2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Disaster and hope理解 课文精研读教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Disasterandhope理解课文精研读教案外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年新教材高中英语Unit6Disasterandhope》选自外研版必修第三册，本单元主题为“灾难与希望”。课文围绕自然灾害、人类应对措施以及灾后重建等话题展开，旨在帮助学生掌握相关词汇、句型，提高阅读理解能力。通过精研课文，学生能深入了解灾难对人类生活的影响，学会用英语表达对灾难的看法和应对策略，培养同理心及社会责任感，符合高中生的认知水平和实际需求。教学内容与课本紧密相关，实用性强，有助于提升学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.提升语言理解与表达素养，掌握课文中的关键词汇和句型，并能用于描述自然灾害和人类应对措施。

2.增强思维品质，培养分析、评价灾难事件的能力，形成批判性思维。

3.提高跨文化意识，了解不同文化背景下的灾难应对策略，尊重并包容多元文化。

4.培养情感态度，关注社会问题，提升面对灾难时的同理心和责任感。学情分析本节课授课对象为高中年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的词汇、语法基础，能够理解并运用一些基本句型。在知识层面，学生们对自然灾害的概念有一定了解，但对于深入探讨灾难的影响及应对措施等方面的知识尚显不足。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其在对文本深层含义的把握上需加强。此外，学生在批判性思维和跨文化交际能力方面有待进一步提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于社会热点问题较为关注，这有助于他们投入到本课的学习中。然而，部分学生在课堂参与度和合作学习能力方面存在一定问题，可能会影响课程学习的深度和广度。此外，学生在面对灾难话题时，可能会产生不同程度的情感波动，需要教师在教学中关注并适时引导，以促进其情感态度的健康发展。总体而言，学生在知识、能力、素质方面为本节课的学习奠定了基础，同时也存在一定的提升空间。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好外研版必修第三册教材，方便课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备与灾难和希望主题相关的图片、新闻报道视频、灾害应对措施介绍图表等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，用于展示学生的研究成果。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。以上教学资源均与本节课内容紧密相关，旨在提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课程知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示近年来全球发生的重大自然灾害图片，如地震、洪水、台风等，并提出问题：“Whatarethesenaturaldisasters?Howdotheyaffectourlives?”引导学生思考并讨论，激发他们对本节课主题的兴趣和求知欲。

目标：创设情境，激发兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）快速阅读：让学生快速阅读课文，了解文章大意，同时回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whatkindofnaturaldisastersarementionedinthetext?

（2）精细阅读：引导学生关注课文中的关键词汇和句型，讲解灾难及应对措施的表达方式，如：

-词汇：flood,earthquake,relief,survive,reconstruction等；

-句型：Itis+adj.+forsb.todosth.,Peopleareencouragedtodosth.等。

（3）讲解课文：针对课文中的重点内容，如灾难发生的原因、人类应对措施、灾后重建等，进行详细讲解。

目标：确保学生理解和掌握新知识，提高阅读理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：学生分组讨论，结合课文内容，总结自然灾害的应对策略，并以海报形式展示成果。

（2）个人练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

目标：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的掌握程度，并及时解答学生的疑惑。

目标：了解学生的学习情况，提高学生的思维品质。

5.情师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己在自然灾害中的经历或了解到的感人故事，引导学生关注灾难中的正能量，培养同理心和责任感。

目标：加强师生之间的情感交流，提升学生的情感态度。

6.创新教学（5分钟）

利用多媒体展示一段关于灾害应对的新闻报道，让学生进行角色扮演，模拟现场报道，提高学生的语言表达和跨文化交际能力。

目标：培养学生的创新思维和实际运用能力。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调自然灾害的严重性及人类应对措施的重要性，并鼓励学生在生活中关注和参与灾害防范工作。

目标：巩固所学知识，提高学生的社会责任感。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：教学过程中要密切关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保双边互动，提高教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，将知识传授与能力拓展相结合。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读关于自然灾害的科普文章，了解不同类型自然灾害的成因、特点及预防措施。

-阅读关于灾难救援和灾后重建的案例，了解我国及其他国家在灾害救援和重建方面的成功经验。

-阅读关于灾害心理援助的文章，了解如何为受灾群众提供心理支持，帮助他们走出困境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并整理近年来全球范围内发生的重大自然灾害案例，分析其成因、影响及应对措施。

-以小组为单位，开展一次关于自然灾害防范的社区宣传活动，提高社区居民的防灾减灾意识。

-深入了解我国自然灾害防治政策，分析其优势和不足，提出改进建议。

-研究并撰写一篇关于灾害与希望主题的英语短文，分享自己的感悟和思考。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，用所学的词汇和句型描述一次自然灾害的经历。

答案示例：

Lastyear,ourcitywashitbyasevereflood.Manyhousesweredestroyedandpeople'slivesweregreatlyaffected.Itwaschallengingforthesurvivorstofindfoodandshelter.Thegovernmentandvolunteersworkedtogethertoprovidereliefsuppliesandmedicalaid.Withthejointeffortsofthewholesociety,theaffectedareasgraduallyrecoveredandpeoplebegantorebuildtheirlives.

2.例题二：运用课文中的词汇和句型，讨论自然灾害的预防措施。

答案示例：

Topreventnaturaldisasters,itiscrucialtotakethefollowingmeasures:

-Enhanceearlywarningsystemstoinformpeopleinadvance.

-Strengtheninfrastructureconstructiontoreducetheriskofdamage.

-Conductpubliceducationondisasterpreparednessandresponse.

-Plantmoretreestopreventsoilerosionandfloods.

3.例题三：根据课文内容，分析灾难发生时人类应对行为的积极影响。

答案示例：

Humanresponsestodisastershavepositiveimpacts,suchas:

-Savinglives:Quickresponseandrescueeffortscanreducecasualties.

-Providingsupport:Donationsandassistancefromthepubliccanhelpaffectedpeoplerecover.

-Promotingunity:Disastersbringpeopletogether,fosteringasenseofcommunityandcooperation.

-Improvingdisastermanagement:Lessonslearnedfromeachdisastercontributetobetterpreparationandresponseinthefuture.

4.例题四：运用课文中的表达方式，描述一个灾后重建的感人故事。

答案示例：

Aftertheearthquakeinacertainregion,ayoungmannamedLiWeilosthishomeandfamily.Overwhelmedbysadness,henearlylosthope.However,withthesupportofhisneighborsandvolunteers,LiWeigraduallypickedhimselfup.Heparticipatedinthereconstructionefforts,helpingtobuildnewhousesforhisfellowvillagers.Intheprocess,hefoundanewpurposeinlifeandbecameasymbolofhopeandresilience.

5.例题五：结合课文内容，讨论在自然灾害面前，人们应该如何保持积极的心态。

答案示例：

Inthefaceofnaturaldisasters,maintainingapositivemindsetisessential.Peopleshould:

-Stayoptimisticandbelieveinthepowerofrecovery.

-Supporteachotheremotionallyandpsychologically.

-Focusonwhattheycancontrol,suchaspreparingfordisastersandhelpingothers.

-Lookforopportunitiestolearnandgrowfromtheseexperiences.反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示自然灾害的图片和视频，让学生更直观地感受灾难的影响，提高他们对课堂内容的兴趣。

2.角色扮演：让学生模拟现场报道，增强语言表达和跨文化交际能力的培养，使学生在实践中学习。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能影响讨论效果。

2.教学评价：课堂提问环节，对于学生的回答，教师的评价可能过于简单，未能