2024年七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教案 （新版）新人教版

2024年七年级地理上册3.3降水的变化与分布教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册3.3降水的变化与分布

2.教学年级和班级：2024年七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够理解全球降水的分布规律，认识主要降水类型的特征，并能够分析降水分布与地理位置、气候类型的关系。

2.地图技能：通过观察、分析降水分布图，培养学生读图、用图的能力，提高学生从地图中获取和解读地理信息的能力。

3.综合思维：培养学生运用综合思维方法，分析降水形成的原因，理解降水量变化与地形、气候等因素的关联。

4.实践探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究降水现象，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

5.人地关系：使学生认识降水对人类活动的影响，理解人类活动与降水之间的关系，提高学生的人地协调与可持续发展的观念。三、学情分析考虑到我所教授的2024年七年级一班的学生们，他们大多数已经具备了一定的地理基础知识，对于气候和天气有一定的了解。学生们在地图阅读和地理现象观察方面拥有一定的能力，但需要进一步引导他们运用综合思维方法分析地理问题。

在学习降水变化与分布这一节内容时，学生们需要理解的概念包括降水类型、降水形成的原因、降水的地理分布等。他们应能够通过观察和分析图表，理解降水的空间分布规律，并能够将这些知识应用到实际问题中。

此外，学生们在行为习惯上表现出不同的学习风格和兴趣点，因此在教学过程中，我将采用多样化的教学手段和方法，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，通过天气预报游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

在教学过程中，我将注重引导学生关注人地关系，理解人类活动对降水的影响，以及降水对人类活动的反馈，从而培养学生的人地协调与可持续发展的观念。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影设备、计算机、打印机、教学挂图、地球仪、演示实验器材等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料、布置作业和进行互动交流。

3.信息化资源：与降水相关的视频资料、天气预报数据、降水分布图等，可从互联网上获取。

4.教学手段：采用讲解、演示、讨论、小组合作、实验等教学手段，结合多媒体课件和地图，帮助学生更好地理解和掌握降水知识。

5.教辅材料：为学生提供相关的阅读材料和练习题，以巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示不同地区的降水景观图片，如雨林、沙漠、山脉等，引发学生对降水的好奇心。

问题提出：为什么不同地区的降水量差异这么大？降水分布与什么因素有关？

学生思考：让学生分享自己对降水分布的理解，引导studentstothinkaboutthefactorsthataffectprecipitationdistribution.

2.讲授新课（15分钟）

降水类型：讲解雨、雪、冰雹等不同降水类型的形成原因和特点。

降水分布规律：分析全球降水分布图，讲解赤道多雨、两极少雨的原因。

降水与地形、气候关系：阐述山地、沿海地区降水量与地形、气候的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

提问解答：针对降水类型、分布规律等内容，鼓励学生提问，共同解答。

案例分析：分析我国不同地区的降水特点，如东南沿海地区多雨、西北内陆少雨的原因。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置关于降水类型、分布规律的练习题，让学生课后巩固所学知识。

小组讨论：分组讨论降水分布与地形、气候的关系，总结规律。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调降水类型、分布规律及影响因素。

拓展思考：鼓励学生思考降水分布对人类活动的影响，如农业、水资源管理等。

6.课后作业（课后自主完成）

绘制全球降水分布图，标注主要降水类型和分布规律。

撰写一篇短文，介绍降水分布对当地经济发展的影响。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的实践操作能力和综合思维能力。同时，结合实际学情，突出重难点，确保学生理解和掌握新知识。在课堂小结环节，强调降水知识在实际生活中的应用，培养学生的实践探究能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然地理》（第七版）

《地球上的水循环》

《气候变化与降水》

《全球降水分布规律研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可利用图书馆或网络资源，搜集更多关于降水分布与人类活动关系的资料，如降水对农业、水资源管理、城市规划等的影响。

