18《富饶的西沙群岛》 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

18《富饶的西沙群岛》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《富饶的西沙群岛》选自2023-2024学年语文三年级上册统编版，是一篇描绘我国南海西沙群岛自然风光与资源的课文。文章以生动的语言、形象的画面，展现了西沙群岛的美丽与富饶，旨在让学生在学习语文知识的同时，增强对祖国海疆的认识和热爱。本课教学内容与三年级学生的认知水平相符，通过学习，学生可以锻炼阅读理解、词汇运用及写作能力，培养对自然美的感知和爱国情怀。教学内容紧密结合课本，实现语文教学的实践性和生活化。核心素养目标分析《富饶的西沙群岛》一课的核心素养目标旨在培养学生对中国地理文化的认识，提升语言表达与审美鉴赏能力。通过本课学习，学生将能够：深入体会文本描绘的自然美，增强对祖国海疆的热爱和自豪感；有效运用文本中的词汇和句式，提升语言积累与应用能力；培养提取信息、整合知识的能力，促进思维发展与创造性表达；通过小组合作交流，提高沟通与合作能力，形成积极的学习态度和价值观。这些目标与新课改要求相契合，助力学生全面发展。重点难点及解决办法本课重点在于学生对西沙群岛的自然景观及资源描述的理解与欣赏，难点在于如何引导学生运用课文中的优美词句进行创造性表达。

重点解决策略：通过多媒体展示西沙群岛的图片和视频资料，让学生直观感受课文所描绘的美丽景象，结合教师讲解分析，帮助学生深入理解文本内容。

难点突破策略：设计小组合作活动，让学生模仿课文中的句式和词汇，进行小练笔创作，描述他们心中的西沙群岛。同时，教师提供必要指导，如词汇选择、句型构建等，帮助学生克服表达障碍，提升写作能力。此外，通过课堂分享与评价，鼓励学生相互学习，进一步突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解西沙群岛的自然景观和文化背景，增强学生的认知。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的思维和表达能力。

3.创作法：引导学生模仿课文句式进行小练笔创作，激发学生的创造力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示西沙群岛的美丽风光，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：借助网络平台，提供更多关于西沙群岛的资料，拓展学生的知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习和测试，提高学生的学习效果和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于西沙群岛的预习资料，包括课文朗读、相关图片和预习问题。

-设计预习问题：围绕“西沙群岛的自然景观”，设计问题，如“课文描绘了哪些海洋生物？它们有什么特点？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，初步了解西沙群岛的美丽风光。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时学习。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对西沙群岛有初步了解。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西沙群岛的视频资料，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中描述自然景观的词汇和句式，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论西沙群岛的特点。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨西沙群岛的自然美。

-提问与讨论：对不理解的内容提出疑问，与小组成员共同解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文本分析的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握分析自然景观的方法。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用课文中的词汇和句式描述一个地方。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解西沙群岛及海洋生态。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索西沙群岛的秘密。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的词汇和句式运用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强对自然景观的鉴赏能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能熟练掌握课文《富饶的西沙群岛》中的重点词汇和句式，并能运用到实际写作中。

-学生能理解并描述西沙群岛的自然景观和资源，提高对地理文化的认识。

-学生通过小组讨论和实践活动，提高了自己的语言表达、思维发展和合作能力。

2.过程与方法：

-学生在课前自主探索中，培养了自主学习和独立思考的能力，为课堂学习打下基础。

-课中强化技能的学习，使学生在实践中掌握了分析自然景观的方法，提高了问题解决能力。

-课后拓展应用，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生对西沙群岛的美丽风光和丰富资源产生了浓厚的兴趣，增强了热爱祖国海疆的情感。

-学生在学习过程中，体会到合作学习的乐趣，形成了积极向上的学习态度。

-学生通过反思和总结，认识到自己的不足，激发了自我提升的动力。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-在课堂写作练习中，大部分学生能够运用课文中的词汇和句式描述一个地方，语言表达较为流畅。

