2024年一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案 辽师大版

2024年一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案辽师大版课程基本信息1.课程名称：《雪花雪花我问你》

2.教学年级和班级：一年级品社上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课以辽师大版一年级品社上册《雪花雪花我问你》为主题，通过生动的课堂活动，引导学生了解和体验雪花的特点，感受大自然的神奇。在授课过程中，结合课本内容，培养学生的观察力、表达力和想象力，同时加强学生爱护环境、珍惜大自然的意识。教学内容与一年级学生的认知水平和生活实际紧密结合，注重实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.了解雪花的基本特征，培养学生的观察力和想象力，提高科学探究能力。

2.增强学生对自然环境的热爱，培养环保意识和生态文明素养。

3.通过合作交流，提升学生的表达力和沟通能力，发展社会适应能力。

4.激发学生对学科知识的兴趣，培养主动学习和积极思考的习惯，助力终身学习能力的发展。

本节课围绕雪花主题，从学科核心素养目标出发，引导学生深入探索自然现象，培养各项能力，充分体现新教材要求，注重学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握雪花的基本特征及其形成过程。

2.培养学生观察、描述和表达雪花特点的能力。

难点：

1.理解雪花晶体结构的科学原理。

2.提高学生将观察与描述相结合的能力，进行有效的交流分享。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示雪花的形成过程和晶体结构，帮助学生直观理解重点知识。

2.设计观察活动，让学生动手操作，观察真实的雪花模型或图片，引导学生运用恰当的词汇进行描述，突破难点。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相交流观察成果，提高表达和沟通能力，促进思维碰撞，共同解决问题。

4.教师适时给予引导和总结，针对学生的困难点进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、观察与实验相结合的教学方法，结合一年级学生的认知特点，以生动形象的语言讲授雪花知识，引导学生主动参与讨论，激发学习兴趣。

-讲授：讲解雪花的基本特征、形成过程及与生活的联系。

-讨论：围绕雪花的特点，组织学生进行小组讨论，促进互动交流。

2.教学活动：设计观察实验、角色扮演等具体活动，增强学生的实践体验，提高课堂参与度。

-观察实验：让学生观察雪花模型或图片，亲身体验雪花的特点。

-角色扮演：让学生扮演雪花，通过角色扮演活动，加深对雪花特征的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

-多媒体课件：展示雪花的形成过程、晶体结构等，增强视觉效果。

-实物模型：提供真实的雪花模型，让学生直观感受雪花的形状和结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雪花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过真正的雪花吗？它们长什么样子？雪花与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪花的图片和视频片段，让学生初步感受雪花的美丽和特点。

简短介绍雪花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雪花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雪花的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雪花的定义，介绍雪花的主要组成元素——冰晶。

通过实例，让学生理解雪花的不同形状和结构，以及它们在大自然中的独特作用。

3.雪花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雪花的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雪花案例进行分析，如不同类型的雪花形状、雪花的科学研究等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雪花的多样性和复杂性。

引导学生思考雪花对实际生活的影响，以及如何通过观察雪花了解天气变化。

小组讨论：让学生分组讨论雪花在自然界中的作用，以及人类如何利用雪花进行科学研究。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雪花相关的主题进行深入讨论，如雪花的形成条件、雪与水资源等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪花的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雪花的形成、特点、案例分析等。

强调雪花作为自然界的一部分，对我们生活的影响和科学研究的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雪花的短文，描述自己观察到的雪花形状，或探讨雪花对环境的影响。知识点梳理1.雪花的定义：雪花是大气中水蒸气在低温条件下直接凝华形成的冰晶，具有独特的六角形结构。

2.雪花的形成过程：

-水蒸气在云层中遇到冷空气，形成冰晶。

-冰晶在云层中不断聚集，形成雪花。

-雪花在下降过程中，形状和大小逐渐发生变化。

3.雪花的形状与结构：

-雪花的基本形状为六角形。

-雪花的六角形结构是由水分子在结冰过程中形成的晶体结构决定的。

-雪花的形状多样，包括星形、针形、柱形等。

4.雪花的特点：

-每片雪花的形状都是独一无二的。

-雪花具有很高的对称性。

-雪花在形成过程中，受到温度和湿度的影响，形状和大小会有所不同。

5.雪花与气候的关系：

-雪花的形状和大小可以反映大气中的温度和湿度条件。

-雪花的形成和累积对地表温度和水资源有重要影响。

6.雪花在自然界中的作用：

-雪花是冬季降水的一种形式，对水资源具有重要意义。

-雪花的融化可以补充地下水，为春季河流和湖泊的水量提供保障。

-雪花覆盖在地表，可以降低土壤温度，保护农作物免受冻害。

7.人类对雪花的利用：

-雪花为冬季户外活动提供了条件，如滑雪、滑冰等。

-雪花的水资源可以用于人类生活和农业生产。

-雪花的研究有助于了解气候变化，为气象预测提供依据。

本节课的知识点梳理涵盖了雪花的基本概念、形成过程、形状与结构、特点、与气候的关系、在自然界中的作用以及人类对雪花的利用等方面，与教材内容紧密关联，实用性较强，有助于学生全面了解和掌握雪花相关知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了雪花的定义、形成过程、形状与结构、特点及其在自然界和人类生活中的作用。

-雪花是大自然中的美丽现象，具有独特的六角形结构，形状多样，对气候和水资源具有重要意义。

-通过观察和分析雪花，我们可以了解天气变化，认识到自然界中的奥妙。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.雪花的基本形状是：

A.三角形

B.四边形

C.五边形

D.六边形

2.雪花形成的主要条件是：

A.高温

B.低温

C.高湿度

D.低湿度

（2）简答题：

1.请简要描述雪花的基本形成过程。

2.请举例说明雪花在自然界中的作用。

（3）分析题：

以小组为单位，分析雪花对气候的影响，并讨论如何利用雪花解决实际问题。内容逻辑关系①重点知识点：

-雪花的定义及其形成过程。

-雪花的六角形结构与形状多样性。

-雪花对气候和水资源的影响。

-雪花在自然界和人类生活中的作用。

②逻辑关系：

1.雪花的形成过程与大气温度和湿度的关系。

2.雪花的形状与晶体结构的科学原理。

3.雪花的特点与其在气候调节和水循环中的作用。

4.人类对雪花的利用与对自然环境的认识和尊重。

③板书设计：

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雪花

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│定义与形成│

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