京改版（2013）第五册信息技术 5.1图像处理基础 教学设计

京改版（2013）第五册信息技术5.1图像处理基础教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于京改版（2013）第五册信息技术教材的5.1节，主要涉及图像处理基础。教学内容主要包括以下几个方面：

1.图像处理的基本概念：让学生了解图像处理的基本概念，包括图像、图像处理以及图像处理软件等。

2.图像处理软件的使用：介绍常用的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，并让学生通过实际操作，学会使用这些软件进行基本的图像处理操作。

3.图像处理的基本操作：包括图像的选择、裁剪、调整大小、色彩调整、滤镜应用等，让学生通过实际操作，掌握这些基本操作方法。

4.图像处理的应用实例：通过实际案例，让学生了解图像处理在日常生活和工作中的应用，激发学生学习图像处理的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对图像处理的基本认识，使学生能够主动发现和解决问题中的信息需求，并主动运用图像处理技术来解决问题。

2.信息能力：通过实际操作，让学生掌握图像处理软件的基本使用方法和图像处理的基本操作，提高学生运用信息技术进行创作的实践能力。

3.信息道德：在使用图像处理软件的过程中，培养学生尊重知识产权、保护个人隐私等良好的信息道德观念。

4.信息协作：通过小组合作完成图像处理应用实例，培养学生的团队合作意识和能力，使学生能够在团队中有效沟通、协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握图像处理的基本操作和方法。具体包括以下几点：

（1）了解图像处理的基本概念，如图像、图像处理以及图像处理软件等。

（2）学会使用图像处理软件进行基本的图像处理操作，如选择、裁剪、调整大小、色彩调整、滤镜应用等。

（3）通过实际案例，了解图像处理在日常生活和工作中的应用。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生熟练掌握图像处理软件的操作和应用。具体包括以下几点：

（1）图像处理软件的使用：学生需要掌握图像处理软件的界面布局、工具栏功能以及各种操作命令，才能进行有效的图像处理。

（2）图像处理操作的技巧：如如何精确选择图像区域、如何调整图像色彩和亮度、如何应用滤镜等，这些都需要通过实践操作才能掌握。

（3）图像处理应用实例的完成：学生需要将所学知识应用到实际案例中，这需要学生具备一定的创造力和审美能力。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示范和讲解，让学生熟悉图像处理软件的操作界面和功能。

（2）分步骤指导学生进行图像处理操作，让学生在实践中掌握技巧。

（3）提供丰富的素材和实例，激发学生的创造力，引导学生将所学知识应用于实际案例中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师会对图像处理的基本概念、软件操作和应用实例等进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）实践操作法：学生将通过实际操作图像处理软件，掌握基本操作方法和技巧，提高实践能力。

（3）案例分析法：教师会提供一些图像处理的应用实例，让学生分析、讨论并模仿制作，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2.教学活动

（1）软件操作演练：教师演示图像处理软件的基本操作，学生跟随练习，确保掌握。

（2）小组合作项目：学生分组完成图像处理应用实例，培养团队合作和沟通能力。

3.教学媒体

（1）多媒体课件：使用多媒体课件展示图像处理软件界面、操作步骤和应用实例，增强学生理解。

（2）网络资源：利用网络资源提供更多图像处理素材和案例，丰富学生实践体验。

（3）投影设备：使用投影设备展示学生作品，进行课堂交流和评价。教学过程课前准备：

提前为学生准备好图像处理软件的安装和素材库，确保每位学生都能在上课时顺利开展实践操作。

第一环节：导入新课

1.开场提问：同学们，你们在生活中是否见过经过处理的图片？它们是如何变得美观和吸引人的？

2.引入概念：今天我们将学习一种技术，它可以让我们自己动手美化图片，这就是图像处理技术。

第二环节：讲授基本概念

1.讲解图像处理的基本概念，包括图像、图像处理以及图像处理软件等。

2.演示图像处理软件的基本操作，如打开文件、保存文件、调整图像大小等。

第三环节：实践操作

1.学生跟随教师一起操作，掌握图像处理软件的基本使用方法。

2.学生分组进行实践，运用图像处理软件完成简单的图像处理任务。

第四环节：案例分析

1.教师展示一些图像处理的应用实例，引导学生分析、讨论并模仿制作。

2.学生展示自己的作品，进行课堂交流和评价。

第五环节：总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

2.布置课后作业，让学生巩固所学知识，并尝试完成更复杂的图像处理任务。

课后反思：

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

教学过程中，教师要关注学生的学习进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。同时，要鼓励学生积极参与实践操作和课堂讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。教学资源拓展一、拓展资源

1.图像处理技术在实际应用中的案例分析，如广告设计、网页制作、摄影后期处理等。

2.探索不同的图像处理软件，如AdobePhotoshop、GIMP、CorelPaintShopPro等，了解它们的特点和优势。

3.研究图像处理技术在艺术创作领域的应用，如数字绘画、摄影艺术等。

4.了解图像处理技术的最新发展动态，如人工智能在图像处理领域的应用、图像处理技术的前沿研究等。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，查找与图像处理技术相关的文章、教程和视频，加深对图像处理技术的理解和掌握。

