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文档简介

峨眉山市2024-2025学年四下数学期末复习检测试题一、用心思考,我会选。(把正确答案序号填在括号里。每题2分,共10分)1.把一根细铁丝剪成三段,下面剪法中能围成三角形的是()。A.B.C.D.2.从前面、左面和上面分别观察下图,看到图形相同的是()。A.前面、上面 B.左面、上面 C.前面、左面3.与2.05米长度不相等的是()。A.2米5厘米B.205米C.205厘米D.20分米5厘米4.一个三角形的三条边都是整厘米数,其中两条边分别是3厘米和5厘米,第三条边有()种可能.A.4 B.5 C.65.在一个等腰三角形中,顶角是90°,那它的一个底角是()A.45°B.80°C.50°二、认真辨析,我会判。(对的打“√”,错的打“×”。每题2分,共10分)6.“坐地日行八万里”中的“八万里”是近似数。(______)7.一个九位数,它的最高位是亿位.(_______)8.35×18÷35×18=1。(_____)9.一个池塘的平均水深是1.2m,黄浩的身高达到了1.45m,他下去游泳不会有危险.(____)10.4.009保留一位小数是4。(________)三、仔细观察,我会填。(每题2分,共14分)11.根据题意写出等量关系。一条路长2000米,每天修相同的米数,已经修了3天,还剩200米没修。的等量关系是:(_____)12.如下图是由若干个小正方体拼成的,从某一个方向看,我们最多能看到(____)个小正方形,最少能看到(____)个小正方形。13.一个等腰三角形的顶角是90°,它的一个底角是(________)°,这个三角形也是(________)三角形。14.如果一个三角形的两条边分别为4厘米、8厘米,那么第三条边最长是(______)厘米,最短是(______)厘米。(填整厘米数)15.比最大的八位数多1的数是_____.16.一个七位数由6个百万,6个千和6个十组成,这个数是(______),读作(______),把这个数四舍五入到万位是(______)万。17.李明是四(3)班的学生,学号是8,他的胸牌号是20160308,王刚的胸牌号是20140215,他是(______)年级(______)班的学生,学号是(______)。四、认真细致,我会算。(每题6分,共18分)18.直接写得数.1-=-=++=-0.25=+=+=2-=++=19.列竖式计算。①②20.计算.1--+---+五、动手操作,我能行。(每题4分,共12分)21.连一连.22.连一连。46×2.5×8=46×(2.5×8)乘法分配律12×97+3×12=12×100加法结合律56+78+22=56+(78+22)乘法结合律23.填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状。从前面看从上面看从左面看六、生活问题,我会解。(每题6分,共36分)24.小亮练习拍球,他第一次拍了120下,第二次拍了110下,第三次和第四次共拍了250下,小亮平均每次拍了多少下?25.下面是一次英语考试中某年级第一小组和第二小组同学的成绩:(单位:分)第一小组:10092869896878981100627375578495第二小组:9997829673988793566789100967382(1)将上面的数据整理并填写下表:(2)两个小组的平均成绩各是多少?哪个小组的平均成绩更好些?(可用计算器计算,得数保留两位小数)26.四年级一班部分同学做仰卧起坐情况:(单位:个)男生:26333233293530303440女生:32242833243236272835(1)根据以上数据,完成统计表。(2)四年级一班一共有()人参与调查。(3)根据统计表中数据的分析,你能得到哪些信息?(最少写出2条)(4)()生成绩好一些。27.怎样才能尽快吃上饼?烙好这3张饼最少需要多长时间?28.在一次测试中,小组6个人的数学成绩如下:有1人85分,1人90分,1人94分,1人69分,2人98分,则该小组成员的数学成绩人均多少分?

