2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）1进位加法（连加计算）教案 西师大版

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）1进位加法（连加计算）教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）1进位加法（连加计算）教案西师大版教材分析《2023一年级数学下册》第七章“100以内的加法和减法（二）”中，1进位加法（连加计算）是关键内容。该章节在西师大版教材中，紧承上章的基础加减法，引导学生探索进位加法的规律，培养学生在计算过程中的逻辑思维能力和对数位的理解。课程设计将围绕进位加法的概念、运算方法和实际应用，通过生动的情境引入，使学生理解连加计算的意义，掌握100以内进位加法的运算技巧，并能在实际问题中灵活运用。核心素养目标学情分析一年级学生在上学期已初步建立了100以内加减法的基础，具备了简单的数数和计算能力。在本章节中，学生将面临进位加法的挑战，他们在数概念的形成、数位的理解和运算策略的选择上存在一定差异。多数学生能够跟随课堂节奏，但在运算速度和准确性上参差不齐。此外，部分学生在面对连续进位时可能会出现混淆，需要通过具体操作和反复练习来加强理解。在能力方面，学生的观察力、注意力及问题解决能力正处于发展阶段，对直观教具和具体情境有较高的依赖性。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待培养，通过小组活动和问题驱动教学可以进一步提升他们的学习兴趣和主动性，为进位加法的学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方式，通过提问引导学生思考进位加法的原理，结合小组讨论促进学生交流与合作。

2.设计“购物小能手”角色扮演活动，让学生在实际情境中体验连续加法运算，增强其对进位概念的理解。

3.利用数学游戏如“加法接龙”，激发学生学习兴趣，提高计算速度和准确性。

4.运用多媒体教学资源，如动画课件和实物投影，直观展示进位过程，帮助学生形象记忆。

5.安排课堂练习和课后作业，巩固所学知识，并通过个别辅导针对性解决学生疑难问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位加法吗？在我们的日常生活中，什么时候会用到进位加法呢？”

展示一些购物结账、数玩具等生活场景的图片，让学生初步感受进位加法的实际应用。

简短介绍进位加法的基本概念，说明其在数学运算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位加法的基本概念、组成部分和运算原理。

过程：

讲解进位加法的定义，包括其与普通加法的区别和联系。

详细介绍进位加法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解进位过程。

通过实例演示，让学生更好地理解进位加法在实际运算中的应用。

3.进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位加法的特性和运算技巧。

过程：

选择几个典型的进位加法案例进行分析，如购物时金额的累计、计数游戏等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和解决策略，让学生全面了解进位加法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用进位加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论进位加法在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与进位加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用、运算技巧以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括进位加法的实际应用、运算技巧和挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进位加法的概念、运算步骤、案例分析和小组讨论等。

强调进位加法在日常生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用进位加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于进位加法的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励家长参与评价。知识点梳理1.进位加法的概念：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向更高位进位的加法运算。

2.进位加法的运算步骤：

a.从个位开始相加，若小于10，直接写下结果；

b.若个位相加结果大于等于10，向十位进1，写下个位数的结果；

c.继续对十位进行加法运算，若有进位则继续向更高位进位；

d.重复以上步骤，直至所有数位运算完毕。

3.连续进位加法的处理：当两个数相加时，可能发生连续进位，需要依次处理每个进位。

4.进位加法的实际应用：

a.购物时计算总价，如购买多件商品，每件商品的价格相加可能产生进位；

b.数数活动，如数到一定数量的物品时，需要进位记录；

c.日常生活中的其他计算，如计算时间、长度、面积等。

5.进位加法的运算技巧：

a.快速识别进位情况，通过观察数位进行预判；

b.先计算个位，再依次计算更高位数，注意进位的影响；

c.使用竖式计算，清晰记录每一步的运算过程和进位情况。

6.进位加法的错误类型及纠正方法：

a.忽略进位：检查每个数位是否正确处理了进位；

b.进位错误：确认每次进位是否正确，避免多进位或少进位；

c.数位对齐错误：在竖式计算中，确保数位对齐，避免计算错误。

7.小组合作中的问题解决策略：

a.分工合作：每个小组成员负责一部分计算，共同完成复杂计算；

b.交叉检查：小组成员相互检查计算结果，确保准确性；

c.共同讨论：针对计算中的问题，共同讨论解决方案。课后作业1.请学生自行设计一个购物清单，至少包含5件商品，每件商品的价格在10元以上，使用进位加法计算总价，并写下计算过程。