2.学生可以尝试参加图像处理技术的相关比赛或活动，如Photoshop设计大赛、图像处理技术研讨会等，提升自己的实践能力和创新能力。

3.学生可以结合自己的兴趣爱好，将图像处理技术应用于实际项目中，如制作个人简历、设计社团海报、修图美化个人照片等，提高自己的实际应用能力。

4.学生可以关注图像处理技术的相关论坛和社群，与其他热爱图像处理技术的学生或专业人士交流学习，拓宽自己的视野和人际关系。

5.学生可以尝试学习图像处理技术的相关编程语言，如Python的Pillow库、Java的JavaCV库等，深入了解图像处理技术的原理和实现方法。板书设计教学内容：图像处理基础

板书设计：

1.图像处理概念

-图像：图片、照片、图形等视觉信息载体。

-图像处理：利用计算机技术对图像进行编辑、修饰和优化。

-图像处理软件：Photoshop、美图秀秀等。

2.图像处理软件操作

-软件界面：工具栏、菜单栏、选项栏、工作区等。

-基本操作：打开文件、保存文件、调整图像大小、裁剪、色彩调整等。

3.图像处理基本操作

-选择工具：用于选取图像特定区域。

-裁剪工具：用于去除图像多余部分。

-调整大小：改变图像尺寸。

-色彩调整：亮度、对比度、饱和度等。

-滤镜应用：添加特殊效果。

4.图像处理应用实例

-实例一：个人照片美化。

-实例二：海报设计。

-实例三：数字绘画。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图形符号等。板书设计应紧密围绕教学内容，帮助学生快速把握课程重点，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生利用所学的图像处理技术，选择一张个人照片进行美化处理，要求运用至少三种不同的工具或效果。

2.学生需要将美化前后的照片进行对比展示，并在作业中简要说明使用了哪些工具或效果以及自己的设计思路。

3.提交作业时，请附上原始照片和处理后的照片，以便教师进行批改和评价。

作业反馈：

1.教师应及时批改学生的作业，并对每位学生的作品进行认真评价。

2.在批改作业时，教师需要关注学生的操作技巧、创意表现以及作业完成质量等方面。

3.对于作业中存在的问题，教师应指出并给出具体的改进建议，如色彩搭配不当、图像处理效果不自然等。

4.教师可以鼓励学生在课堂上展示自己的作业，并进行互相评价和讨论，以促进学生之间的交流和学习。

5.针对作业中的优秀作品，教师可以进行表扬和展示，激发学生的学习积极性和自信心。

6.教师应根据学生的作业反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。课后作业1.请学生运用所学的图像处理技术，选择一张个人照片进行美化处理，要求运用至少三种不同的工具或效果。

答案：学生可以自由选择一张个人照片，使用图像处理软件进行美化处理。例如，可以使用裁剪工具去除照片中不满意的部分，使用调整大小工具调整照片的分辨率，使用色彩调整工具改变照片的色调，使用滤镜工具添加特殊效果等。

2.请学生分析一张自己喜欢的图片，描述其色彩搭配、构图技巧以及使用的图像处理技术。

答案：学生可以分析一张自己喜欢的图片，从色彩搭配、构图技巧等方面进行描述。例如，可以指出图片中的主色调、辅助色调以及点缀色，分析色彩的搭配效果；可以描述图片的构图方式，如中心构图、对角线构图等；还可以分析图片中使用的图像处理技术，如模糊效果、对比度调整、色彩饱和度调整等。

3.请学生尝试使用图像处理技术创作一幅简单的艺术作品，如抽象画、插画等。

答案：学生可以尝试使用图像处理技术创作一幅简单的艺术作品。例如，可以使用画笔工具进行绘画，使用图层蒙版工具进行局部遮盖，使用橡皮擦工具进行细节修饰等。学生可以发挥创意，运用不同的颜色、形状和纹理等元素，创作出具有个性的艺术作品。

4.请学生研究两种不同的图像处理软件，比较它们在功能、界面和操作上的异同。

答案：学生可以研究两种不同的图像处理软件，如Photoshop和GIMP，并比较它们在功能、界面和操作上的异同。例如，可以比较两种软件的图像编辑功能、滤镜效果、图层功能等；可以观察两种软件的界面布局、工具栏设置以及菜单栏选项等；还可以分析两种软件的操作方式，如快捷键的使用、工具的切换等。

5.请学生总结本节课所学的图像处理技术，并思考如何将这些技术应用到实际生活中。

答案：学生可以总结本节课所学的图像处理技术，如选择工具、裁剪工具、调整大小工具、色彩调整工具、滤镜工具等。并思考如何将这些技术应用到实际生活中，如美化个人照片、设计海报、制作简历等。学生可以结合自己的兴趣爱好和实际需求，提出具体的应用场景和解决方案。教学反思与总结在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

1.学生的参与度较高，他们在实践操作环节中积极尝试，对图像处理软件的操作表现出浓厚兴趣。

2.学生在案例分析环节中能够积极参与讨论，提出自己的想法和观点，展现了他们的思考能力和创造力。

3.通过小组合作项目，学生能够在团队中有效沟通和