参考答案一、用心思考,我会选。(把正确答案序号填在括号里。每题2分,共10分)1、C【分析】根据三角形的特性:任意两边之和大于第三边,三角形的任意两边的差一定小于第三边;进行依次分析即可。【详解】A.2+3<7,所以不能围成三角形;B.3+3=6,所以不能围成三角形;C.3+4>5,所以能围成三角形;D.4+2=6,所以不能围成三角形;故答案为:C【点睛】此题是考查三角形的三边关系,应灵活掌握和运用。2、C【分析】这个几何体是由4个小正方体组成的,从前面能看到3个正方形,分两层,上层1个靠左,下层2个;从左面能看到3个正方形,分两层,上层1个靠左,下层2个;从上面能看到3个正方形,分两行,第一行1个靠左,第二行2个;由此解答即可。【详解】从前面、左面和上面分别观察,如图下:所以看到的图形相同的是前面和左面。故答案为:C【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。3、B【解析】略4、B【详解】略5、A【解析】略二、认真辨析,我会判。(对的打“√”,错的打“×”。每题2分,共10分)6、√【分析】准确数:与实际完全符合的数,近似数:与实际接近的数,由此解答。【详解】“坐地日行八万里”中的“八万里”是一个与实际接近的数,是近似数。故答案为:√【点睛】本题考查了近似数是一个大约数,准确数是真实数。7、√【详解】略8、×【解析】略9、×【解析】略10、×【解析】略三、仔细观察,我会填。(每题2分,共14分)11、每天修的米数×3+200=全长2000米【解析】略12、84【分析】从正面可以看到5个小正方形,左右面观察可看见4个小正方形,从上面可看到8个小正方形。【详解】由分析可知,从某一个方向看,我们最多能看到8个小正方形,最少能看到4个小正方形。故答案为:8,4【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。13、45等腰直角【分析】根据三角形的内角和是180度,以及等腰三角形两个底角相等,可以求出三角形的底角是:(180°-90°)÷2=45°;根据三角形的分类,有一个角是直角的三角形是直角三角形,它又是一个等腰三角形,因此它是一个等腰直角三角形,据此解答即可。【详解】底角是:(180°−90°)÷2=90°÷2=45°所以这个等腰三角形的底角是45°;根据三角形的分类,有一个角是直角的等腰三角形是等腰直角三角形。故答案为:45;等腰直角三角形。【点睛】解答本题时应用了三角形内角和定理和等腰三角形、直角三角形的定义及性质,要综合应用学过的知识解答问题。14、115【详解】本题考查三角形的三边关系。【详解】因为三角形的任意两边之和大于第三边且任意两边之差小于第三边,所以第三条边最长是11厘米,最短是5厘米。15、1【详解】99999999+1=1;所以比最大的八位数多1的数是一亿,故答案为1.16、6006060六百万六千零六十601【分析】(1)6个百万即百万位上是6,6个千即千位上是6,6个十即十位上是6,其余数位上没有单位,用0补足,据此写出;(2)整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其他数位连续几个0都只读一个零,据此读出;(3)四舍五入”到“万”位求它的近似数,要把万位的下一位千位进行四舍五入,看千位上是几进行四舍五入,同时带上“万”字,据此解答。【详解】(1)这个数写作:6006060;(2)6006060读作:六百万六千零六十;(3)万;故答案为:6006060,六百万六千零六十,601。【点睛】本题主要考查整数的写法、读法和求近似数,注意求近似数时要带计数单位。17、六215号【分析】题目中给了李明的如下信息分别是:四(3)班的学生,学号是8,他的胸牌号是20160308,由此可知2016年是入学年份,03表示班级,08表示学号,用这样的方法编号的,由王刚的胸牌号是20140215,按此法可推出他是几年级几班,以及学号。【详解】李明是四(3)班的学生,学号是8,他的胸牌号是20160308,王刚的胸牌号是20140215,他是六年级2班的学生,学号是15号。【点睛】解决这类问题需要先根据已知找出各个位上数字表示的含义,再由这个含义求解。四、认真细致,我会算。(每题6分,共18分)18、10.51111【详解】略19、111;35.04【分析】根据小数加减法竖式计算方法计算即可。小数加减法的笔算,相同数位对齐,也就是把小数点对齐,然后再按照整数加减法的计算方法进行计算。【详解】①111②35.04故答案为:111;35.04【点睛】本题考查小数加减法的竖式计算,注意要将小数点对齐。20、0【详解】1--=-=0+-=-=-=-=-+=+=五、动手操作,我能行。(每题4分,共12分)21、【解析】略22、【分析】(1)46×2.5×8=46×(2.5×8)是由先算前两个数的积,变成先算后两个数的积,运用了乘法结合律;(2)12×97+3×12=12×100是先把97加上3,再乘12,运用了乘法分配律;(3)56+78+22=56+(78+22)是由先算前两个数的和,变成先算后两个数的和,运用了加法结合律;【详解】根据分析连线可得:【点睛】完成本题要注意分析算式中的数据,运用合适的运算定律进行解答。23、【解析】略六、生活问题,我会解。(每题6分,共36分)24、120下【解析】(120+110+250)÷4=120(下)25、(1)第一小组:245211第二小组:164211(2)第一小组的平均成绩是(100+92+86+98+96+87+89+81+100+62+73+75+57+84+95)÷15=85(分);第二小组的平均成绩是(99+97+82+96+73+98+87+93+56+67+89+100+96+73+82)÷15≈85.87(分)。第二小组的平均成绩更好些。【解析】略26、(1)(2)20;(3)仰卧起坐成绩在26~30个的男生比女生多1人;仰卧起坐成绩在31~35个的男生比女生多1人;(4)男【分析】(1)男生做仰卧起坐在26个以下的有0人,在26~30个的有4人,在31~35个的有5人,在36~40个的有1人;女生做仰卧起坐在26个以下的有2人,在26~30个的有3人,在31~35个的有4人,在36~40个的有1人;据此完成统计表;(2)根据统计表,分别求出四年级一班参与调查的男生人数和女生人数,再将男生人数和女生人数加起来解答即可。(3)根据统计表,用仰卧起坐成绩在26~30个的男生人数减去女生人数,得出仰卧起坐成绩在26~30个的男生比女生多的人数。用仰卧起坐成绩在31~35个的男生人数减去女生人数,得出仰卧起坐成绩在31~35个的男生比女生多的人数。(4)分别求出男生仰卧起坐的平均成绩和女生仰卧起坐的平均成绩,再比较解答。【详解】(1)(2)0+4+5+1=10(人)2+3+4+1=10(人)10+10=20(人)则四年级一班一共有20人参与调查。(3)4-3=1(人)则仰卧起坐成绩在26~30个的男生比女生多1人;5-4=1(人)则仰卧起坐成绩在31~35个的男生比女生多1人;(4)(26+33+32+33+29+35+30+30+34+40)÷10=322÷10≈32(个)(32+24+28+33+24+32+36+27+28+35)÷10=299÷10≈30(个)32>3

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