2022届新教材高考历史选择性考试一轮总复习课时跟踪练29罗马法含解析

课时跟踪练291．(2021届湖北武汉局部学校高三起点质量检测)在罗马共和国的相当长时期里，裁判官或执政官在就职时，通常会发布说明自己施政方针的通告以及指导和审理案件时公之于众的原那么，即所谓的裁判官告示。其中，外事裁判官告示尤为重要。在此根底上，最终建立起了裁判官法制度。由此可知()A．习惯法对罗马社会开展影响深远B．平民斗争推动公民法日益完善C．裁判官告示是万民法的重要渊源D．罗马法的核心是裁判官法制度解析：裁判官告示是将自己施政方针以及指导和审理案件时公之于众的原那么告知民众，意味着这些内容对于大局部人是适用的，而且尤其重视外事裁判官的告示，换而言之，外事裁判官的通告直接影响案件的判决，由此可知，裁判官法制度与万民法有一定的渊源关系，应选C项；材料强调的是公示活动对法律建设的影响，而不是法律对社会的影响，排除A项；材料“裁判官或执政官在就职时，通常会发布说明自己施政方针的通告以及指导和审理案件时公之于众〞未涉及平民斗争，排除B项；材料未指出裁判官法制度与罗马法的关系，排除D项。答案：C2．(2021届安徽六校教育研究会高三第一次联考)公元242年，罗马设外事最高裁判官处理涉及非罗马公民的诉讼，他们有权不受任何形式主义的程序标准与严格的本地法规那么约束，后来前任裁判官发布的告示往往为后任裁判官所因袭借鉴，并经过国家认可而形成具有普遍约束力的裁判官法。这说明裁判官法()A．适应了罗马商品经济的开展B．化解了公民与非公民之间的矛盾C．注重保护罗马人的私有财产D．使罗马法民事诉讼程序更加完善解析：根据“他们有权不受任何形式主义的程序标准与严格的本地法规那么约束〞“并经过国家认可而形成具有普遍约束力的裁判官法〞，结合罗马帝国建立后，商品经济进一步开展可知，注重解决实际问题，具有务实性、灵活性的裁判官法适应了罗马商品经济开展的需要，应选A项；裁判官法只能解决公民与非公民之间的诉讼，不能起到化解他们之间矛盾的作用，排除B项；题干主要反映的是裁判官法的产生和开展，没有涉及保护罗马人私有财产的内容，排除C项；题干没有具体论述罗马法民事诉讼程序的问题，排除D项。答案：A3．(2022·广东汕头高考三轮冲刺试题五)古罗马的公民大会除可选举具有否决权的平民保民官外，通常多为表决通过由贵族组成的元老院的议案，后来随着罗马的扩张，公民大会也很少召开，而由吸纳了局部外地精英的元老院行使立法、选举和任命官员等权力。这一变化()A．适应罗马不断扩张的统治需要B．削弱了罗马社会的统治根底C．导致罗马由共和政体转向帝制D．缓和了贵族与平民之间矛盾解析：根据材料“随着罗马的扩张，公民大会也很少召开，而由吸纳了局部外地精英的元老院行使立法、选举和任命官员等权力〞说明公民大会的权力减小，外地精英的权力增加，有利于稳定扩张后的政权，应选A项；材料“吸纳了局部外地精英〞说明罗马社会的统治根底增加，排除B项；根据材料“元老院行使立法、选举和任命官员〞说明仍旧是贵族共和，排除C项；材料“公民大会也很少召开……元老院行使立法、选举和任命官员〞说明公民大会权力减小，贵族元老院的权力增大，加剧平民与贵族的矛盾，排除D项。答案：A4．(2022·吉林吉化第一高级中学适应性测试)就私人下水道，古罗马裁判官规定：授权人们为了清扫下水道而进入邻人的房子并拆开地板……工人要把因修理下水道的需要而撤除的物恢复原状，为此，他要订立潜在损害的要式口约，承诺对造成的损害进行赔偿。但如果碰到蛮不讲理的邻人，这个令状即“禁止邻人使用暴力，不让下水道得到清扫和修理〞。据此可知该罗马法令()A．保护私有之财产 B．注重司法程序C．