信息技术第一课自我介绍快闪 教学设计

信息技术第一课自我介绍快闪教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术第一课自我介绍快闪

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.课程导入：教师通过展示一组自我介绍的快闪视频，引发学生的兴趣，引导学生思考如何制作自己的自我介绍快闪视频。

2.新课内容：教师简要介绍自我介绍快闪视频的制作流程，包括选择背景音乐、录制视频、编辑视频等步骤。

3.实践操作：学生分组进行自我介绍快闪视频的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.作品展示：学生展示自己的自我介绍快闪视频，其他学生和教师进行评价，教师总结评价意见。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行简单回顾，强调自我介绍快闪视频的制作技巧和注意事项。

6.课后作业：学生根据课堂所学，回家后制作一个自我介绍快闪视频，并发给教师进行批改。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动接触和了解信息技术的意识，提高学生运用信息技术进行学习和解决问题的能力。

2.创新能力：引导学生发挥创意，通过自我介绍快闪视频的制作，培养学生的创新思维和动手实践能力。

3.团队协作：学生在分组制作自我介绍快闪视频的过程中，培养沟通协作能力，提高团队意识和集体荣誉感。

4.批判性思维：学生通过评价他人作品，学会站在不同角度审视问题，培养批判性思维能力。

5.自主学习：教师引导学生独立完成自我介绍快闪视频的制作，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中接触过视频和音乐，对电脑的基本操作有一定的了解。部分学生可能曾在网络上看到过类似的自我介绍视频，对视频制作有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，动手实践能力强。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在视频制作过程中，学生可能对软件的操作不熟悉，导致制作过程中出现困难。此外，部分学生可能对创意构思和剪辑技巧感到困惑，需要在实践中不断尝试和摸索。在团队合作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和协助解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》第一课的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自我介绍快闪视频示例、制作教程PPT、音乐素材等。

3.实验器材：准备电脑、摄像头、麦克风等设备，确保学生能够顺利进行视频录制和编辑。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为若干小组讨论区，设置实验操作台，以便学生分组合作进行视频制作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组自我介绍的快闪视频，引发学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想看看同学们制作的自我介绍快闪视频呢？”引导学生思考如何制作自己的自我介绍快闪视频。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍自我介绍快闪视频的制作流程，包括选择背景音乐、录制视频、编辑视频等步骤。重点讲解如何使用电脑软件进行视频编辑，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组进行自我介绍快闪视频的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。在此过程中，教师引导学生发挥创意，进行创新性的视频制作。

4.巩固练习（5分钟）

学生展示自己的自我介绍快闪视频，其他学生和教师进行评价，教师总结评价意见。通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简单回顾，强调自我介绍快闪视频的制作技巧和注意事项。

6.课后作业（5分钟）

学生根据课堂所学，回家后制作一个自我介绍快闪视频，并发给教师进行批改。

总计：45分钟

教学过程设计要紧密结合实际学情，突出重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展。在师生互动环节，教师要充分发挥引导作用，激发学生的创新思维，培养学生的动手实践能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和批判性思维。学生学习效果1.学生能够理解并掌握自我介绍快闪视频的制作流程，包括选择背景音乐、录制视频、编辑视频等步骤。

2.学生能够熟练使用电脑软件进行视频编辑，提高学生的信息技术操作能力。

3.学生在制作自我介绍快闪视频的过程中，能够发挥创意，提高学生的创新思维和实践能力。

4.学生通过团队合作完成自我介绍快闪视频的制作，提高学生的团队协作能力和沟通协作能力。

5.学生通过评价他人作品，培养批判性思维能力，学会站在不同角度审视问题。

6.学生能够自主完成自我介绍快闪视频的制作，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

7.学生通过课后作业，巩固对本节课知识的理解和掌握，提高学生的实际操作能力。课后作业1.请学生根据本节课所学的自我介绍快闪视频制作流程，利用家里的电脑和设备，制作一个属于自己的自我介绍快闪视频（要求：突出个人特点，创意新颖，画面清晰，声音清楚）。

2.请学生总结本节课所学到的视频编辑技巧，并在下一个视频制作中运用至少三种不同的技巧，提高视频的制作质量。

3.学生以小组为单位，讨论并总结团队合作在视频制作过程中的优点和不足，提出改进意见，为下次合作做好准备。

4.请学生思考如何改进自己的自我介绍视频，使之更加生动有趣，更具吸引力，并在下一次课堂上分享自己的改进想法。

5.学生通过网络搜索，了解更多的视频编辑软件和工具，对比它们的优缺点，并向班级同学推荐一款适合制作自我介绍快闪视频的软件。

答案示例：

1.学生完成了一个充满创意和个人特色的自我介绍快闪视频，视频包括了个人基本信息、兴趣爱好、特长等元素，画面和声音质量都达到了一定水平。

2.学生在下一个视频制作中成功地运用了至少三种不同的编辑技巧，如剪辑、过渡效果、字幕等，使得视频更具专业性和观赏性。

3.小组讨论总结出团队合作在视频制作过程中的优点，如互相帮助、分工明确、效率高等，同时也指出了不足之处，如沟通不畅、时间安排不合理等，并提出了相应的改进意见。

4.学生在思考和改进后的自我介绍视频中加入了更多有趣的元素，如动画、特效等，使得视频更加生动有趣，吸引了更多人的关注。

5.学生通过搜索了解了多种视频编辑软件，对比了它们的优缺点，并向班级同学推荐了一款适合制作自我介绍快闪视频的软件，帮助同学们提高了视频制作效率。板书设计①自我介绍快闪视频制作流程：选择背景音乐、录制视频、编辑视频

②制作技巧：剪辑、过渡效果、字幕等

③团队合作优点与不足：沟通协作、分工明确、效率高

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师要认真批改学生提交的自我介绍快闪视频作业，给出具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。通过及时的反馈，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力提高。同时，教师可以对表现出色的学生进行表扬和激励，增强他们的学习动力。

3.学生互评：鼓励学