-在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的观点，共同探讨西沙群岛的自然美。

-学生在课后作业中，能将所学知识运用到实际，完成高质量的写作任务。

2.过程与方法方面：

-学生在预习过程中，通过自主阅读和思考，提出了一系列有深度的问题，为课堂学习奠定了基础。

-在课堂活动中，学生充分发挥自己的主观能动性，通过与同伴的合作，解决了预习中遇到的问题。

-课后拓展学习中，学生能够主动查找资料，深入了解西沙群岛及海洋生态，提高了自己的学习能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在课堂上表现出对西沙群岛的极大兴趣，积极发言，表达自己对这片美丽土地的热爱。

-学生在小组合作中，学会了倾听、尊重和包容他人，形成了良好的团队合作氛围。

-通过反思和总结，学生认识到自己在学习过程中的不足，明确了今后的努力方向，激发了自我提升的动力。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点词汇：富饶、西沙群岛、珊瑚礁、海洋生物、旅游胜地。

-重点句式：描述自然景观的比喻句、排比句。

-知识点：西沙群岛的地理位置、自然资源、生态特点。

②内容逻辑结构：

-文章开篇引入西沙群岛的地理位置和总体印象。

-中间部分详细介绍西沙群岛的自然景观和资源，包括珊瑚礁、海洋生物等。

-结尾部分强调西沙群岛作为旅游胜地的吸引力。

③板书设计：

-核心词汇：富饶、珊瑚礁、海洋生物。

-主要句型：比喻句、排比句。

-知识框架：

-西沙群岛概览

-地理位置

-自然资源

-自然景观

-珊瑚礁

-海洋生物

-旅游胜地

-教学难点：自然景观的描述技巧和词汇运用。

板书设计简洁明了，将重点知识以框架的形式呈现，有助于学生理解和记忆文章的结构和主要内容，同时突出教学难点，引导学生关注自然景观描述的技巧和词汇运用。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对西沙群岛自然景观和资源描述的理解程度，以及对课文重点词汇和句式的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的合作能力、语言表达和思维发展水平。

-设计课堂小测试，检测学生对课文内容的记忆和理解，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解答和指导。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的鼓励和指导，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.作业评价：

-对学生的写作练习进行认真批改，关注词汇的运用、句式的结构以及内容的完整性，及时反馈学习效果。

-点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出不足之处，并提出具体的改进建议。

-通过作业评价，鼓励学生继续努力，强化他们对自然景观描述的技巧和词汇运用的掌握。

-定期对学生的作业进行总结和反馈，帮助学生了解自己的进步和需要进一步提升的方面。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，同时激励学生不断进步，提高教学质量。通过课堂和作业评价的有效结合，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。课后作业1.描述题：请运用课文中的词汇和句式，描述一个你喜欢的自然景观。要求语言优美，表达流畅。

示例答案：夕阳下的海滩，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼。海风轻拂，带着海水的咸味。沙滩上的贝壳五颜六色，海鸥在空中盘旋。这是一个让人心旷神怡的地方。

2.比喻题：请用比喻的方式，描述一下西沙群岛的珊瑚礁。要求形象生动，富有想象力。

示例答案：西沙群岛的珊瑚礁就像大自然的艺术家，用五彩斑斓的珊瑚构建起一座座奇妙的城堡。珊瑚千姿百态，有的像绽放的花朵，有的像翩翩起舞的蝴蝶，让人仿佛置身于一个奇幻的海底世界。

3.排比题：请用排比的方式，描述一下西沙群岛的海洋生物。要求语言优美，层次分明。

示例答案：西沙群岛的海洋生物繁多，有五彩斑斓的珊瑚鱼，有悠然自得的海龟，有翩翩起舞的海鸥，有憨态可掬的海豚。它们共同构成了这片海域的生机与活力。

4.写作题：请以“西沙群岛的美丽风光”为题，写一篇小短文。要求内容丰富，语言流畅。

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