偏重书面契约精神 D．重视公共利益解析：根据材料“授权人们为了清扫下水道而进入邻人的房子并拆开地板……他要订立潜在损害的要式口约，承诺对造成的损害进行赔偿。但如果碰到蛮不讲理的邻人，这个令状即‘禁止邻人使用暴力，不让下水道得到清扫和修理’〞可知，根据材料内容前后转承关系，虽然材料前半局部反映的是要保护邻人的利益，强调的却是后半局部中所举的碰到蛮不讲理的邻人如何处理，因为蛮不讲理的邻人阻挠清扫下水道损害了他人的利益，因此对邻人的行为进行了约束，以此保障他人的利益能够得到正常维护，应选D项；根据材料内容前后转承关系，虽然材料前半局部反映的是要保护邻人的利益，强调的却是后半局部中所举的碰到蛮不讲理的邻人如何处理，排除A项；材料反映的是如何处理在清扫下水道中出现的法律问题，不属于司法程序，排除B项；根据材料“他要订立潜在损害的要式口约〞可知，订立的是口头约定，而非书面契约，又根据材料“这个令状即‘禁止邻人使用暴力，不让下水道得到清扫和修理’〞可知，是通过法律对蛮不讲理的邻人进行约束，排除C项。答案：D5．(2022·湖北武汉高三6月供题二)共和国时期，罗马法将家长对子弟的权利等值于奴隶主对奴隶的权利，并把子女与奴隶及其他家资一样视为家长的财产。这说明当时的罗马()A．君主专制依赖宗法伦理B．自然法精神已经名存实亡C．法律制度维护贵族特权D．家族组织具有较大影响力解析：“将家长对子弟的权利等值于奴隶主对奴隶的权利，并把子女与奴隶及其他家资一样视为家长的财产〞可见罗马法强调家长的权威，突出家族势力的影响，应选D项；“共和国时期〞并非君主专制，排除A项；“家长对子弟的权利等值于奴隶主对奴隶的权利〞突出家长的权威，与自然法精神无关，排除B项；“将家长对子弟的权利等值于奴隶主对奴隶的权利〞突出的是家族、家长的权利，而不是贵族的特权，排除C项。答案：D6．(2022·广东深圳高三二模)罗马法学家认为，法官进行司法裁判时应听取双方当事人的陈述；查士丁尼在编辑?法学阶梯?时也明文规定：“一个人不得做自己案件的法官。〞这表达的原那么是()A．己法自守 B．程序正义C．无罪推定 D．形式主义解析：材料“听取双方当事人的陈述〞“不得做自己案件的法官〞都是为了维护司法公正，表达出程序正义，应选B项；材料强调司法过程的公正，与“己法自守〞强调严格守法无关，排除A项；材料没有涉及疑罪从无的无罪推定，排除C项；材料措施是为了保证司法过程的公正，与形式主义无关，排除D项。答案：B7．(2022·新疆三模)阅读材料，完成以下要求。材料一为了加强对全国的控制，实行有效的行政管理，公元前220年，秦始皇下令修建了以咸阳为中心的驰道。这些驰道宽22米，路基高厚，以铁锤夯筑得坚实平稳，还在道旁栽种了树木。公元前212年，命令蒙恬主持修建了一条由咸阳向北的“直道〞，经云阳、上郡直达九原，全长900余公里。后在云贵地区修“五尺道〞，在湖南、广东等地修筑了攀越五岭的“新道〞。这样，一个以咸阳为中心的交通网把全国各地联系在一起。西汉时，汉武帝继续了秦朝的政策，修建公路以方便各地间的商业和交通。为了开展同中亚、西亚、南亚各国的交往，修筑了令居(今甘肃永登)以西的道路，设置亭驿，便利商旅。——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编?中国古代史?等材料二同中国一样，罗马人也是通过建设运输和交通网络完成帝国一体化的。罗马的道路有很深的路基，路旁有围护、排水渠，路面铺设了大块平坦的筑路石，主路宽6～8米，可供双向车辆同时行驶，蜿蜒的山路也有2～3米宽。沿路设置了驿站。公路连接了帝国的各个局部，其中，最著名的公路全长2500公里，沿东北边境从黑海一直通向北海，与多瑙河和莱茵河平行。