2023七年级语文下册 第二单元 6 老山界配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第二单元6老山界配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023七年级语文下册第二单元的第6课《老山界》，新人教版。课文以红军长征途中翻越老山界的经历为背景，描绘了红军战士们在艰苦环境中的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对红军长征的历史了解，以及对革命精神的认识。通过学习本课，学生能够进一步理解长征精神的伟大，并从中汲取信念和力量。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语文学科的阅读与鉴赏能力，以及文化传承与理解。通过学习《老山界》，学生将培养对经典文学作品的理解和鉴赏能力，提升语文素养。同时，通过分析课文中的革命精神，学生能够加深对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信，进一步弘扬和传承长征精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了《老山界》之前，学生应该已经掌握了红军长征的历史背景，对一些革命词汇和概念有初步的了解。同时，学生应该具备一定的语文阅读和理解能力，能够分析课文中的情节、人物和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于富有情节和故事性的课文通常比较感兴趣，因此可以通过引导他们分析课文中的故事情节和人物形象来激发他们的学习兴趣。学生的能力方面，部分学生可能在阅读理解上有所欠缺，需要通过引导和帮助来提高；而部分学生可能对文学作品的鉴赏能力较强，可以在课堂上发挥他们的优势。学生的学习风格方面，有的学生可能喜欢通过自主阅读和思考来学习，有的学生可能更愿意通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《老山界》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的历史背景和革命词汇可能会让学生感到难以理解，需要通过教师的解释和历史知识的补充来帮助他们理解。其次，课文中的情感表达和革命精神可能对学生来说较为抽象，需要通过教师的引导和案例的分析来帮助他们深入理解。此外，学生在分析课文中的主题和人物形象时可能会遇到挑战，需要通过教师的示范和指导来提高他们的分析能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授红军长征的历史背景和革命词汇，讨论法用于引导学生分析课文中的情节和主题，案例研究法则用于深入理解课文中的革命精神。

2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验红军长征的艰苦过程，增强对课文情节的理解。其次，开展实验活动，让学生模拟红军长征的行军路线，培养空间思维能力。最后，组织游戏活动，以竞赛形式激发学生对课文的兴趣，提高课堂参与度。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、历史纪录片和图片等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示课文中的情节和人物形象，历史纪录片则有助于学生更好地了解红军长征的背景，图片则可用于引导学生深入思考课文中的主题和情感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文阅读、相关历史背景资料和革命词汇的定义，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“老山界在红军长征中的意义是什么？”、“课文中的红军战士形象有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和革命词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述红军长征的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情节、人物和主题，结合历史背景帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的红军战士形象，进行角色扮演，模拟红军长征的场景，通过实践活动体验课文的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和革命词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和体验课文情感的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和体验课文情感的技能，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于红军长征的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈六、知识点梳理《老山界》是一篇以红军长征途中翻越老山界的经历为背景的文学作品。本节课的知识点梳理将从以下几个方面展开：

1.课文内容理解

-红军长征的背景和目的

-老山界的地理位置和特点

-红军战士们在翻越老山界过程中的艰苦经历

-课文中的重要情节和人物形象

-课文中展现的红军长征精神

2.革命词汇和概念

-长征

-红军

-国民党

-革命

-共产主义

-长征精神

3.文学鉴赏能力

-课文中的象征手法和寓意

-课文中的修辞手法和语言特点

-人物形象的塑造和特点

-情节安排的作用和意义

4.历史背景知识

-红军长征的时间和路线

-红军长征的重要事件和战役

-红军长征的意义和影响

-相关的历史文献和资料

5.价值观和道德观念

-团队合作和集体主义精神

-坚定信念和勇往直前的精神

-艰苦奋斗和自强不息的精神

-爱国情怀和社会责任感

6.分析能力和综合应用

-分析课文中的情节、人物和主题

-提取和归纳课文中的关键信息

-联系历史背景，理解课文的深层含义

-运用课文中的知识和精神，解决实际问题七、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养和历史知识，布置以下课后作业：

1.写作练习：

请以“如果我是一名红军战士”为题，写一篇短文，表达你作为红军战士在长征途中的心路历程和感悟。

2.研究报告：

要求学生选择一个与红军长征相关的历史事件，进行调查研究，撰写一份研究报告，内容包括事件背景、经过、意义和影响。

3.文学鉴赏：

请阅读《红星照我去战斗》一文，分析课文中的人物形象和情节安排，就其中一处你认为写得精彩的内容，写一段赏析文字。

4.历史知识竞赛：

设计一份关于红军长征的历史知识竞赛题目，包括填空题、选择题和简答题，题目内容要涵盖红军长征的历史背景、重要事件和战役、意义和影响等。

5.价值观讨论：

结合课文内容，讨论团队合作、坚定信念、艰苦奋斗等价值观在现实生活中的意义和应用，准备在下一节课上进行分享和讨论。八、内容逻辑关系①《老山界》的主题与情节：本文通过讲述红军长征途中翻越老山界的经历，展现了红军战士们在艰苦环境中的英勇顽强和不屈不挠的革命精神。在教学过程中，要引导学生深入理解课文中的主题思想，以及红军长征的历史背景和意义。

②革命词汇和概念的理解：本文涉及了一系列革命词汇和概念，如长征、红军、国民党、革命、共产主义等。教师需要详细讲解这些词汇和概念的定义，帮助学生正确理解并掌握。

③文学鉴赏能力的培养：本文运用了丰富的象征手法和寓意，如老山界的象征意义等。教师应引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

④历史背景知识的拓展：红军长征是中国革命史上的重要事件，具有深远的意义和影响。教师可结合课文内容，为学生提供更多关于红军长征的历史背景知识，帮助学生更好地理解课文。

⑤价值观和道德观念的培养：本文展现了团队合作、坚定信念、艰苦奋斗等价值观。教师应结合课文内容，引导学生讨论这些价值观在现实生活中的意义和应用，培养学生的道德观念。

⑥分析能力和综合应用的提高：教师可设计一些题目，引导学生分析课文中的情节、人物和主题，联系历史背景，理解课文的深层含义。通过这样的练习，提高学生的分析能力和综合应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性、以及课堂活动的参与情况，评价学生的课堂表现。关注学生的学习态度和课堂纪律，以及他们在课堂上的互动和合作。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括他们的思考深度、观点表达和团队协作能力。观察学生是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点，以及是否能够有效地与小组成员沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课文内容和知识点的掌握程度。测试内容应涵盖课文的主要知识点，包括历史背景、人物形象、主题思想等。评价学生对知识的记忆和理解程度，以及他们运用所学知识解决问题的能力。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、完成时间和提交的及时性。关注学生是否能够认真完成作业，以及他们是否能够独立思考和运用所学知识。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应给予及时的反馈和评价。评价应该具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生积极改进，提出改进的建议和指导。教学反思与总结1.在课堂表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思考老师提出的问题。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地理解和体验课文的情感。

2.在小组讨论成果展示方面，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作。通过小组讨论，学生能够深入理解和分析课文中的主题和人物形象。

3.在随堂测试方面，学生能够正确回答关于课文内容和知识点的测试题目，显示出他们对知识的记忆和理解程度。通过随堂测试，学生能够检验自己的学习效果，及时发现自己的不足之处。

4.在作业完成情况方面，学生能够认真完成老师布置的课后作业，反映出他们能够独立思考和运用所学知识。通过作业的完成情况，学生能够巩固学习效果，提高自己的分析能力和综合应用能力。

在教学过程中，我遇到了一些问题和挑战，例如，一些学生在理解课文内容和革命词汇方面存在困难，需要