示例：

-商品1：15元

-商品2：22元

-商品3：38元

-商品4：11元

-商品5：27元

总价计算过程：

```

15

+22

+38

+11

+27

---

103

```

答案：103元

2.请学生使用进位加法，计算以下两个数的结果，并展示计算过程：

-47+58

-123+89

答案：

-47+58=105

-123+89=212

3.小华有35个苹果，小明给了他20个苹果，小华现在有多少个苹果？请用进位加法计算，并说明计算过程。

答案：35+20=55个苹果

计算过程：

```

35

+20

---

55

```

4.有一列火车，每节车厢可以坐68人，如果火车增加了3节车厢，现在火车可以坐多少人？请用进位加法计算，并展示计算过程。

答案：68×3=204人

计算过程：

```

68（节）×3（增加的车厢数）=204（人）

```

5.请学生编写两个进位加法的应用题，要求题目中包含至少两个进位加法步骤，并提供解答。

示例：

-题目：妈妈去超市买了4斤苹果，每斤苹果的价格是16元，又买了2斤香蕉，每斤香蕉的价格是9元。请计算妈妈一共花了多少钱。

-答案：4斤苹果共64元，2斤香蕉共18元，妈妈一共花了64+18=82元。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我对教学效果进行了评估，发现了一些亮点，同时也识别出了需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生对于进位加法的概念和运算步骤的理解较为扎实，特别是在案例分析环节，他们能够将所学知识应用到实际情境中。此外，小组讨论和课堂展示也展现了学生良好的合作和表达能力。

然而，我也注意到以下几个问题：

1.部分学生在进行连续进位加法运算时，仍然会出现混淆和错误。这说明在讲解和练习环节，我需要更加注重学生对连续进位加法的理解和掌握。

2.在课堂互动中，部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的关注不够，或者教学活动的设计未能充分调动他们的积极性。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加连续进位加法的讲解和练习，通过更多的生活案例和具体操作，帮助学生更好地理解和掌握这一运算技巧。

2.设计更具互动性和趣味性的教学活动，如数学游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度。同时，注重关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。

3.加强课堂小结和课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习效果，针对存在的问题进行个别辅导，提高他们的运算准确性和解题能力。

4.在课后作业环节，增加一些与实际生活密切相关的题型，让学生在家庭环境中也能体验到数学学习的乐趣和实用性。

5.定期开展教学反思活动，与同事交流教学心得，借鉴他们的优秀经验，不断提升自己的教学水平。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课的课后作业，包括购物清单设计、进位加法计算、实际应用题编写等，要求学生独立完成，家长协助检查。

2.选择5道进位加法题目，要求学生计算并展示完整的计算过程，以巩固对进位加法的理解。

3.编写两道进位加法应用题，要求包含至少两个进位加法步骤，并给出解答。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，重点关注学生对进位加法运算步骤的掌握情况，以及在实际应用题中的解题思路。

2.对于学生在作业中存在的问题，如进位错误、数位对齐错误等，给出具体的改进建议，并指导学生进行纠正。

3.针对学生在作业中的亮点，如解题思路清晰、计算准确等，给予表扬和肯定，鼓励他们继续保持。

4.在课堂中组织作业分享活动，让学生展示自己的作业成果，互相学习和借鉴，提高整个班级的学习水平。

5.定期与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的学习进步，并提供必要的支持和帮助。板书设计板书设计将围绕进位加法的教学内容，以清晰、简洁、直观的方式呈现，突出重点，激发学生的学习兴趣。设计如下：

1.教学目标板书

-知识与技能：理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算步骤。

-过程与方法：通过案例分析、小组讨论等，培养合作能力和问题解决能力。

-情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学习主动性。

2.进位加法概念板书

-进位加法定义：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向更高位进位的加法运算。

-进位加法示例：展示几个进位加法运算的实例，帮助学生直观理解。

3.进位加法运算步骤板书

-个位运算：从个位开始相加，若小于10，直接写下结果。

-进位运算：若个位相加结果大于等于10，向十位进1，写下个位数的结果。

-十位及更高位运算：继续对十位进行加法运算，若有进位则继续向更高位进位。

-重复以上步骤，直至所有数位运算完毕。

4.连续进位加法板书

-连续进位加法定义：当连续进行进位加法运算时，可能发生连续进位，需要依次处理每个进位。

-连续进位加法示例：展示几个连续进位