一条长4800公里的路与北非海岸线平行，许多支线直插南方，商人、士兵通过这些支线可深入撒哈拉沙漠。在地中海地区，罗马人新建了一些道路，方便了这一地区的旅游和贸易。还有一些公路从地中海东部的城镇和港口一直通到帕尔米拉——这是亚洲中心通往西部的最主要的商站。据估计，罗马道路的总里程超过了8万公里。——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著?新全球史?(1)根据材料一、材料二，概括秦汉王朝和罗马帝国在道路修建上的异同之处。(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，简析秦汉王朝和罗马帝国能够在广阔区域修建道路的相似条件和积极作用。解析：(1)第一小问相同点，根据材料一“修建了以咸阳为中心的驰道〞和材料二“同中国一样，罗马人也是通过建设运输和交通网络完成帝国一体化的〞得出以都城为中心；根据材料一“一个以咸阳为中心的交通网把全国各地联系在一起〞和材料二“公路连接了帝国的各个局部〞得出构成了四通八达的全国交通网；根据材料一“修建了一条由咸阳向北的‘直道’〞“在湖南、广东等地修筑了攀越五岭的‘新道’〞等信息和材料二“其中，最著名的公路全长2500公里，沿东北边境从黑海一直通向北海，与多瑙河和莱茵河平行。一条长4800公里的路与北非海岸线平行，许多支线直插南方〞等信息得出铺设多条道路；根据材料一“这些驰道宽22米，路基高厚，以铁锤夯筑得坚实平稳，还在道旁栽种了树木〞和材料二“罗马的道路有很深的路基，路旁有围护、排水渠，路面铺设了大块平坦的筑路石〞得出路面宽、路基深、设施较完备；根据材料一“设置亭驿〞和材料二“沿路设置了驿站〞得出途中设有驿站；根据材料一“为了开展同中亚、西亚、南亚各国的交往，修筑了令居(今甘肃永登)以西的道路〞和材料二“许多支线直插南方，商人、士兵通过这些支线可深入撒哈拉沙漠〞“还有一些公路从地中海东部的城镇和港口一直通到帕尔米拉——这是亚洲中心通往西部的最主要的商站〞得出道路与对外交通线相连接。第二小问不同点，将材料一中反映的秦汉道路的长度和所达范围和材料二中罗马的道路的长度和范围进行比拟可知秦汉和罗马道路修建的不同之处在于，与秦汉王朝相比，罗马帝国的道路里程更长，范围更广。(2)第一小问相似条件，关于秦汉王朝和罗马帝国能够在广阔区域修建道路的相似条件，可以依据材料和所学知识从政治、经济等方面去概括。如秦汉和罗马帝国都是统一的大帝国，疆域辽阔；都有强有力的中央集权；都有具备相应的经济条件。第二小问积极作用，积极作用可以综合材料信息并结合所学知识，从对政治、经济、思想文化及对外关系等方面的积极影响去考虑。如根据材料一“为了加强对全国的控制，实行有效的行政管理〞、材料二中“罗马人也是通过建设运输和交通网络完成帝国一体化的〞得出道路建设加强了对全国的控制，维护了帝国的统一；根据材料一“一个以咸阳为中心的交通网把全国各地联系在一起〞“修建公路以方便各地间的商业和交通〞“设置亭驿，便利商旅〞和材料二“公路连接了帝国的各个局部〞“方便了这一地区的旅游和贸易〞等信息得出四通八达的交通促进了国内外的经济文化交流，利于信息传递和人员、商旅往来；根据材料二“商人、士兵通过这些支线可深入撒哈拉沙漠〞等信息并结合所学得出便利军队的调动；根据材料一“为了开展同中亚、西亚、南亚各国的交往，修筑了令居(今甘肃永登)以西的道路〞和材料二“还有一些公路从地中海东部的城镇和港口一直通到帕尔米拉——这是亚洲中心通往西部的最主要的商站〞得出对外交通的联通也推动了东西方文明的交融与进