(2)结合本地区气候特点，调查分析降水对当地生态环境和人类生活的影响。

(3)学习并了解降水形成的主要因素，如大气环流、地形、气候类型等，分析这些因素如何影响降水分布。

(4)通过观察和记录一段时间内的降水情况，分析本地区降水的季节性变化规律。

(5)探讨降水预报技术的发展及其对农业生产、城市防洪等领域的应用。

(6)研究我国不同地区的降水特点，了解各地水资源利用状况，思考如何合理利用和保护水资源。

(7)结合全球气候变化背景，分析降水分布规律可能发生的变化，探讨其对全球环境和经济发展的影响。七、典型例题讲解1.例题一：读图分析题

题目：根据以下降水量分布图，分析A、B两地降水量差异的原因。

答案：A地位于沿海地区，受海洋湿润气流的影响，降水量较多；B地位于内陆干旱区，远离海洋，降水量较少。

2.例题二：案例分析题

题目：某地区近年来降水量显著减少，分析可能的原因及对当地农业生产的影响。

答案：可能原因包括气候变化、大气环流异常、人类活动等。对农业生产的影响主要表现为水资源短缺、作物减产、农业产值下降等。

3.例题三：综合分析题

题目：结合地形、气候等因素，说明我国西南地区夏季多雨的原因。

答案：西南地区夏季多雨的原因主要包括印度洋西南季风的影响、地形抬升作用等。

4.例题四：应用题

题目：某城市拟建设一座水库，用以调节城市水资源。请从降水分布的角度分析，该城市适宜建设水库的季节。

答案：适宜建设水库的季节应为降水较多的季节，如夏季或雨季，以确保水库有充足的水源。

5.例题五：探究题

题目：通过对降水量与海拔高度关系的探究，说明海拔高度对降水量的影响。

答案：海拔高度对降水量的影响主要表现为随着海拔升高，气温降低，水汽凝结能力增强，降水量增加。八、内容逻辑关系1.降水类型与降水形成原因的关系：

①降水类型：雨、雪、冰雹等

②降水形成原因：大气环流、地形、气候类型等

③不同降水类型与形成原因的对应关系：如雨林地区多雨是由于热带雨林气候，沿海地区多雨是由于海洋湿润气流的影响等。

2.降水分布规律与地形、气候的关系：

①降水分布规律：赤道多雨、两极少雨，沿海地区多雨、内陆地区少雨等

②地形对降水分布的影响：如山地迎风坡多雨，背风坡少雨；沿海地区受海洋影响，降水量较多等

③气候类型对降水分布的影响：如热带雨林气候区降水量丰富，干旱气候区降水量稀少等。

3.降水变化与人类活动的关系：

①降水变化：降水量的季节性变化、年际变化等

②人类活动对降水变化的影响：如城市化进程中的降水量增加、森林砍伐导致的降水量减少等

③降水变化对人类活动的影响：如降水量减少可能导致水资源短缺、农业生产受影响等。

板书设计：

①降水类型与形成原因的关系

-雨：大气环流上升运动，水汽凝结

-雪：大气环流下沉运动，水汽凝结

-冰雹：对流运动强烈，水汽凝结

②降水分布规律与地形、气候的关系

-赤道多雨：热带雨林气候

-两极少雨：极地气候

-沿海多雨：海洋湿润气流

-内陆少雨：干旱气候

③降水变化与人类活动的关系

-季节性变化：季节性风向变化

-年际变化：气候变化、大气环流异常

-人类活动影响：城市化、森林砍伐

-降水变化影响：水资源短缺、农业生产受影响课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了降水的类型、降水分布的规律以及降水变化与人类活动的关系。学生应能够理解不同降水类型的形成原因，如热带雨林气候、沿海地区受海洋湿润气流的影响等。同时，学生也应掌握全球降水分布的规律，如赤道多雨、两极少雨，沿海地区多雨、内陆地区少雨等。此外，我们还探讨了降水变化对人类活动的影响，如城市化进程中的降水量增加、森林砍伐导致的降水量减少等。通过观察、分析图表和实际案例，学生能够更好地理解和掌握降水知识，提高实践操作能力和综合思维能力。

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，请学生在下图中标注出我国主要的降水类型和分布规律。

答