻辑思维和创造性思维；强化语言能力，提高学生的口语表达流畅性和准确性，增强交际信心；培养审美情趣，让学生在故事中发现美、感受美、创造美。这些目标与新教材要求相契合，注重学生综合能力的全面发展。学情分析三年级学生在知识层面，已具备基本的词汇量和语法知识，能够理解并复述故事情节，但在口语表达和创造性叙述方面有待提高。能力上，学生们具有一定的倾听和表达能力，但在公开场合讲述故事时，部分学生可能存在紧张、不自信的情况。素质方面，学生普遍对趣味性强、富有想象力的故事感兴趣，但在自我控制和课堂纪律方面，部分学生还需加强。

此外，学生们的阅读量和阅读面不一，这对课程学习有一定影响。对故事理解深刻、阅读量大的学生在口语交际中更能展现出色的表达能力和丰富的想象力；而阅读量相对较少的学生可能在语言组织、情节构思上遇到困难。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，以提高全体学生的口语交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好三年级语文下册第八单元的教材，包括口语交际：趣味故事会相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课相关的趣味故事图片、图表以及经典故事视频片段，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论的形式，每组设有故事讲述区，便于学生进行口语交际活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的故事讲述成果。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在第八单元学习了好多有趣的故事，今天我们要举办一个趣味故事会，请大家运用我们学到的知识，来讲一讲你喜欢的故事吧！

2.学生分享：邀请几位同学简要分享他们喜欢的故事及其原因。

第二环节：课文主旨内容探究

1.老师引导：请同学们回顾我们学过的故事，思考这些故事给我们带来了哪些启示和感悟。

2.学生讨论：小组内讨论故事中的道理和寓意，选取代表进行分享。

3.全班交流：各小组代表进行分享，老师点评并总结全文侧重点。

第三环节：故事讲述技巧指导

1.老师讲解：讲解故事讲述的基本技巧，如语气、语速、表情、动作等。

2.演示示例：老师选取一个简单的故事进行示范讲述，展示讲述技巧。

3.学生练习：学生自行选择一个故事进行练习，注意运用讲述技巧。

第四环节：趣味故事会

1.分组准备：学生分成小组，每组推荐一名代表准备参加故事会。

2.故事会比赛：每组代表依次进行故事讲述，其他同学认真倾听。

3.评价与反馈：老师和同学们对每位讲述者的表现进行评价，提出建议和鼓励。

第五环节：总结与反思

1.老师总结：对本节课的故事讲述情况进行总结，强调口语交际的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在故事讲述中的优点和不足，思考如何改进。

3.布置作业：要求学生课后选取一个故事进行深入阅读，并准备在下节课分享自己的感悟。

第六环节：课后延伸

1.家庭作业：让学生回家后，向家人讲述今天学到的故事，锻炼口语表达能力。

2.课后阅读：鼓励学生多阅读经典故事，提高自己的文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：推荐与趣味故事会主题相关的书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等，让学生在课后进行自主阅读，增加故事储备，提高文学素养。

-视听资料：推荐经典的童话故事影片或动画片，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《狮子王》等，帮助学生通过视觉和听觉的方式，更直观地感受故事情节和角色特点。

-文化活动：鼓励学生参加学校或社区组织的讲故事比赛、戏剧表演等活动，实际体验故事讲述的乐趣，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-阅读笔记：要求学生在阅读故事书籍时，做好阅读笔记，记录下喜欢的故事情节、角色、道理等，以便在课堂上分享。

-家庭故事时间：鼓励学生在家中设立固定的“家庭故事时间”，与家人分享自己喜欢的故事，锻炼口语表达能力，增进亲子关系。

-角色扮演：学生可以邀请朋友或家人一起进行故事角色扮演，通过模仿角色的语言和动作，提高自己的表现力和创造力。

-创作故事：鼓励学生尝试自己创作小故事，可以是改编已有的故事，也可以是完全原创的，锻炼学生的想象力和写作能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上或其他合适的场合，与同学分享自己的阅读心得、创作故事等，相互学习，共同进步。课后作业1.家庭故事讲述：选择一个你喜欢的故事，向家人讲述，注意运用课堂上学到的讲述技巧。请家长在旁边倾听并给予评价。

示例题型：请讲述《卖火柴的小女孩》故事，注意描述小女孩的心情变化和故事中的感人情节。

答案：略

2.故事角色分析：从本单元的故事中，选择一个你印象最深刻的角色，分析其性格特点和行为动机。

示例题型：请分析《丑小鸭》中的丑小鸭角色，描述其成长过程中遇到的困难以及最终如何克服。

答案：略

3.故事道理总结：总结一个故事中的道理或启示，结合自己的生活实际，谈谈你的感悟。

示例题型：请从《灰姑娘》故事中总结一个道理，并说明这个道理对你的启示。

答案：略

4.创作故事续集：选择一个本单元的故事，发挥想象力，为其创作一个续集。

示例题型：请为《白雪公主》创作一个续集，描述白雪公主和王子幸福生活在一起后的故事。

答案：略

5.故事对比分析：选择两个本单元的故事，对比分析它们的异同点。

示例题型：请对比分析《海的女儿》和《丑小鸭》，从故事情节、角色塑造、道理启示等方面谈谈它们的异同。

答案：略课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们探讨了如何运用口语交际技巧来讲故事，以及如何从故事中汲取道理和启示。

2.同学们积极参与趣味故事会，不仅锻炼了口语表达能力，还增进了对他人故事的理解和欣赏。

3.我们强调了在讲述故事时要注意语气、语速、表情和动作的运用，使故事更加生动有趣。

当堂检测：

一、故事复述：

1.请同学们选择一个本节课讲述的故事，进行简要复述。

2.注意检查学生是否能够准确传达故事的主要情节和角色特点。

二、故事分析：

1.提问学生关于故事中角色性格、动机和故事道理的理解。

2.核查学生是否能够结合故事内容进行分析和总结。

三、口语表达：

1.随机选取几名学生，让他们即兴讲述一个简短的故事。

2.观察学生的语言流畅性、表情和肢体语言的运用情况。

四、道理启示分享：

1.邀请学生分享他们从故事中学到的道理和启示。

2.评估学生是否能够将故事中的智慧应用到实际生活中。

五、小组讨论：

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为一个优秀的故事讲述者需要具备哪些素质？

-在讲述故事时，如何吸引听众的注意力？

2.检测学生是否能够在小组内积极交流，共同探讨问题。板书设计①口语交际技巧

-语调、语速

-表情、动作

②故事要素

-情节

-角色

-背景

③故事启示

-道理

-感悟

-应用

板书设计说明：

-技巧部分用不同颜色的粉笔标出，以突出讲述故事时的语言和肢